简介：目的了解卒中病房护士脑卒中知识、态度、行为的现状及影响因素,为临床护理管理者强化相关培训提供参考。方法采用一般资料问卷和卒中病房护士脑卒中知信行问卷对临床1303名卒中病房护士进行调查研究。结果卒中病房护士脑卒中病知信行总分为(57.41±5.61)分,处于中等水平;工作年限、学历、职称是卒中病房护士脑卒中知信行的主要影响因素。结论卒中病房护士脑卒中知信行水平仍需提高,建立和完善脑卒中专科护士培训体系和资格认证势在必行,为卒中单元建设奠定基础。

简介：摘要：机器人手术是一种创新的手术方法，已被更多的应用于妇科领域 ,尤其在妇科肿瘤方面，与传统的腹腔镜手术相比，它的主要优势为达芬奇机器人手术系统提供了高度详细的三维视觉系统，提高了您的视觉操作 ,用 360度旋转仪器套筒进行精确和精密的手术。操作员有助于节省体力，同时也能减少因为手的晃动造成的失误，使操作臂更加稳定和准确。通过研究相关文献，评估并阐述达芬奇机器人系统在妇科肿瘤中的实际应用和临床意义。

简介：[ 摘要 ] 目的 研究肿瘤专科医院新入职护士压力源现状，为临床制定应对措施提供参考依据。 方法 选取 2 家 省级肿瘤专科 医院2017 年 1 月至 2019 年 1 月 150名新入职护士 作为研究对象，收集其人口学资料，以肿瘤科 护士工作压力源问卷进行调查，明确其压力源现状及相关影响因素。 结果 1 50名新入职护士 中， 收回有效问卷共124份，有效回收率 82.67 %（ 124/150 ） ，肿瘤科 护士工作压力源问卷各条目均分为（

简介：摘要：目的文章主要针对烧伤患者伤后功能锻炼现状及影响烧伤患者出院后功能锻炼的因素进行分析研究。方法选择 2016年 12月至 2018年 6月在南通市第一人民医院灼伤整形科住院的符合入选标准的烧伤瘢痕整形患者 60例，采用方便抽样法，根据患者入院前功能锻炼情况将 60例患者分为功能锻炼组 (n=28)和非功能锻炼组 (n=32)。采用自制问卷调查表对患者进行功能锻炼现状调查，收集患者的年龄、居住地、付费方式、文化程度、职业、家庭月收入等基本资料，对患者进行社会支持评定量表 (SSＲ S)评分，包括主观支持、客观支持和对社会支持的利用度 3个维度。数据比较采用 t检验、 χ2检验， Logistic回归分析。结果调查问卷共发放 60份，回收有效问卷 60份，回收率 100%。功能锻炼组 28例患者中，入院前坚持每日锻炼次数大于 6次的仅 8例 (28． 6%)，患者功能锻炼的方法为主动活动和被动活动，功能锻炼信息主要来自医护、电视或网络、亲朋好友及其他。功能锻炼组患者社会客观支持、主观支持，对社会支持的利用度、 SSＲ S总评分分别为 (11． 6±4． 0)、 (25． 3±6． 2)、 (7． 9±2． 1)、 (46． 5±10． 0)分，与非功能锻炼组 (9． 6±2． 3)、 (22． 1±4． 5)、 (22． 1±4． 5)、 (39． 2±10． 8)分比较，差异均有统计学意义 (t=2． 48、 3． 29、 4． 17、 3． 32， P值均小于 0． 05)。对 2组患者年龄、文化程度、居住地、付费方式、职业和家庭月收入比较，结果显示患者的年龄、文化程度、职业以及家庭月收入对其进行功能锻炼有一定的影响 (χ2=0． 032、 2． 672、 0． 342、 0． 893， P=0． 021、 0． 017、 0． 031、 0． 004)，而与其居住地、付费方式无关 (χ2=1． 973、 0． 931， P=1． 377、 4． 091)。对影响患者功能锻炼的因素进行 Logistic回归分析，结果显示文化程度、职业以及家庭月收入对患者进行功能锻炼有一定的影响 (P值均小于 0． 05)，而患者年龄、居住地、付费方式对患者功能锻炼没有影响 (P值均大于 0． 05)。结论医务工作者应针对不同年龄层、不同文化层次及不同收入水平的患者进行个体化宣教，促使患者更好地进行烧伤后功能锻炼。

