简介：摘要 目的 探讨精神病患者对“互联网 +护理服务”的需求和态度。 方法 随机选取心理精神科住院患者 154名作为调查对象，采用自行设计问卷进行调查，调查内容：一般资料、互联网 +护理服务项目需求。 结果 发放问卷 160份，回收 154份，回收率 96.25%；对护理服务需求情况： 68例（ 44.16%）认为非常需要； 53例（ 33.42%）认为比较需要；不需要者 33例（ 21.43%）。对需要者的目的有：服药管理 79例（ 65.29%）、复诊指导 61例（占 50.04%）、风险判断及管理 49例（ 40.50%）、病情观察判断 46例（占 38.02%）、生活技能 38例（ 31.40%） 是主要需求排前的项目。 结论 精神病患者病程长、易复发，对互联网+护理服务需求迫切，可大力推广。

简介：摘要：目的：分析女青少年精神分裂症的临床特征及护理干预。方法：选择我院收治的 53例女青少年精神分裂症患者为研究对象，结合其病例资料、表现等评估其临床特征，并实施护理干预。结果：女青少年精神分裂症的临床特征包含等情绪异常、性格改变等；护理后，患者焦虑及抑郁情绪较护理前形成明显改善（ P＜ 0.05）。结论：用药护理、心理护理等护理干预措施的应用，可为女青少年精神分裂症患者心理健康状况的改善及预后提供良好支持。

简介：

简介：摘要：目的：本次实验将采用家庭护理干预措施对儿童精神分裂症患者加强治疗支持，提升护理有效率。方法：本次实验选取了 2017年 8月 -2019年 6月前来本院进行疾病检查及治疗的儿童为对象，经过专业的科室检查，其属于首发精神分裂症，并需要开展对症治疗。在自愿参与实验调查的患者中，采用硬币随机法，对 86例患者进行病情结果讨论。对照组患者采用常规护理措施，观察组则为家庭护理干预，做好与患儿的心理沟通，并分析应用成效。结果：从护理质量上看，观察组的治疗总有效率为 88.4%，对照组为 79.1%，组间对比差异较为显著，具有统计学意义（ P＜ 0.05）。与此同时，在护理满意度的调查上，观察组患者家属的满意度为 90.7%（ 39/43），明显优于对照组的 76.7%（ 33/43），因此，我们认为观察组护理更佳。结论：采用家庭护理干预措施能够更好地去照顾儿童，给予他们生活上的照顾，可以提升治疗的依从性，并做好全方位的辅助支持，有利于患儿病情的早日改善。

简介：[摘要 ]目的：于精神科优质护理服务工作中展开责任制护理模式，观察应用的效果。方法：将本院未在优质护理中应用责任制护理模式期间治疗的精神科患者 40例作为参照组，在实施责任制护理模式以后期间治疗的患者 40例作为研究组，针对应用责任制护理模式前后的护理质量以及护理满意度进行观察并统计。结果：通过在精神科优质护理服务中进行责任制护理模式以后，护理服务的质量明显优于应用前（ P<0.05）。同时比较护理满意度情况，应用责任制护理模式后明显优于应用前（ P<0.05）。结论：于精神科优质护理服务工作中采取责任制护理模式举措，可显著的提升护理效果，同时达到较高护理满意度。

简介：摘要目的探讨品管圈活动在提高儿少精神患者文体训练合格率的应用。方法成立品管圈活动小组，选定提高儿少精神患者文体训练合格率为活动主题，采取拟定活动计划、现况把握、目标设定、解析、对策拟定、对策实施与检讨、效果确认等措施对儿少精神患者文体训练进行持续改进。结果儿少精神患者文体训练合格率由开展前的60.18%提高到90.3%，二者比较，差异有统计学意义(t=4.56，P<0.05)。对实施前后患者对护理工作满意度比较，开展品管圈活动后患者对医院护理工作满意率为95.8％，显著高于实施前84.3％,二者比较，差异有统计学意义(χ2=11.6，P<0.05)。结论通过品管圈活动的开展，品管圈成员各方面的能力得到提高，儿少精神患者文体训练合格率及病人满意率明显提高。

简介：摘要目的探讨在精神科护理教学的过程中行多元教学法的教学效果。方法选择2017级的108名精神科实习护生作为本次实验的研究主体，两个班级的护生分别为54名，根据采取的教学方法不同分为多元化组和单一组。多元化组行案例教学、情景模拟等多元化的教学方式，单一组行传统的教学方式，对比多元化组和传单一组的考核成绩评分以及各项自主学习能力评分。结果多元化组的考核成绩评分（91.2±4.6）分明显高于单一组（85.6±5.7）分，多元化组自我管理能力评分、学习合作能力评分以及信息能力评分均高于单一组，P＜0.05表示差异有统计学意义。结论对精神科护生行多元化的教学模式，对于提高护生的考核成绩以及自主学习能力的效果十分显著。

