简介：摘要：目的：探讨基于情景模拟教学法的护理学基础实践教学在培养高职护理专业学生核心能力中的作用。方法：教师根据教学大纲开展情景模拟教学，学生模拟或扮演其中的角色，划分模拟专题小组进行模拟实战演练。将178名学生分为干预组91人，对照组87人。对干预组学生运用情景模拟教学，对对照组沿用传统教学，为期18周。课程开始前采用自制的一般情况调查表评估学生的一般资料、课程结束后应用中国注册护士核心能力量表（CIRN量表）及护理学基础理论和实践考试进行效果评价。结果：干预组学生理论考核（t=4.11,P

简介：摘要：情景模拟教学法是我国高等教育的一种教学模式，主要应用于实践性较强的专业教学中。其重点是通过角色扮演的方式模拟真实的场景，使学习者能够身临其境，以达到实践教学目的。内科护理学的专业实践性较强，学生不仅需要专业的理论知识，还需要一定的实践能力。高校内科护理专业教学必须要有新的发展与突破，才能实现符合新时代的人才培养需求。

简介：【摘要】目的:对情景模拟教学查房在临床护理带教中的应用效果予以分析探讨。方法:本文研究样本选取2020年1月至2020年12月于本院实习的60名护生，使用随机法对其进行分组，均分为每30名一组的对照组、研究组，为前一组护生行传统护理带教模式，后一组护生则实施情景模拟教学查房，就不同带教模式的效果进行比对。结果

简介：摘要：目的：研究医护合作情境模拟教学在手术室护理中的应用。方法：择取2020年8月~2021年8月来我院参与手术室实习的12名护理专业学生作为研究对象，分组研究护生的实践技能以及各项能力数据，并将数据进行评价。结果： 观察组实践技能93.23±2.13、理论成绩92.31±3.16，对照组实践技能83.41±2.16、理论成绩81.79±0.82，P

简介：摘要：目的：将护理协作情景模拟教学应用于手术室护理。采用分组方式，将观察组和对照组分为观察组和观察组，实施医护合作情境模拟教学，对照组则采用传统的教学模式，比较两组的教学情况及教学效果。结果：通过两组各方面的比较，医护合作情境模拟教学取得了显著的效果，在提高学生能力的同时，增强了学生对职业的认同感，有利于护理人员素质的提高。

简介：【摘要】目的：研究针对肾输尿管结石的病患采取经皮肾镜配合八正化石胶囊治疗方式的临床效果。方法：列入2018年10月-2020年10月我院肾输尿管结石治疗的病患33例，均借助B超引导，作经皮肾镜的建立，利用双频双导超声设备对结石进行粉碎及清除，术后配合八正化石胶囊口服给药治疗。记录病患的I期手术成功率、手术用时、结石成功清除率及术后意外风险情况。结果：病患的I期手术成功33例（100.00%），手术用时为60-120min，结石成功清除31例（93.93%），术后病患发生明显出血2例（6.06%），未见肾输尿管穿孔、其他脏器损伤及尿瘘等严重并发症意外风险情况。结论：经皮肾镜治疗办法可以快速做到碎石、清石，缓解病患疼痛不适感，且手术用时较短，成功率较高，更为安全，配合八正化石胶囊治疗给药，结石成功清除率显著提升，减少术后并发症，促进病患理想疗效的达成，加速预后的康复，推荐使用。

简介：摘要：目的：研究模拟教学方法在医院实习生岗前培训中的应用效果和价值。方法：选择2020.06-2021.06进入我院的40名实习生作为研究对象，实际分为研究组和对照组，每组20名。对研究组实习生开展模拟教学岗前培训法，对照组实习生采用常规培训法。比较观察两组实习生的岗前考核成绩、培训满意度等指标。结果：研究组实习生的岗前考核成绩显著高于对照组（P＜0.05），研究组实习生的培训满意度高于对照组（P＜0.05）。结论：针对医院实习生岗前培训中采用模拟教学法，有利于提高实习生综合素质，具有较好的应用价值。

简介：摘 要：随着人们美观意识的不断提升，诸多人群开始进行整形美容手术，由于整形美容具有较大的实践性，因此需要将理论知识与实践进行充分结合，为有效的实现该目标，本科实习生在进行实习时，带教教师需要采取有效的措施进行教学。目前教师多使用情景模拟教学模式，能够获得良好效果。

简介：【摘要】 目的 研究案例模拟教学法运用于重症监护教学中的价值。方法 选择某院重症监护室2019年6月-2020年9月接受常规教学的33名护理实习生作为对照组，2020年10月-2021年6月接受案例模拟教学法的28名护理实习生作为研究组，比较两组教学结果。结果 研究组理论知识、实践操作、综合素质成绩均高出对照组（P＜0.05）。研究组的学习兴趣、沟通能力、思维能力、处理突发事件能力，理论联系实际能力均高出对照组（P＜0.05）。结论 案例模拟教学法的效果显著，可提升护理实习生的成绩，同时增强其处理突发事件能力，并锻炼其沟通以及思维能力，有效增强其学习兴趣，值得推广。

简介：【摘要】 目的 本文主要对“情景模拟法”进行讨论，同时分析其对护士实习生心肺复苏技能培训的应用效果。方法 纳入本次研究的护士选自2019年实习生男生14人，女生56人及2020年实习生，男生6人，女生24人，共100人，将所有护士不分年龄及性别均分两组，组别为研究组、参照组，分别实施情景模拟法教学、常规方法教学，同时对比两组实习生考核成绩以及CPR操作考核中存在问题。结果 研究组实习生的心肺复苏技能考核成绩更优异，CPR操作考核中存在问题较少，而参照组考核成绩、CPR操作指标劣于研究组，统计学结果有意义P＜0.05 。结论 心肺复苏技能培训采用情景模拟法教学，更具直接性，能够在操作中帮助实习生巩固理论知识，并提升其实践能力，更能激发实习生的积极性与主动性，故具有应用价值。

简介：【摘要】目的：本研究中在骨科临床教学中应用结合关节镜模拟训练的PBL教学方法，对其应用效果予以探究。 方法：将于2019年1月-2020年期间来我院骨科实习的20名实习生为研究对象。将其按照数字表法分为实验组和对照组各10名。其中对照组采取常规教学方法，实验组采取结合关节镜模拟训练的PBL教学。比较分析2组教学效果。结果：实验组综合业务能力相比较对照组较高（P

简介：【摘要】目的：此次主要探究八正散加减联合吉西他滨膀胱灌注方案治疗中晚期膀胱癌近期效果。方法：随机选取我院收治的200例中晚期膀胱癌患者展开研究，分成参照组与研究组，参照组单独给予吉西他滨膀胱灌注治疗，研究组联合八正散加减治疗，观察疗效。结果：研究组近期治疗效果高于参照组，不良反应发生率低于参照组，P

简介：【摘要】目的：评价肛肠科临床实习生带教中案例教学法与模拟操作联合教学的效果。方法：将2019年1月至2020年12月选择来我院肛肠科参加临床实习的60名毕业生随机分成两组，分别为对照组和观察组，每组30名实习生，对照组采取传统授课教学模式，观察组实施案例教学法联合模拟操作教学模式，对比两组实习生的考核成绩、教学满意度以及教学前后的批判性思维能力评分情况。结果：观察组实习生教学后的考核成绩、教学满意度明显优于对照组，P

简介：