简介：摘要前列地尔注射液具有抑制血小板聚集、扩张血管、抑制动脉粥样硬化、改善循环等功效，被广泛应用于临床。但因药物本身存在致痛、致炎性，在应用过程中易造成静脉炎的发生。本文就前列地尔致外周静脉炎的预防措施进行综述，为指导临床实践提供参考依据。

简介：摘要：前列地尔注射液具有抑制血小板聚集、扩张血管、抑制动脉粥样硬化、改善循环等功效，被广泛应用于临床。但因药物本身存在致痛、致炎性，在应用过程中易造成静脉炎的发生。本文就前列地尔致外周静脉炎的预防措施进行综述，为指导临床实践提供参考依据。

简介：目的了解综合性大学护生共情能力的现状,并探讨其共情能力的影响因素。方法采用自制一般资料问卷、中文版人际反应指数量表、领悟社会支持量表和情绪智力量表,于2016年5月对四川大学华西护理学院的150名护生进行问卷调查。结果被调查护生共情能力总分为(51.67±9.40)分;同情关心维度条目均分最高,个人痛苦维度均分最低。单因素分显示,独生子女、毕业后愿意从事护理工作的护生共情能力得分较高(均P<0.05)。Pearson相关分析显示,护生的家庭支持、情绪智力总分及各维度得分与其共情能力得分呈正相关(均P<0.05)。多重线性回归分析显示,是否为独生子女、既往健康状况、毕业后从事护理工作的意向、情绪理解均为护生共情能力的影响因素(均P<0.05)。结论被调查护生的共情能力总体水平较好,可通过培养护生从事护理工作的意向、提高其情绪理解等以更好地提高其共情能力。

简介：【摘要】 目的 检验所编制问卷的信效度，采用问卷调查法，对从事非精神专业的护士进行调查研究，全面地了解护理人员对病人心理状况的早期识别能力现状。方法 用方便抽样方法选择 189名三甲综合医院工作的护理人员作为调查对象，使用自行编制的心理知识现状调查问卷，调查护理人员对病人心理状况的早期识别能力。　结果 十年及十年以下工龄护理人员在抑郁症状维度平均分及问卷总分均高于十年以上工龄护理人员 (P<0.05)；护理人员工龄与心理知识现状调查问卷抑郁症状维度平均分（ r= -0.156 ， P<0.05)及问卷总分有关（ r= 0.16 ， P<0.05)。结论 高年资护理人员对病人心理状况的早期识别能力差于低年资护理人员，值得引起关注。

简介：摘要：随着我国经济水平大力提升，教育事业也进入了迅猛发展时期，而在护理教学中，传统的教学方式已经无法满足当前大力发展进步下的教育事业。因此，对教学事业实施改革创新已成为当前大力发展教育事业的重要举措之一，而案例教学作为一种新型的教育方法，能够有效的提高学生的学习兴趣，加强教师的教学水平。不过该类新型教育方法的运用并不广泛，仍存在着需要改进的地方。本文主要通过案例教学法在护理教学中的优劣形态，来进一步为护理教学提供有效的创新策略。

简介：摘要随着我国经济水平大力提升，教育事业也进入了迅猛发展时期，而在护理教学中，传统的教学方式已经无法满足当前大力发展进步下的教育事业。因此，对教学事业实施改革创新已成为当前大力发展教育事业的重要举措之一，而案例教学作为一种新型的教育方法，能够有效的提高学生的学习兴趣，加强教师的教学水平。不过该类新型教育方法的运用并不广泛，仍存在着需要改进的地方。本文主要通过案例教学法在护理教学中的优劣形态，来进一步为护理教学提供有效的创新策略。

简介：摘要口腔健康是全身健康的重要标准。口腔疾病不仅影响口腔的生理功能，但也有不同程度的全身健康的影响，甚至成为某些全身性疾病的一个重要原因。有研究表明，口腔疾病可引起牙痛，咀嚼功能，发音不清下降，影响面部的美丽，并已成为许多全身性疾病的一个重要原因。

简介：摘要：口腔健康是全身健康的重要标准。口腔疾病不仅影响口腔的生理功能，但也有不同程度的全身健康的影响，甚至成为某些全身性疾病的一个重要原因。有研究表明，口腔疾病可引起牙痛，咀嚼功能，发音不清下降，影响面部的美丽，并已成为许多全身性疾病的一个重要原因。

