简介：加药是护理人员最基本的一项技术操作，也是治疗各种疾病不可缺少的环节。在整个操作过程中，往往存在人员少，工作繁忙，独立性强，不接触患者，既无上级监督，又无同行关注等特点。这时如果护士没有良好的“慎独”精神，没有“质量是生命，责任重如山”的思想，就会因工作中的疏忽大意乃是消

简介：急性心肌梗死(acutemyocardialinfarction，AMI)患者的病死率与他们的情绪紧张、是否及时就诊、知识缺乏、生活护理不当有直接的关系。因此，加强对AMI患者在急性期和恢复期有针对性的健康指导，对提高治愈率，预防并发症，提高患者生活质量具有重要意义。

简介：目的评价性健康教育对护生性基本知识,性病与艾滋病的预防知识,性的相关态度及行为的效果.方法对二年级护生开展和,以授课方式进行.结果护生对一般性知识掌握良好,经过10个学时的教育,护生对艾滋病的预防知识的知晓率有很大提高,对性的相关态度几乎无改变,性的相关行为比教育前承认的人数增加,有显著性变化.结论性健康教育是一个长期,系统的过程,要注意培养学生对性病的自我保护意识和能力,不仅要进行性生理和性心理教育,同时更要进行性道德和性责任感教育.

简介：健康教育作为一门传播保健知识和技术、培养健康行为的科学，已成为整体护理的重要组成部分，也是一项必不可少的信息支持，不但有助于病人士动参与、配合，还能促进病人身心的健康和转归。慢性胰腺炎是实质胰腺腺泡和胰管慢性进行性炎症、破坏和纤维化的病理过程，常伴有钙化、假性囊肿及胰岛细胞减少或萎缩。

简介：由于历史和社会需求的原因，我国护理教育分为中等职业教育高等职业教育、普通高等教育等多个层次，通过对各层次的特点进行比较研究，从教育对象、管理体制、培养目标、社会功能等多个力。面分析不同层次护理教育的差异和各自的优势，为促进我围各层次护理教育的均衡发展提供依据。

简介：随着医学模式的转变和卫生事业的发展，各种新理论、新技术、新业务不断开展，护理人员仅靠传统的在校护理学教育及临床实践经验式传授的知识已远远不能满足临床护理工作的需要，必须通过在职教育拓宽和更新知识，提高专业理论和技术水平，以满足和适应日益发展的临床护理工作的需要。

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简介：[目的]探讨健康教育对小儿多动症患儿的影响。[方法]对确诊为多动症的患儿进行全面的健康教育。[结果]50例小儿多动症患儿掌握了健康教育的内容并得以实施。[结论]通过健康教育，使得多动症患儿能坚持科学用药，各种不良行为得以纠正，各种症状得以改善。

简介：基于护理教育现状远不能适应现代护理的进程，急待在护理教育的改革和发展中探索全程护理教育的规范形式，加快以患者为中心的整体护理实施．促进护理质量提高和服务功能的健全，奠定牢固的护理教育思想基础，研究符合现代临床护理需要的人才培养方法，为此做以下论述：

简介：近年来，随着社会的进步和科学技术的迅猛发展，护理学也在不断地发展和进步，护理工作的任务、范畴正逐步发生改变。目前我国高等护理教育的形式，已不能满足社会对护理服务的需求，存在诸多问题：课程设置存在一定的局限性，不能突出护理专业特色；护理教材内容陈旧，跟不上护理发展的步伐；教学手段单一，忽略了学生综合能力的培养；理论教学与临床实践脱节；教师队伍建设有待进一步提高。为此，对我国高等护理教育的改革提出几点建议：改进护理专业课程结构，体现护理专业特色；提倡教学方法多样化，提高教学效果；加强师资队伍建设，提高护理教育水平，旨在尽快促进我国高等护理教育发展，适应国际护理发展趋势。

简介：白血病临床表现为起病急、病程短，发热、贫血、出血进行性加重，可有肝脾和淋巴结肿大及胸骨压痛。化疗为临床上常采用的治疗方法之一。为提高治疗效果，我院2001年1月～2003年2月，对采用化疗的白血病患者158例进行了健康教育，使他们对疾病有了一定的认识，掌握了自我护理及注意事项，有效地配合了治疗。现将我科健康教育的情况总结如下：

