简介:【摘要】目的:研究并确定针对高危妊娠患者实施管理干预的有效措施。方法:通过回顾性分析研究方法,针对我院在2018年4月到2019年10月期间收治的患者,选择200例存在高危妊娠情况的患者,开展研究工作,结合具体高危因素选择管理干预措施,分析最终获取的干预效果。结果:对高危妊娠患者实施管理干预后,临产前结束高危妊娠的患者有92例,高危因素受控之下妊娠患者有106例,转上级医院患者2例(其中终止妊娠1例)。 临产后阴道分娩136例,难产和择期手术患者有63例,选择了剖宫产术分娩,无孕产妇和新生儿死亡。结论:根据本次研究可知,在应对高危妊娠患者时,可选择运用管理干预这种有效措施,控制高危因素发展,以此来最大程度地调整其妊娠情况,保障母儿健康,降低孕产妇和儿童死亡率,提升出生人口质量。
简介:摘要:目的分析药剂科药事管理对医院管理工作质量的影响。方法选取齐齐哈尔建华 医院药剂科 2017年 1- 12月药事管理工作为对照组, 2018年 1- 12月药事管理工作为观察组,研究期间涉及药剂科工作人员 35名。对照组给予常规药事管理,观察组给予针对性药事管理。比较 2组工作人员差错事件发生率和两种药事管理方法的质量评分。结果观察组工作人员摆药错误、用药不合理发生率均低于对照组 (P< 0. 05)。观察组药品采购、药品保管、药品调剂、药品使用情况及工作人员服务态度评分均高于对照组 (P< 0. 05)。结论对药剂科实施针对性药事管理可有效改善管理质量,减少工作人员差错事件发生,从而提高医院的管理水平,值得大力推广。
简介:摘要:目的:研究 6S管理模式在神经内科护理方式和管理体系 的应用和作用,提高科室 的工作效率和服务质量。方法:选取 2017 年 2月 -2020年 1月我院的神经内科患者和工作人员 150 人,然后将其随机分为管理 组与普通组,每组成员各 75 人,普通组即实施平时的护理方式和管理方法 ,管理 组即实施以患者为中心的精细化 6s 模式 ,分析研究对象 在不同管理 方式下形成的结果和成效 。结果:从管理 组和普通组在流程管理和体系评分 数据计算上 ,可以 得出管理 组在病房维护、急救机制、卫生保障和药品安排等维度表现出良好的管理成效, 且 对创新管理表示 非常满意和一般满意的人数在总人数中的占比较高 ,患者给予较高的评价 ,以上数据差异均具有统计学意义( P<0.05 )。 结论:精细化、全面化的 6S管理模式是神经内科患者管理中的科学、有效的护理方式,有利于提高整个科室的护理质量 。
简介:摘要:快速康复外科被临床称为加强康复路径或手术的快通道。是采取具有循证医学证据的、优化的患者围术期处理措施,整合微创手术 、 镇痛、麻醉等,临床多科 室进行合作,而麻醉在快速康复的各个环节中,包括患者术前宣教、 评估与优化、麻醉方式及用药、液体治疗、体温监控、术后镇痛等方面发挥重要作用,
简介:[ 摘要 ] 目的分析在医院药品库存管理存在的问题并提出具体的改进措施。方法在我们医院药品库存管理存在的问题进行了分析 , 讨论了零库存管理的可行性。结果表明 , 有一些医院药品库存管理中存在的问题 , 如不完美的基本设备和设施 , 不完善的管理系统和低质量的库存管理人员。结论药物备件库存管理有两个方面 , 有助于提高医院药品库存 , 降低库存成本和占用资金 , 加快药品流通。然而 , 也有一些问题 , 如缺乏药物 , 增加的管理成本和延迟供应。因此,有必要对医院的实际情况进行全面分析。
简介:【 摘要 】 为了提高公立医院及科研事业单位对无形资产的重视程度,规范各单位无形资产管理,实现无形资产保值增值。本文围绕关于公立医院无形资产管理存在的问题,诸如无形资产管理体制有缺陷、无形资产管理形式具有单一性、无形资产保值增值缺失等现存问题,提出了建立健全的评估体制,提升保值增值能力和建立健全无形资产的管理体制等的公立医院无形资产管理的措施。
简介:摘要:目的 探讨 静脉输液治疗护理实习带教中采用 PBL教学法对提高实习生的理论和操作成绩及鼓励学生主动学习的影响 。 方法 将 我院在 2019 年 6 月至 2019 年 12 月期间纳入的 13 名静脉输液治疗护理实习生列为常规组,安排传统带教模式进行护理带教,将我院在 2020 年 1 月至 2020 年 6 期间纳入的 14 名静脉输液治疗护理实习生列为研究组,安排 PBL 教学法进行护理带教,比较两组实习生的出科成绩、带教满意度以及学习积极性。 结果 组间出科成绩比较, 常规组理论成绩以及实操成绩均显著低于研究组( P < 0.05 )。 组间带教满意度评分以及学习积极性评分 比较 , 常规组评分均显著低于研究组( P < 0.05 )。 结论 PBL 教学法在 静脉输液治疗护理实习带教中具有良好的护理带教应用价值,不仅可以进一步提高实习生的出科成绩,同时对其学习积极性以及带教满意度的提高还具有积极作用 。
简介:【摘要】目的:有针对性的探究在基础护理技能操作教学过程中应用情境设置法所呈现出的教学效果和应用价值。方法:研究对象所选取的是我校护理学专业2018级的100名学生,结合研究的需要对其分成两个组别,分别为对照组和观察组,每组各有50例学生,在基础护理技能操作教学过程中,针对对照组学生采取的是常规的教学方法,而针对观察组的学生所采取的是情境设置法教学模式,然后针对两组患者的学习效果和满意度等内容进行对比。结果:通过对比能够明显看出,针对观察组学生而言,所呈现出的学习效果、学习满意度等相关内容,都要明显的优于对照组,组间对比差异显著,有统计学意义,P值小于0.05。结论:在基础护理技能操作课程的教学过程中,结合学生的实际情况和具体的教学目标有针对性的实施情境设置法教学模式,这样能够使学生的理论知识、应用技能等等得到更显著的提升,确保学生在学习的满意程度等相关方面有明显的改善,因此这种方法值得在教学实践中更有效的实施。