简介：【摘要】目的： 探讨行动教学法用于肿瘤 PICC 专科护士教学中的效果和价值。 方法： 选择了我院 2014 年 5 月— 2015 年 8 月在肿瘤科实习的 140 例 PICC 专科护士培训生 ，随机将其分为观察组 70 例和对比组 70 例，给予观察组行常规护理教学法，给予对比组学生行常规护理教学基础上的行动教学法，探讨两组护士学生的理论学习成绩、技能操作水平，护士、带教老师、接受护理的患者的评价满意度对比。 结果： 护士生的理论成绩、实操成绩对比以及满意度综合评价对比， P ＜ 0.05 ；满意度比较，对比组（ 95.7% ）明显高于观察组（ 80.0% ）， P ＜ 0.05 。 结论： 采用行动教学法的教学效果明显优于常规的教学方法，对于增强护士生的护理水平，临床实际问题的分析解决能力，临床实践水平等具有很好的价值。

简介：摘要在《急危重症护理》的课程中，通过情景模拟进行教学以锻炼学生们的实际操作能力，是一种的高效的教学手段。本文将以此种教学法为重点，通过教学法中的课堂实施、结果反馈等环节阐述该教学法是如何在教学中进行应用，希望能够为从事急危重症护理学科教育的工作者提供一些思路。

简介：摘要：在《急危重症护理》的课程中，通过情景模拟进行教学以锻炼学生们的实际操作能力，是一种的高效的教学手段。本文将以此种教学法为重点，通过教学法中的课堂实施、结果反馈等环节阐述该教学法是如何在教学中进行应用，希望能够为从事急危重症护理学科教育的工作者提供一些思路。

简介：摘要目的探讨在精神科护理教学的过程中行多元教学法的教学效果。方法选择2017级的108名精神科实习护生作为本次实验的研究主体，两个班级的护生分别为54名，根据采取的教学方法不同分为多元化组和单一组。多元化组行案例教学、情景模拟等多元化的教学方式，单一组行传统的教学方式，对比多元化组和传单一组的考核成绩评分以及各项自主学习能力评分。结果多元化组的考核成绩评分（91.2±4.6）分明显高于单一组（85.6±5.7）分，多元化组自我管理能力评分、学习合作能力评分以及信息能力评分均高于单一组，P＜0.05表示差异有统计学意义。结论对精神科护生行多元化的教学模式，对于提高护生的考核成绩以及自主学习能力的效果十分显著。

简介：【摘要】目的： 探讨在精神科护理教学的过程中行多元教学法的教学效果 。方法： 选择 2017 级的 108 名精神科实习护生作为本次实验的研究主体，两个班级的护生分别为 54 名，根据采取的教学方法不同分为多元化组和单一组。多元化组行案例教学、情景模拟等多元化的教学方式，单一组行传统的教学方式，对比多元化组和传单一组的考核成绩评分以及各项自主学习能力评分。 结果： 多元化组的考核成绩评分（ 91.2±4.6 ）分明显高于单一组（ 85.6±5.7 ）分，多元化组自我管理能力评分、学习合作能力评分以及信息能力评分均高于单一组， P ＜ 0.05 表示差异有统计学意义。 结论： 对精神科护生行多元化的教学模式，对于提高护生的考核成绩以及自主学习能力的效果十分显著。

简介：

简介：摘 要 : Seminar教学法 是一种能够增强学生自主学习能力、解决问题的能力的一种国际性的通用教学法 ，目前，我国护理院校已经开始开展此类教学法 ，但开展的过程遇到一些问题，结合我国的国情提出适宜国内护理院校 Seminar教学法 的开展方式的对策及建议。

简介：【摘要】目的：试析情景教学联合问题导向教学在儿科规培护理带教中的应用价值。方法：随机选取 2017 年 9 月 -2019 年 9 月期间我院儿科规培护士 30 名，将所有护士进行分组培训，分组方法采用电脑随机选取，共分成观察与对照两组各 15 名 ，对照组护士培训采取情景教学法，观察组护士采取情景教学联合问题导向教学模式 ，对比两组最终教学效果 。结果：通过采用情景教学联合问题导向教学模式 的 观察组护士理论知识掌握水平、临床操作护理技能及主动学习积极性各项评分指标同对照组数据相比均明显提高， 两组之间的数据差异经计算统计学意义存在 （P＜ 0.05）。 结论：在儿科规培护理带教中 应用情景教学联合问题导向教学模式，可有效增强护士的学习积极性，使护士能够充分掌握儿科护理理论知识及操作技能，从而提高儿科护理水平 。