简介：摘要 :目的 分析健康教育护理在骨折病人康复护理中的应用效果。 方法 选取 2016年 8月 ~2017年 8月间，我院骨科收治的 98例骨折病人为观察对象，经患者同意，采用计算机随机分配方法，将患者分为两组，各 49例。参照组给予常规康复护理，试验组则辅以健康教育护理，比较两组病人不同时段的运动功能和日常生活能力。 结果 护理 3个月和 6个月后，试验组病人的 Fugl-Meyer评分均显著高于对照组， ADL评分显著低于对照组，差异有统计学意义（ P<0.05）； 结论 将健康教育护理融入骨折病人的康复护理中，能提升病人运动功能恢复效果，更利于保障患者的远期生活状态，值得推广。

简介：【摘要】目的 :探讨健康教育在骨外科护理质量的影响。方法 :选取我院 2017年 1月至 2018年 1月期间收治的 80例骨折患者的临床资料，按照患者的意愿随机分为对照组和观察组，每组 40例。所有患者均采用常规治疗方案。对照组患者在此基础上采用常规护理方案，观察组患者在对照组的基础上采用健康教育。比较两组患者对骨外科知识的了解状况以及对其护理质量工作的满意度程度。结果 :观察组患者对骨外科知识的了解度明显高于对照组，差异具有统计学意义 (P<0.05);现察组患者对护理质量工作的满意度明显高于对照组，差异具有统计学意又 (P<0.05) 结论 :健康教育在骨外科护理质量工作中的运用效果相对较好，其不仅能够有效地提高患者的健康知识掌握程度，还可以提高患者的满意度，改善预后，值得推广与应用。

简介：【摘要】 目的 探究讨论在小儿肺炎护理中实施健康教育的效果。方法 选择 2018 年 8 月到 2019 年 8 月我院儿科收治的肺炎患儿 68 例，

简介：【摘要】目的：探讨互动健康教育对肺炎患儿的积极影响。方法：在 2018 年 1 月至 2019 年 10 月 期间，纳入医院诊治的 102 例 肺炎患儿为研究对象 ， 并按随机抽签法分组：将采取常规健康教育者设为对照 组（ n=51 ），将采取互动健康教育者设为研究 组（ n=51 ），比较两组患儿护理依从性和病情好转时间差异 。 结果：研究组患儿的护理依从性高于对照组 （ P ＜ 0.05 ） ， 退热时间、肺部湿啰音消失时间、咳嗽消失时间均短于对照组 （ P ＜ 0.05 ） 。结论：互动健康教育对肺炎患儿病情、依从性均有 积极影响，可借鉴 。

简介：【摘要】目的：探讨互动健康教育对肺炎患儿的积极影响。方法：在 2018 年 1 月至 2019 年 10 月 期间，纳入医院诊治的 102 例 肺炎患儿为研究对象 ， 并按随机抽签法分组：将采取常规健康教育者设为对照 组（ n=51 ），将采取互动健康教育者设为研究 组（ n=51 ），比较两组患儿护理依从性和病情好转时间差异 。 结果：研究组患儿的护理依从性高于对照组 （ P ＜ 0.05 ） ， 退热时间、肺部湿啰音消失时间、咳嗽消失时间均短于对照组 （ P ＜ 0.05 ） 。结论：互动健康教育对肺炎患儿病情、依从性均有 积极影响，可借鉴 。

简介：【摘要】 目的 分析在烧伤康复护理中应用健康教育的临床效果。方法 选取我院于 2018年 12月 ~2019年 12月收治的烧伤患者 80例。随机将其分为观察组与对照组各 40例。给予对照组常规护理，观察组采用健康教育。对比两组患者的生活质量、护理满意度及不良情绪评分。结果 观察组患者的生活质量明显比对照组高（ P<0.05）；观察组患者的护理满意度明显比对照组高（ P<0.05）；观察组的不良情绪评分比对照组低（ P<0.05）。结论 在烧伤患者的护理中应用健康教育，能有效促进患者的恢复，提升临床效果，值得推广应用。

简介：【摘要】目的：研究 强化健康教育对小儿哮喘护理的效果 。 方法：从 我院选取 60 例小儿哮喘 患儿 展开研究， 随机将其划分为对照组与观察组各 30 例，对照组行常规护理，观察组予以强化健康教育 ， 观察两组护理效果。 结果：干预后，观察组患儿的哮喘发作次数明显比对照组少，哮喘持续时间明显比对照组短， 患儿家属 护理满意度评分明显比对照组高 （P＜ 0.05）。 结论 ：为 小儿哮喘 患儿予以 强化健康教育 ， 可减少患儿的哮喘发作次数，缩短哮喘持续时间，提高患儿护理满意度，效果优良。

