简介：摘要目的观察并分析替罗非班治疗急性心肌梗死的临床疗效。方法研究选取我院接收114例急性心肌梗死患者，随机分对照组（氯吡格雷治疗）与观察组（替罗非班联合氯吡格雷治疗）。统计临床疗效、炎症反应及凝血因子。结果治疗后，与对照组（71.93%）相比较，观察组治疗总有效率（91.23%）显著增高（P<0.05）；经14天治疗后，观察组TNF-a、hs-CRP、IL-6及P-selectin水平均显著低于对照组治疗后（P<0.05）；观察组治疗后PT、TT、APTT明显大于对照组（P<0.05）。结论替罗非班联合氯吡格雷治疗急性心肌梗死，有效降低患者炎症因子，提高凝血功能，可有效提升治疗疗效。

简介：摘要：信息技术的快速发展，带动了教育行业的创新变革，微课作为一种高度灵活的移动学习模式，在儿科护理学的教学工作中发挥着十分重要的作用。本文通过分析目前微课在我国护理教学方面的应用及教学方法，探究了儿科护理教学的特点和现状、微课在儿科护理学中的应用模式、微课在儿科护理学中的设计方法，对微课在儿科护理中的应用进行了综合价值评估，以期为儿科护理教学工作的多元化发展提供参考。

简介：临床生化实验课被列为医学检验专业本科生的必修主干科目。为提高教学质量,以适应当代医学教育的需要,关键是设计综合性实验,重视实验教学的各环节。旨在充分调动学生的学习积极性,培养学生的科研思维创新能力,培养高素质的医学检验人才。

简介：摘要目的通过对“同理心”基本理论的介绍，分析了其在临床实习教学中的意见。方法在医学临床实习教学中全面践行“同理心”原则，实施设身处地、倾听及准确表达的同理心反应策略，建立良好的师生关系，并在临床实践中引导护生应用同理心进行护患沟通。结果同理心有助于促进护生与患者间的理解与支持，最终提高了临床实习教学质量。结论培养护生的同理心，关乎学生良好的职业生涯发展，有利于学生的成才与成长。

简介：广东医学院医学检验专业发展过程中，通过抓住机遇，扩大和增加实践教学的投入和基础条件；充分调动教师积极性，深入调查研究，转变观念，广泛进行适应现代化医学检验技术的教学改革；狠抓实习基地的建设、学生毕业论文管理等环节，促进了实践教学的改革，采取灵活而实用的教学改革方法提高检验医学实践教学教育质量。

简介：医学检验品牌专业建设与教学实践主要包括课程体系的优化、教师队伍建设、教学条件的改善、教学质量保证制度、理论与实验教材、教学方法与手段等方面。江苏大学医学检验专业在上述几个方面做了大量工作，获得了江苏省首批特色专业；2008年又获江苏省品牌专业建设点。

简介：摘要目的观察细节管理在神经外科手术患者安全护理中的应用效果。方法选取2016年3月—2017年12月我院神经外科收治的行手术治疗的患者120例，按照随机数字表法分为对照组和观察组，各60例。对照组患者采用常规护理，观察组患者在常规护理基础上增加细节管理，比较两组患者护理质量及并发症发生情况。结果观察组患者护理态度、护理技能、沟通能力及护理满意度评分高于对照组（P＜0.05）；并发症发生率低于对照组（P＜0.05）。结论细节管理可有效提高神经外科手术患者护理质量，降低并发症发生率。

简介：摘要目的在儿科护理管理中增加使用细节管理，得出细节管理的具体作用和效果。方法随机选取2017年1月—2017年12月来我院进行治疗的儿科患者100例进行回顾性分析，随机的分为实验组和对照组，每组各50例。对于对照组的患者采用常规的护理方法，对于对照组的患者，采用细节管理的方法。对两组患者的护理效果进行对比和研究，得出相应的结果。结果对照组护理满意度为28（56.00%），实验组护理满意度为47（94.00%），实验组患者护理满意度明显优于对照组。结论对于儿科进行护理管理的时候，使用细节管理，可以全面提升儿科护理管理的水平，提升患者的护理满意度，确保患者的早日康复。

简介：摘要近些年，伴随科学技术的进步和发展，医学教育水平也随之提升，现阶段我国人口快速增长，儿科医学需求也随之增加，因此儿科医学教育教学也越来越受到重视。现阶段，传统教学方式已经无法与现阶段的就学需求相符合，在现代信息化影响下，微信成为重要沟通工具之一，其在教育教学方式也应用也愈加广泛，且取得良好效果。本文主要分析在儿科教学中应用基于微信平台的微课的教学效果。

