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  • 简介:摘要目的研究不同年龄段的不孕不育患者bFSH/bLH(基础促卵泡激素/基础促黄体生成素)的比值对IVF-ET(体外受精-胚胎移植)临床结局的预测价值。方法通过收集回顾分析2010年1月到2014年12月期间不育不孕患者的临床资料,回访在外院行ICSI或者IVF助孕治疗后,根据不育不孕患者的年龄和bFSH/bLH的比值,分为四组A、B、C、D。A组年龄在35岁以下,A1亚组bFSH/bLH<2,n为691,A2亚组bFSH/bLH≧2,n为301。B组年龄在35至38岁之间,B1亚组bFSH/bLH<2,n为90,B2亚组bFSH/bLH≧2,n为53。C组年龄在38至40岁之间,C1亚组bFSH/bLH<2,n为43,C2亚组bFSH/bLH≧2,n为31。D组年龄在40岁以上,D1亚组bFSH/bLH<2,n为54,D2亚组bFSH/bLH≧2,n为38。对各个亚组的临床结局进行比较。结果A、B组中,bFSH/bLH≧2组和bFSH/bLH<2组相比,临床妊娠率和流产率没有显著差异(P>0.05),但是bFSH/bLH≧2组的获卵数和优质胚胎数明显要比bFSH/bLH<2组低,并且Gn(促性腺激素)用量明显增加(P<0.05)。在C、D两组中,bFSH/bLH≧2组与bFSH/bLH<2组相比,临床妊娠率明显较低(P<0.05),但是两者间的AFC(窦卵泡数)、Gn用量和流产率没有显著差异(P>0.05)。结论对于不育不孕的女性患者,年龄小于38岁的,bFSH/bLH的比值能够预测卵巢储备能力、指导Gn的用量。年龄超过38岁的,bFSH/bLH比值能够对IVF临床结局进行有效预测。

  • 标签: 基础FSH/LH比值 IVE-ET 妊娠结局 预测价值
  • 简介:摘要目的探究角色扮演法在基础护理实验教学中的应用效果。方法选取2014年3月-2015年3月100例护生,随机分为2组,实验组给予角色扮演法教学,对照组给予模拟教学。对比2组护生的基础护理的学习的效果。结果实验组对基础护理实验教学的各方面(分析和解决问题能力、护理理念、交流能力、关爱能力、课堂氛围、实际操作能力、换位思考情况、感受患者的心理、课程有趣、表达能力、上课的积极性、改善胆怯心理、护理能力提高等)的评价程度均优于对照组(P<0.05)。结论在基础护理试验教学中实施角色扮演法,可以提高护生的实际操作能力和理论知识。

  • 标签: 角色扮演 基础护理 实验教学
  • 简介:摘要目的探讨同伴教育在基础护理学操作技能教学中的应用方法及效果。方法随机抽取2009级护理专业2个班为研究对象,试验组采用同伴教育教学法,对照组采用传统教学法。通过问卷调查和技能操作考试成绩对教学效果进行评价。结果试验组护理操作技能考核总成绩及仪表、实施、终末质量、人文关怀与沟通、相关知识问答部分成绩均优于对照组(P<0.05);试验组92.8%学生对此教学方式予以肯定。结论同伴教育可激发学生的学习兴趣,强化学生护理操作技能,更有利于学生自身综合素质培养。

  • 标签: 学生,护理 同伴教育
  • 简介:当前基础护理教学中存在着一系列的问题,护理教学需要进行必要的改革,才能提升教学的有效性。而场景模拟法的引入,将能够有效改善基础护理的教学效果,同时对于激发学生学习兴趣,提升学生临床实践能力有着重要的意义。本文以随机对照研究的方式,对比性地探究场景模拟法在基础护理实验教学中的应用效果。

  • 标签: 基础护理 场景模拟 实验教学 护理学
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  • 简介:摘要目的探讨健康教育路径应用到消化内科优质护理中的效果。方法收集医院102例消化疾病患者,并将其分为观察组和对照组各51例。对两组患者均采取常规的消化内科护理方式,在健康教育中给予对照组常规的健康教育,而给予观察组健康教育路径。分析两组患者镜柜健康教育之后对健康知识的了解率和满意度对比。结果发现观察组患者对健康知识的了解率(96.08%)和患者满意度(94.11%)都明显高于对照组的(76.47%、72.54%)。差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在消化内科优质护理中运用健康教育路径能够将患者对健康知识的了解率和满意度有效提升,对提升优质护理质量起到了非常重要的作用。

  • 标签: 消化科 优质护理 健康教育路径
  • 简介:摘要目的探讨优质基础护理在神经内科危重症患者临床护理中的应用效果。方法收集2013年8月至2014年8月我院收治的神经内科危重症患者40例,采用随机数字法分为两组,20例患者采用优质基础护理干预,作为观察组,20例患者接受常规护理,作为对照组,比较两组患者护理前后日常生活能力、运动功能、护理依从性和护理满意度。结果观察组患者护理后Barthel评分77.3±7.9分,对照组55.4±11.7分,P<0.05;观察组患者护理后Harris评分81.6±6.4分,对照组为68.5±6.8分,P<0.05;观察组患者护理依从性明显高于对照组患者,P<0.05;观察组患者护理满意度90.00%,对照组患者为75.00%,P<0.05。结论优质基础护理干预可有效改善神经内科危重症患者的生活能力、运动功能,对于提高患者的护理依从性,建立良好护患关系具有重要意义,值得推广应用。