简介：摘要：目的：观察孕期健康教育在产科护理中的应用效果。方法：选择2018年10月～2019年12月本院收治的孕妇共计1500例进行课题研究。随机将所选的1500例孕妇划分为两组,基本组750例和试验组750例。在产科护理中,基本组孕妇行常规孕期护理,在此基础上,试验组孕妇开展孕期健康教育,并对其所取得的临床效果进行组间对比。结果：试验组孕妇的护理满意度为99.33%,显著高于基本组的95.87%,组间差异显著,差异有统计学意义(P

简介：【摘要】目的 探究脊柱骨折护理中应用健康教育的效果。方法 本次实验对象全部选自本院 2018年 4月至 2019年 5月期间收治的 74例脊柱骨折患者，按照入院治疗先后顺序分成实验组（ n=37）和对照组（ n=37），对照组开展一般护理，基于此实验组进行健康教育，对比两种护理方案对患者的影响。结果 实验组和对照组的知识掌握率对比，差异有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论 脊柱骨折护理中应用健康教育的效果较好，能够显著提升其知识掌握率。

简介：【摘要】： 目的 观察分析 健康教育应用于慢性胃炎患者 护理中的临床效果。方法 选取 2018 年 2月 - 2019 年 10 月我院收治的 90 例 慢性胃炎患者为本次的研究对象 ，将其随机分成相同例数的两组：干预组和对照组 ，每组患者各有 45 例。对照组患者实施 常规护理，干预 组患者在常规护理的基础上进行健康教育。比较两组患者的临床疗效以及胃炎知识知晓率。 结果 干预 组患者的临床总有效率为 95.56 %，显著高于对照组患者 的 80.00 %，差异有显著性（ P<0.05）。干预组患者胃炎知识知晓率为 91.11% （ 41/45 ），明显高于对照组的 75.56% （ 34/45 ）， 差异有显著性（ P<0.05）。结论 健康教育可以显著提高 慢性胃炎患者的治疗效果及胃炎知识知晓率 ，值得临床广泛性的推广。

简介：【摘要】目的：探讨哮喘患儿行健康教育的临床效果。方法：择取 2017年 8月到 2019年 10月接收的哮喘患儿 226例，采用随机数字表法分为观察组和对照组，其中观察组 112例，对照组 114例。对照组实施基础护理，观察组实施健康教育。记录两组干预后治疗依从性、出院后 1年内再发作次数、再次入院次数。结果：观察组治疗依从率高于对照组，差异具有统计学意义（ p<0.05）；观察组再次发作次数和再次入院次数均低于对照组，组间具有统计学意义（ p<0.05）。结论；哮喘患儿实施健康教育模式，能提升其治疗依从性，同时降低再发作次数，具有控制疾病的价值。

简介：摘要 目的 研究健康教育在耐药肺结核护理中的应用价值 方法 查看我院 2018 年 4 月到 2019 年 4 月收治的耐药性肺结核患者 100 例临床资料，电脑分组： A 、 B 两组，每组各 50 例。 A 组对患者进行健康教育护理； B 组对耐药肺结核进行常规护理。对比两组患者对于疾病的认知度以及对护理的满意度。 结果 A 组的认知度是 50 . 6 6± 3 . 88 ，满意度是 100% ， B 组的认知度 34 .86± 0 .41 ， 满意度 62 % ， 依据本次研究 数据的结果显示，本次实验的整个过程当中对于 健康教育 护理组当中的病患者 认知度和满意度都在提高 。 讨论 ： 现如今，通过调查 研究发现，实施健康教育 护理来护理已经患有耐药 肺结核疾病的患者，不仅提高了患者认识疾病的程度同时也提高了患者对护理人员的满意度 ，临床效果明显。

简介：[摘要 ]：目的：分析对哮喘患儿进行健康教育及家庭护理指导的效果。方法：随机选择我院 2019年 1月至 2019年 12月接诊的哮喘患儿 82例为临床观察对象，将患儿平均分成两组，对照组患儿采用常规方式进行护理，观察组患儿在常规护理方式的基础之上，加入健康教育以及家庭护理指导。结果：观察组患儿接受护理后，其康复的效果整体优于对照组患儿。结论：在对哮喘患儿进行护理的过程中，在常规护理方式的基础之上对患儿以及家属进行健康教育，同时对患儿家属进行家庭护理指导，能够有效提升患儿的康复质量。

简介：【 摘要 】 ：目的： 健康教育在人工髋关节置换护理中的应用效果。 方法： 将我院的 96 例 人工髋关节置换术 患者作为研究对象，分两组实施不同的护理方案，对照组实施传统护理，研究组实施健康教育方案干预措施。对两组患者的护理效果进行观察对比。 结果： 通过对两组研究对象的观察，研究组患者住院时间、术后出现并发症几率以及护理满意率，均优于对照组患者。两组的护理结果对比有明显差异（ P <0.05 ）。 结论： 人工髋关节置换术患者接受 健康教育护理干预，能够提高患者对健康知识的掌握，患者的住院时间更短，健康教育 在护理中发挥了积极的作用，值得推广应用。