简介：【摘要】目的： 探讨在精神科护理教学的过程中行多元教学法的教学效果 。方法： 选择 2017 级的 108 名精神科实习护生作为本次实验的研究主体，两个班级的护生分别为 54 名，根据采取的教学方法不同分为多元化组和单一组。多元化组行案例教学、情景模拟等多元化的教学方式，单一组行传统的教学方式，对比多元化组和传单一组的考核成绩评分以及各项自主学习能力评分。 结果： 多元化组的考核成绩评分（ 91.2±4.6 ）分明显高于单一组（ 85.6±5.7 ）分，多元化组自我管理能力评分、学习合作能力评分以及信息能力评分均高于单一组， P ＜ 0.05 表示差异有统计学意义。 结论： 对精神科护生行多元化的教学模式，对于提高护生的考核成绩以及自主学习能力的效果十分显著。

简介：摘要目的探究舒适护理用于精神科MECT治疗护理中的应用效果。方法从2013年9月至2015年8月精神科接收的实施MECT治疗的患者中选取68例，随机从0-67编号，对照组0-33号（常规护理），研究组34-67号（舒适护理）。比较不良情绪变化、临床疗效以及患者满意度。结果研究组临床疗效接对照组高，SAS、SDS评分改善显著优于对照组，满意度也较对照组高，差异显著（P＜00.05）。结论在精神科患者接受MECT治疗期间，予以其舒适护理，能够显著提高临床疗效，并缓解负性情绪，同时提高满意度。

简介：摘要目的探讨品管圈活动在提高儿少精神患者文体训练合格率的应用。方法成立品管圈活动小组，选定提高儿少精神患者文体训练合格率为活动主题，采取拟定活动计划、现况把握、目标设定、解析、对策拟定、对策实施与检讨、效果确认等措施对儿少精神患者文体训练进行持续改进。结果儿少精神患者文体训练合格率由开展前的60.18%提高到90.3%，二者比较，差异有统计学意义(t=4.56，P<0.05)。对实施前后患者对护理工作满意度比较，开展品管圈活动后患者对医院护理工作满意率为95.8％，显著高于实施前84.3％,二者比较，差异有统计学意义(χ2=11.6，P<0.05)。结论通过品管圈活动的开展，品管圈成员各方面的能力得到提高，儿少精神患者文体训练合格率及病人满意率明显提高。

简介：摘要 : 目的 探讨品管圈活动在提高儿少精神患者文体训练合格率 的应用。方法 成立品管圈活动小组，选定提高儿少精神患者文体训练合格率 为活动主题，采取拟定活动计划、现况把握、目标设定、解析、对策拟定、对策实施与检讨、效果确认等措施对儿少精神患者文体训练 进行持续改进。结果 儿少精神患者文体训练合格率 由开展前的 60.18 %提高到 90.3 %，二者比较，差异有统计学意义 (t=4.56 ， P<0.05)。对实施前后患者对护理工作满意度比较，开展品管圈活动后患者对医院护理工作满意率为 95 .8％，显著高于实施前 84 .3 ％ ,二者比较，差异有统计学意义 (χ2=11.6， P<0.05)。结论 通过品管圈活动的开展，品管圈成员各方面的能力得到提高，儿少精神患者文体训练合格率 及病人满意率明显提高。

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简介：摘要医院建设精神文明的过程中，护理人员的工作形象至关重要，必须要重视起来。护士社会威信的构建，护士精神文明程度是重要的渠道，文明礼仪主要在于行动，而精神文明主要重在建设，养成具有一定的难度。作为医院护理人员，既要懂礼仪和学礼仪，又要用礼仪，工作中必须要从点点滴滴做起，将文明礼仪和道德规范在日常的工作中真正地落实和体现，从而使精神文明和人文管理能够在医院空间不断地开展。

简介：摘要：医院建设精神文明的过程中，护理人员的工作形象至关重要，必须要重视起来。护士社会威信的构建，护士精神文明程度是重要的渠道，文明礼仪主要在于行动，而精神文明主要重在建设，养成具有一定的难度。作为医院护理人员，既要懂礼仪和学礼仪，又要用礼仪，工作中必须要从点点滴滴做起，将文明礼仪和道德规范在日常的工作中真正地落实和体现，从而使精神文明和人文管理能够在医院空间不断地开展。

