简介：【摘要】目的：分析“一对一”导师制与反思性教学联合用于重症医学科护理教学的价值。方法：随机分2021年3月-2022年1月本院重症医学科中实习的护生51名。试验组26人采取“一对一”导师制和反思性教学，对照组25人行常规教学。对比考核成绩等指标。结果：关于理论知识和操作技能考核成绩，试验组数据分别是（93.57±5.14）分、（87.32±4.91）分，和对照组（82.46±6.97）分、（79.34±5.26）分相比更加优异（P＜0.05）。关于教学满意度，试验组数据100.0%，和对照组84.0%相比更高（P＜0.05）。结论：重症医学科护理教学联用“一对一”导师制与反思性教学法，考核成绩提升更为迅速，教学满意度改善更加明显。
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