简介：摘要 ： 目的 分析健康教育应用于慢性胃炎护理的临床效果。 方法 任选我院 60 例患者，均是于 2018 年 9 月 -2020 年 4 月接受慢性胃炎治疗的患者，均分两组，分析组患者 30 例给予健康教育，参照组患者 30 例给予常规护理，对比两组护理满意度、生活质量评分、知识了解程度评分。 结果 分析组护理满意度相较于参照组更突出，前者为 93.33%，后者为 73.33%，前后两组差异明显，有统计学意义 (P<0.05)。 干预前，分析组生活质量评分相较于参照组无明显差异 (P>0.05) ；干预后，分析组生活质量评分相较于参照组更优，分析组生活质量评分为 60.57±16.45 分，参照组生活质量评分为 49.64±13.25 分，前后两组差异明显，有统计学意义 (P<0.05) 。 分析组知识了解程度评分相较于参照组更高，分析组知识了解程度评分为 91.42±8.45分，参照组知识了解程度评分为 81.64±10.25分，前后两组差异明显，有统计学意义 (P<0.05)。 结论 健康教育应用于慢性胃炎护理的临床效果更突出，值得临床推广。

简介：【摘要】目的：探讨手术室实施健康教育可行性。方法：选取 2018年 2月至 2019年 2月医院收治 74例择期手术患者，按照随机数表法，将其分为甲组和乙组，每组 37例。给予甲组医疗护理模式，乙组围手术期 SHN模式。比较两组患者的护理满意度度。结果：经过比较，甲组的护理满意度明显低于乙组的护理满意度，差异具有统计学意义， p<0.05。结论：手术室实施健康教育可行性高，能够拉近护患关系，加强医患合作，消除患者焦虑、恐惧等消极情绪和对手术室环境的陌生感，提高护理治疗的安全性，增强患者治疗信心和信任感，提高护理人员的专业素养，实现护士的自我价值，值得在临床医学生推广和应用。

简介：摘要：就现阶段而言，积极开展高校学生心理健康教育具有重要作用，这不仅可以全方位推动学生的健康发展，同时对培养社会所需的综合型人才也发挥着巨大的积极作用。而在开展心理健康教育时，校医院应在其中扮演非常重要的角色，主要通过开设健康门诊、提升医生心理健康教育水平、将健康知识宣传与心理知识普及有机结合、将心理护理融入治疗等途径实现对大学生的心理健康教育。本文将着重从学生的心理特征这一角度着手，对进一步强化心理健康教育的目的以及重要性展开全面介绍，同时积极摸索校医院开展心理健康教育的有效方式，希望可以给各校医院在开展心理健康教育时提供一些建议和参考。

简介：摘要 ：目的：对妇产科护理在孕期健康教育中的实际应用效果进行分析。方法：对收治的 200 例孕妇进行分组治疗，分组采用随机抽取制度，分为观察组 100 人，对照组 100 人。其中，对照组采用的是常规的孕期保健措施，观察组是将孕期健康教育应用在了常规孕期保健措施的基础上，对两组产妇的分娩状况以及护理的满意程度进行系统比对。结果：经过对比，观察组和对照组的产妇分娩结果存在差别，其结果对比明显，差异具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）；观察组和对照组就产妇护理的满意程度具有较高的差异结果，差异具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。结论：将孕期健康教育应用于妇产科的护理之中具有较为明显的改善效果，对于产妇分娩的结果具有积极的影响，产妇对于护理中的满意程度有很大的提升，应该在妇产科的临床中得到广泛推广与应用。

简介：【摘要】目的：研究拆分对于老年人的高血压进行护理健康教育应用的效果。方法：取本院在2019.5—2019.10期间随机选用高血压住院的76例患者，随机分为两组，主要是为了对比干预前后的临床配合度、实时性，和血压的稳定程度等。以对照组38例实施传统的健康教育；以观察组38例在传统健康教育的基础上实施计划性健康教育。结果：实施前，两组患者的临床配合度、实时性和血压的稳定程度对比无统计学意义，对比差异P>0.05。实施后，对照组的、实时性和血压的稳定程度完全低于观察组，对比差异P

简介：【摘要】目的 评价疼痛教育对泌尿外科患者术后疼痛的影响。方法 选取 2019年 3月 -2019年 12月期间笔者所在泌尿外科收入的 72例患者作为研究对象，根据不同术后护理措施分成研究组和对照组，两组各 36例。对照组患者为常规护理干预，研究组在对照组基础上进行疼痛教育。比较两组患者术后视觉模拟评分（ VAS）、护理满意度。结果 术后 6h两组患者的 VAS评分相比， P＞ 0.05；术后 1d、 2d、 3d时，研究组患者 VAS评分与对照组相比， P＜ 0.05；研究组患者护理总满意度为 97.2%，高于对照组的 77.8%， P＜ 0.05。结论 疼痛教育能够有效改善患者术后疼痛，显著提高护理满意度，值得在临床中应用。