简介：摘要：目的：探讨老年人重症肺部感染呼吸内科诊断与治疗方法。方法：以 2016年 6月至 2017年 12月期间本院收治的 80例老年重症肺部感染患者为例，根据治疗方式的不同，将其随机分为对照组与观察组，各组患者均 40例。其中，对照组患者行常规诊断与治疗，观察组患者在对照组基础上进行支气管灌洗术治疗，通过观察与比较分析两组患者诊断与治疗情况。结果：观察组患者的治疗有效率为 77.5%，对照组患者的治疗有效率为 95.0%，观察组患者的治疗有效率明显高于对照组患者（ c2=5.1674， P＜ 0.05），差异具有统计学意义。观察组患者的并发症发生率为 2.5%，对照组患者的并发症发生率为 20.0%，观察组患者的并发症发生率明显低于对照组患者（ c2=6.1346， P＜ 0.05），差异具有统计学意义。结论： CT检查、 X胸片检查以及细菌培养是对老年重症肺部感染患者进行诊断的有效方式，对于老年重症肺部感染的诊断和治疗都具有十分重要的价值。在对老年重症肺部感染患者进行治疗时，在对患者进行常规治疗的基础上采用支气管灌洗术对患者进行治疗效果更加显著，能够大大减少患者的肺部感染情况，降低患者的并发症发生率，患者的治疗有效率能够获得显著提升，是一种理想的老年重症肺炎治疗方式，具有较高的临床应用价值。

简介：摘要目的探讨老年人重症肺部感染呼吸内科诊断与治疗方法。方法以2016年6月至2017年12月期间本院收治的80例老年重症肺部感染患者为例，根据治疗方式的不同，将其随机分为对照组与观察组，各组患者均40例。其中，对照组患者行常规诊断与治疗，观察组患者在对照组基础上进行支气管灌洗术治疗，通过观察与比较分析两组患者诊断与治疗情况。结果观察组患者的治疗有效率为77.5%，对照组患者的治疗有效率为95.0%，观察组患者的治疗有效率明显高于对照组患者（c2=5.1674，P＜0.05），差异具有统计学意义。观察组患者的并发症发生率为2.5%，对照组患者的并发症发生率为20.0%，观察组患者的并发症发生率明显低于对照组患者（c2=6.1346，P＜0.05），差异具有统计学意义。结论CT检查、X胸片检查以及细菌培养是对老年重症肺部感染患者进行诊断的有效方式，对于老年重症肺部感染的诊断和治疗都具有十分重要的价值。在对老年重症肺部感染患者进行治疗时，在对患者进行常规治疗的基础上采用支气管灌洗术对患者进行治疗效果更加显著，能够大大减少患者的肺部感染情况，降低患者的并发症发生率，患者的治疗有效率能够获得显著提升，是一种理想的老年重症肺炎治疗方式，具有较高的临床应用价值。

简介：摘要目的探讨5S管理法对精神科护理质量管理的效果。方法2017年1月，我科证实实施5S管理，以5S管理法是否实施作为分界点，对比分析实施前（2016年1月至2016年12月）与实施后（2017年1月至2017年12月）的意外事件发生率、患者对护理工作满意度、护理纠纷发生率，科室环境评分情况。结果5S管理实施后的病房环境评分、物品摆放评分、环境维持评分均显著优于实施前，差异具有统计学意义（P<0.05）。5S管理实施后较实施前显著降低了意外事件发生率及护理纠纷发生率，差异具有统计学意义（P<0.05），同时较实施前显著提高护理工作满意率，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论5S管理法通过改善精神科病房环境，降低不良事件发生率及护患纠纷发生率，提高护理工作满意度，最终提高护理管理质量，值得在精神科病房护理管理中推广应用。

简介：摘要目的在对精神科患者进行护理期间加入以人为本理念，观察并分析效果。方法选取100例精神科患者作为研究对象，为探究护理中应用以人为本理念的效果，将患者随机分为各具50例患者的研究组、参照组，两组均实施常规护理，同时研究组加入以人为本的理念，观察并比较护理工作质量评分以及IPROS评分和护理满意度情况。结果经护理后，比较护理工作质量评分，研究组具备明显优势（P<0.05）；比较护理以后的IPROS评分以及护理满意度，参照组均低于研究组（P<0.05）。结论将以人为本的理念加入到精神科患者护理工作中，护理的效果更为理想。

简介：摘要 目的：探讨 5S管理法对精神科护理质量管理的效果。方法： 2017年 1月，我科证实实施 5S管理，以 5S管理法是否实施作为分界点，对比分析实施前（ 2016年 1月至 2016年 12月）与实施后（ 2017年 1月至 2017年 12月）的意外事件发生率、患者对护理工作满意度、护理纠纷发生率，科室环境评分情况。结果： 5S管理实施后的病房环境评分、物品摆放评分、环境维持评分均显著优于实施前，差异具有统计学意义（ P<0.05）。 5S管理实施后较实施前显著降低了意外事件发生率及护理纠纷发生率，差异具有统计学意义（ P<0.05），同时较实施前显著提高护理工作满意率，差异具有统计学意义（ P<0.05）。结论： 5S管理法通过改善精神科病房环境，降低不良事件发生率及护患纠纷发生率，提高护理工作满意度，最终提高护理管理质量，值得在精神科病房护理管理中推广应用。