简介：摘要普外科作为我国医疗卫生体系的重要组成部分，在解除患者病痛，增强医疗卫生服务质量的同时，工作内容较多、劳动强度较大的特点也对护理工作提出更高的要求。为了确保护理人员快速融入到普外科日常工作之中，在临床实习阶段，有必要采取最优化地教学方案，将普外科护理内容进行必要调整，借助于这种方式，增强护理实习培训效果。文章以多元化教学作为切入点，从多个维度出发，采取必要的研究手段，明确多元化教学方法的教学优势，推动其在普外科护理带教中的科学高效应用。

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简介：摘要目的探讨普外科临床实习教学中PBL教学法的应用价值。方法选择2015年9月-2016年9月期间50名临床实习生作为研究对象，根据随机原则分为两组，每组25人，对照组实施传统教学方法，观察组实施PBL教学法，比较两组的教学成效。结果观察组同学的理论考试成绩及病历书写成绩均优于对照组(P<0.05)；观察组同学的问卷调查中各项评分均显著高于对照组（P<0.05）。结论通过在普外科实习教学中应用PBL教学法可有效提升学生的问题分析能力和解决能力，提高其专业素养和实践操作能力，在在普外科实习教学中具有至关重要的意义。

简介：摘要目的探讨通过以模块为基础的多种教学方法相结合的新教学法应在《妇产科护理学》课程的教学中对高职护生护士核心胜任力的培养效果。方法将某高职院校二年级上高职护理专业A班学生49人和B班学生48人分别设为观察组和对照组，对照组采用以讲授为主的传统教学方法，观察组用模块为基础的多种教学方法相结合的新教学法，应用于《妇产科护理学》教学，对学生采取多元化的考核。结果观察组的理论、操作技能得分和护理核心胜任力得分明显高于对照组(P<0.05)。结论通过模块为基础的多种教学方法相结合的新教学法能明显提高学生的学习效果和护理核心胜任力。

简介：摘要山东中医药大学西医外科教研室探讨多元化综合性教学方法在外科实验教学中的应用，将2012级本科生一个班60人，随机分为实验组和对照组。实验组采用多元化综合性的教学模式，对照组采用传统的教学模式进行教学。对两组外科实验考核成绩进行比较，实验组的外科实验考核成绩明显优于对照组。因此，多元化的教学模式能增强学生的实践操作和应用能力，应积极推广。

简介：摘要目的对骨科护理实施临床教学查房方法的效果进行探讨。方法将骨科96护生安实习时间分成两组，即甲组（48名）与乙组（48名），其中甲组实施随机教学查房，乙组实施告式教学查房，之后对两组患者的理论知识、综合技能以及满意度进行观察与比较。结果甲乙两组护生在理论知识与综合技能的掌握方面，以及对教学查房的满意度等比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。结论对护生采取随机式教学查房与预告式教学查房，都能够提升护生的理论知识与专业技能，且提升骨科护理人员的专业护理水平。

简介：(陕西省榆林市卫生学校陕西榆林）摘要本文主要从如何对中职学生的生理教学采取问题式、启发式、多媒体教学，如何让学生走上讲台、深入实际，最终达到激发学生学习积极性、提高学生的思维能力、增强教学成效的目的。

简介：摘要目的分析在临床培训工作中应用初级创伤救治教学（PTC）的临床价值。方法收集本院急诊科接收的进行培训的40名专科护士学员进行研究，通过PTC模式进行培训，观察及评估本组40名学员培训前、后的考核成绩变化情况。结果本组学员培训后的各项培训成绩均较培训前显著更高（P＜0.05）；本组学员培训后的各项情景模拟考核成绩及总分均较培训前显著更高（P＜0.05）。结论在临床培训工作中应用PTC模式可有效提高专科护士的紧急处理能力，值得推广。

简介：摘要对于当前教育体制的不断改革，在中职药剂专业《中医药基础》课程教学中，课程内容和教学方式需要根据学生的特点和学习兴趣进行不断改善和更新，在课堂教学中，需要综合运用各种各样的教学方式进行学习，能够激发学生学习的兴趣，提高教学质量和教学效率。本文将从中职药剂专业《中医药基础》教学模式和方法方面进行探讨和分析，提出相应的教学措施。

简介：摘要目的探究护理教学查房在临床带教中的实施方法及效果。方法选择我院6个普通病区的老师作为考评老师，除我院科室的急诊科以外，其他科室均采用较为系统化的整体护理模式。在每一个病区选择1～2名带教老师，进行护理带教。结果通过护理带教的教学模式，护理人员与实习学生可以牢固的掌握一些较为常见的疾病症状，并且护理人员还可以在实践过程中巩固知识。结论在临床治疗的过程中，理论与实践相互结合的教学模式，可为社会培养出一支职业素质高、临床工作能力强的实用型护理队伍,努力为人民群众提供安全、优质、满意的护理服务。

简介：摘要随着教育水平的不断提高，教学中越来越重视对理论实践相结合的教学方式。病原微生物学作为连接临床实践与理论基础的桥梁，有着重要的连接意义。实际教学过程中，理论和实践是分不开的，特别是临床医学与理论知识的结合，对我国医学的发展有着很大的意义。本文中对病原微生物的以往教学过程中存在的问题进行分析，针对这一问题进行深入研究，最后提出了病原微生物学教学中实验教学改革的方法。