简介：摘要目的进一步深入细致的分析和探究护理安全管理对血液透析室护理质量的影响。方法有针对性的选择在2015年1月到2018年1月这个时间范围内在我院进行治疗的维持性血液透析患者作为本次研究的研究对象，所涉及的研究对象有100例患者，针对所有患者按照随机的方法分为两个组别，分别是对照组和观察组，两个组别各有50例患者。针对对照组患者所进行的是常规的透析护理方法，而针对观察组患者所进行的是在常规护理方法的基础上，再进一步进行相对应的护理安全管理，针对两个组别患者的护理质量评分、导管感染几率以及透析出血发生几率等一系列相关方面进行有针对性的分析和对比。结果通过相关的研究可以很明显的看出，观察组患者的护理质量评分要比对照组患者有十分明显的提高，而导管感染发生几率以及透析中出血发生几率均都要比对照组患者有十分明显的降低，两者的比较差异十分显著，具备相应的统计学意义，P<0.05。结论在具体的临床实践中，切实有效的应用护理安全管理，能够在很大程度上有效提升血液透析室的护理质量，这种方法效果显著，值得临床深入应用和大力推广。

简介：摘要目的研究分析肝硬化护理中心理干预的应用效果及护理体会。方法此次研究的对象是选择68例肝硬化患者，将其临床资料进行回顾性分析，并根据入院不同时间分为观察组和对照组，各34例。对照组给予常规护理方法，观察组给予常规护理联合心理干预的护理方法。对比两组临床疗效。结果观察组显效26例，有效6例，无效2例，总有效率为94.1%；对照组显效19例，有效10例，无效5例，总有效率为85.3%，两组患者总有效率比较，差异具有统计学意义（P<0.05）。观察组非常满意25例，满意9例，不满意0例，总满意率为100.0%，对照组非常满意12例，满意6例，不满意16例，总满意率为52.9%，两组患者护理总满意率比较，差异有统计学意义（P<0.05）。结论在常规的护理基础上采用心理干预护理方法对肝硬化患者进行护理，对患者的临床护理效果、护理对患者造成的印象等都大大的改善，驱散患者心理阴影，为患者心房输入阳光，帮助患者树立与病魔抗争的勇气和信心意义重大。

简介：目的：探讨学生参与实验准备工作对于学生实践能力的影响。方法：将河南省某高校2006年级部分学生分为实验组与对照组，实验组课前跟随教师参与实验准备工作，而对照组不参加，只按常规模式上实验课，课程结束后，在同一时间内以相同的方法一同进行实验考核。结果：实验组在20个骨髓细胞的辨认、肠杆菌科分离及生化鉴定、肥达反应效价判断、质粒的提取与纯化、不规则抗体的筛选与鉴定、白细胞分类计数等6项内容的考核结果与对照组相比较，有显著性差异（P〈0．05）；而回收试验实验组与对照组比较无显著性差异（P〉0．05）。结论：医学检验专业是医学院校各专业中实践性较强的一个专业，学生利用课余时间参与实验准备工作，能够增强专业学习兴趣，提高实践动手能力。

简介：留学生教学的研究成为各高校一个崭新的课题。根据几年来实施实验诊断学全英文教学的经验，教师在课前积极准备，每周进行集体备课，采用多样化教学方法，提高教学效果。

简介：化学实验是化学教学的重要环节。为适应新形势下医学院校化学教学改革的需要，我们在实验内容、教学方法和手段等方面做了一些有益的改革尝试，取得了明显的教学效果。

简介：笔者采用以角度教学法为主的多种教学法的交叉运用，教书与育人相结合，激发学生的思维和求知欲，最大限度地调动学生学习的积极性，从而提高基础化学教学质量。

简介：摘要目的探讨神经病学课程教学改革的实践效果。方法2014年7月至2015年6月未行神经病学课程教学改革的临床学生61例为对照组，2015年7月至2016年6月行神经病学课程教学改革的临床学生61例为观察组，比较两组教学效果、教师与学生反馈情况。结果观察组教学效果（课堂回答问题积极95.1%、知识点掌握牢靠91.8%、课后作业认真完成98.4%）明显好于对照组（55.7%、63.9%、83.6%）。观察组教师对学生满意度评分（97.8±1.5分）、学生对教师满意度评分（98.2±1.3分）明显高于对照组（86.7±2.0分）、（82.4±2.9分）。差异均有统计学意义（p＜0.05）。结论神经病学课程教学改革的实践效果显著，得到教师和学生的双重好评，值得推广使用。

简介：该文结合贵阳医学院的改革经验，从实验室建设、实验内容和体系的改革、实验教学方法的改革等方面，提出了对医学检验实验教学改革的若干思考。

简介：为适应高校实验室建设发展的需要，该学院对生化、化学和预防医学三个实验室进行合并，在建设新的生化与化学实验室的同时、如何做好迎接自治区评估验收的经验与体会。

简介：

简介：多发骨髓瘤(MM)常导致骨质破坏、骨痛、病理性骨折及高血钙等,我们应用云克(99Tc-MDP)治疗多发骨髓瘤21例,疗效较好,总结分析如下.