  • 标签: 神经内科 危重症 基础护理干预
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  • 简介:摘要开放式模式在中医基础理论课程中的应用需要创新观念,建立高素质专业教师队伍。开放式模式与其他模式相比是在传统教学模式基础上对教学方法进行的协调创新。教师在中医基础理论课程中根据学生特点强化教学内容,全面提升教学质量。

  • 标签: 开放式模式 中医基础理论课程
  • 简介:摘要目的对我院收治的重度牙周炎患者进行固齿胶囊结合牙周基础治疗,观察该治疗方法的临床效果。方法将2012年12月到2013年12月来到本院牙周科就诊的123例牙周病患者分为两组,分别进行固齿胶囊结合牙周基础治疗的中西医结合治疗法和牙周系统治疗法,从多方面比较两组之间以及治疗前后临床疗效。结果中西医结合治疗组疗效优于牙周系统治疗组。结论固齿胶囊结合牙周基础治疗对重度牙周炎治疗效果显著,应在临床上推广使用。

  • 标签: 固齿胶囊 牙周基础治疗 重度牙周炎 治疗效果
  • 简介:摘要通过调查,课题组认为,当前高职护生对传统孝文化的作用是持肯定态度的,对“孝”的基本内涵能够做出合理的分析与判断,主观上也能努力践行1。这说明,“孝”在当代大学生的心目中的地位并没有降低,它在社会生活中仍然有着十分重要的地位并发挥着积极的作用。但是,我们也发现高职护生对传统孝文化的认识是狭隘的,还不能够多方位、多层次地认识和理解传统孝文化,特别是在现代社会,在如何变小孝为大孝,如何推及于人等方面还存在着一定的差距。本文主要从两个方面进行论述,即高职护生对传统孝文化的理解还需要进一步的拓展,高职护生要通过亲历亲为来诠释现代孝文化的内涵。

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  • 简介:摘要目的近年来儿童水痘患者日益增多,且病情较重。极易被误诊为药物疹,通过掌握临床症状并对症护理,促进病愈。方法在儿童水痘就诊病例中随机抽取31份进行分析。结果31例儿童水痘全部治愈出院。结论成人发病多与精神紧张、免疫力下降等因素有关。一般疗程为2周左右,只要积极治疗和护理,治愈出院后未发现留有其他系统方面的后遗症。

  • 标签: 儿童 水痘 护理
  • 简介:摘要目的研究分析小切口胆囊切除术对于基础胆囊疾病的临床治疗效果。方法整理收集我院收治的基础胆囊疾病患者62例,随机分成治疗组和对照组,每组各31例,治疗组采用小切口胆囊切除术进行治疗,对照组采用传统开腹胆囊切除术进行治疗,对于两组临床治疗效果进行对比分析。结果治疗组的手术成功率要高于对照组,同时治疗组的手术时间、术中出血量、术后住院时间等数据也要优于对照组,两组间数据差异具有统计学意义(P<0.05)。结论小切口胆囊切除术对于基础胆囊疾病治疗效果较好,该种手术方法具有对于患者创伤小、术后恢复速度快、治疗费用低等优点,是基层医院一种较为有效合理手术治疗基础胆囊疾病的方法。

  • 标签: 小切口胆囊切除术 基础胆囊疾病 应用分析
  • 简介:摘要在目前的医疗技术下,肿瘤治疗以手术切除、放疗和化疗为主,其中放射性疗法的应用也比较广泛,并且随着现代技术的不断提升,其治疗有效性被显著提高,降低了放疗后的不良反应,使得放疗越来越具有针对性。本文即是对三维立体定向放射治疗进行研究,探讨了放射治疗所需要的设备,阐述了放疗时的基本原则,并对放疗剂量的确定标准进行研究,同时研究了各部位三维立体定向放疗的应用情况和前景进行讨论,以期能为相关工作提供参考。

  • 标签: 三维立体定向放射 放射疗法 肿瘤治疗 应用前景
  • 简介:摘要医疗行业是救死扶伤的事业!但是囿于医学科学和技术的限制!客观上总存在着一定的失败率。特别是护理工作,要直接面对患者,且具有连续性和动态性等特点,因此在工作中风险概率相对较大。

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  • 简介:摘要随着社会和经济的发展,人们生活水平的不断提高,人均期望寿命的普遍延长,人口老龄化口益明显。我国老年人口的医疗保健问题己成为一个重要的社会问题。提供有效的医疗保健服务,改善老年人的健康状况,提高老年人的生活质量,是社区护理工作的重要内容,本文将就社区老年护理工作进行相关探讨。

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  • 简介:摘要根据国家卫生部以及中医药管理局医药机构文件管理的规定,结合我国药剂科药事管理事业的基本国情,阐述药剂科药事管理的重要性,指出目前存在的问题和还需改进的不足,以及提出其相应的解决方案。并就药剂科药事管理在妇幼保健的过程中的重要性和相关情况加以说明。以期能推动我国医院的建设与发展,为人民的健康提供更充实的保障。

  • 标签: 医药管理 药剂科 药事管理 妇幼保健 医院
  • 简介:摘要目的分析中职《病原生物与免疫学》多样式教学方法的应用。方法我校于2013年9月至2014年11月期间抽取了2个班,分为两组,分别是对照组与实验组两组,每组的人数为45人。对照组进行常规教学,实验组进行多样式教学。结果实验组教学效果明显优于对照组,两组对比差异显著,p<0.05。结论多样式教学方法可以提高学生的学习兴趣,提高对知识的掌握水平,值得推广应用。

  • 标签: 病原生物与免疫学 多样式教学 中职