简介：摘要目的探讨临床最佳动脉采血方法。方法将120例患者随机分成股动脉和桡动脉采血组，通过采血成功率、血肿发生率、皮肤瘀青发生率等指标对比观测。结果桡动脉采血穿刺成功率高于股动脉采血法，且不易出现皮肤瘀青及血肿发生。结论桡动脉采血操作方便，病员易接受，穿刺成功率高，采血效果优于股动脉采血法。

简介：摘要目的探讨中药的最佳炮制方法。方法中药炮制的方法有姜炙法，蜜炙法，油炙法，盐炙法，酒炙法。结论通过精致炮制，可充分发挥药物的作用，提高疗效。

简介：摘要目的临床路径带教和传统方法带教在新入职护士教学中的应用比较。方法择于2015年1月至2016年12月于我院新入职的护理人员82名，所有护理人员按照随机数表均分为两组，即研究组和对照组。各组护理人员均为41名，其中研究组护理人员则采用传统方法带教教学，而参考组护理人员则采用临床路径带教方法进行教学，对比各组护理人员的护理知识评估结果以及护理操作失误情况，同时展开组间数据对比。结果根据本次研究结果显示，在护理知识评估结果对比方面，研究组41名护理人员无论在基本护理知识、护理操作流程知识以及护理常识方法均显著优于参考组，而在护理操作失误情况对比方面，研究组41名护理人员的护理操作失误率显著低于均对照组41名护理人员。以上组间数据对比存在显著差异，符合统计学意义（P<0.05）。结论相对传统方法带教，以临床路径带教有效保证新入职护理人员对于工作的适应度，提升他们的职业素养与知识水平，从而规范护理操作行为，减少操作失误，存在临床推广意义。

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简介：摘要目的探讨不同方法治疗宫颈妊娠的疗效。方法回顾性分析我院2008年1月-2015年12月我院妇科病房收治的21例宫颈妊娠患者，2例因到院时阴道出血多，急诊行分段吸刮宫术，8例术前采取甲氨喋呤单次肌内注射50mg/m2,11例术前甲氨喋呤50mg超声监护下妊娠囊内注射，复查血HCG显著下降时宫腔镜下行分段吸刮宫术，对比疗效。结果直接行吸刮宫术、术前单次肌注甲氨喋呤50mg/m2及术前妊娠囊内注射甲氨喋呤50mg，经对比妊娠囊内注射甲氨蝶呤方法，血HCG下降时间短，术中出血量少，差异有统计学意义(P＜0.05）。吸刮宫术中应用宫腔镜提高了疗效，降低了风险。结论术前甲氨喋呤50mg妊娠囊内注射，血HCG显著下降时宫腔镜下行分段吸刮宫术，治疗宫颈妊娠疗效好，并发症少，风险低，值得临床应用。

简介：摘要目的对流产的临床护理方法进行分析与讨论。方法选取2012年我院收治的56例流产患者的临床资料，对其进行回顾与分析。结果56例患者中经过治疗后，无人流综合征发生，无子宫穿孔等并发症发生，效果良好，患者满意。结论对流产患者的全方位护理，能有效减少人流综合征和流产并发症的发生，可以使患者得到满意的效果。

简介：摘要现代核医学影像诊断的最基本过程是利用放射性测量仪探测积聚在体内特定组织器官的放射性药物发射出的放射线，一个由计算机处理、可以产生断层图像的测量仪即为发射型计算机断层显像仪，简称ECT（emissioncomputedtomography）。和放射科的透射型计算机断层显像仪（简称CT）的影像截然不同，核医学影像是一个由活体产生的功能性图像，根据引入的放射性药物的性质，还可以是一个生化的、甚至是分子的图像，由此也决定了核医学必定是一个复杂而又充满生命力的学科。

简介：摘要目的比较分析痔疮手术切除的传统方法与创新方法的临床疗效。方法选取痔疮患者88例，随机分为实验组和对照组，对照组采用传统法行痔外剥内扎术，实验组采用吻合器痔上黏膜环切钉合术（PHH），比较两组患者的治疗效果。结果实验组患者的手术时间、住院时间短于对照组，术中出血量少于对照组，治疗总有效率（95.5％）高于对照组（75.0％），各项并发症发生率均低于对照组，上述差异有统计学意义（P＜0.05）。结论与传统法行痔外剥内扎术相比，采用吻合器痔上黏膜环切钉合术（PHH）治疗痔疮，能够缩短手术时间、住院时间，减少术中出血量，降低术后并发症的发生率，提高治疗效果。

简介：摘要目的探讨护理教学档案格式化管理在规范带教管理中的应用方法与效果。方法选取2015年我院需接收护理专业学生实习的16个临床科室，随机分为实验组和对照组，采集护生出科理论、操作成绩、满意度数据、带教老师的执行力效果评价和教学任务的完成情况进行对比分析。结果护生出科理论与操作成绩、满意度数据、带教老师的执行力效果评价和教学任务的完成情况的差异有统计学意义（P<0.05）。结论护理教学档案格式化管理可以规范临床带教管理，满足现代临床护理教学的要求，培养符合社会发展的护理人才。