简介：目的：总结917例血液病患者中医食疗教育的经验和体会。方法：根据患者具体情况，将新入院、老年人、儿童和语言沟通障碍的患者进行个体式教育；将相同病种的患者组成病组式教育；同一病区定期进行群体式教育。教育时，向患者讲明食疗教育的目的、意义；在尊重患者基础上因人而异；遵循中医整体观念和辨证论治的理论为依据，按治病求本、扶正祛邪、调整阴阳、寒热、虚实等原则，进行辨证施食。为了保证其实施和提高质量，要进行严格监控。结果：使患者改变了以往单靠草药施治的模式；减少了药物用量和副作用，体现了整体护理模式的优越性，护士的知识价值有了新的体现。

简介：目的：评价新生儿科陪住人员健康教育的效果。方法：以回顾性分析方法，应用卫生部医政司护理中心整体护理协作网对住院病人满意度调查表进行统计，比较健康教育方法改进前后的效果。结果：改进健康教育方法后的年平均满意率较改进前提高了5．9个百分点，改进后效果较改进前有明显提高（χ^2=20.625,P<0.01)。结论：对一个成年住院病人进行健康教育是不困难的，但是对新生儿科不同的陪住人员进行健康教育的方法需要探讨，通过采用床头悬挂卡片的方式、循序渐进的教育方法，效果好。值得在新生儿科、儿科等病房进行推广和应用。

简介：目的通过加强护士口才培养,提高健康教育成效。方法首先丰富护士的知识，组织材料，构建健康教育框架，以多样化形式表达健康教育内容；然后加强护士语言表达能力训练，经常与患者沟通，不断获得反馈信息，通过反复试讲，调整护士的姿态与情感，为健康教育打下良好的心理基础。为健康教育打下良好的基础和准备。结果实验组和对照组500张问卷调查显示：实验组健康教育评价优良率为85．4％，对照组为60．0％，实验组提高了25．4％。结论护士的良好口才具有奇妙的渗透力和巨大的感召力，密切了护患关系，是提高护理工作满意度的良好途径。

简介：通过对106例住院癫痫病人发放健康需求调查表,了解病人知识需求,采取合理的健康教育形式,因人施教,有针对性分阶段由护士、医生、药剂师共同参与教育,并进行动态反馈,了解其学习效果和新的需求.癫痫病人及家属掌握了相关知识,增加了对护士的信任度,提高了满意度.

简介：健商理念是反应人的健康才智,代表着一个人的健康层面及其对健康的全新态度.在护理健康教育中,引入健商理念,认真把握好进行健康教育的原则,提高患者的遵医行为,使患者能够积极主动地去寻求或实施健康的行为,从而达到有效教育、促进和维护健康的目的.

简介：目的对术前教育在龋齿的充填治疗中,预防牙科畏惧症(dentalfear,DF)的效果进行临床评价.方法对患有下颌第一恒磨牙牙合面中或深龋的小学生,采用随机方法分为两组,每组60例,男、女各30例.术前教育组:提前1h,在1名护士带领下,观看有关龋病防治的科教片,熟悉环境、器械并回答提问;空白对照组:不做DF的干预.两组接受同样的常规充填治疗.根据Veerkamp的评价标准,3名专家盲评,取均值.结果两组的DF值分别是0.56±0.58,1.07±0.70,差异非常显著(χ2=18.460,P﹤0.001);两组DF的发生率分别为10%和48.3%(χ2=15.503,P﹤0.001).结论术前教育可以很好地预防DF.

简介：“以人为本，关爱生命”是当今社会人性化服务的一种理念。人文关怀是体现这一理念的具体内涵。“人文关怀”是对平等的作为主体的人的生命与生存质量的关注，是对人的应有的人格、尊严和需求的肯定，以及对人类的解放与自由的追求，它集中表现为对人文精神价值的弘扬以及对人性的根本关系。Watson认为人文关怀是文化护理的核心内容之一，是护士将获取的知识内化后，自觉的给予病人的情感付出，关爱：意为关心、照顾、爱护、帮助等，可以理解为行为，也可解释为情感或态度。然而，目前社会现状和课堂教学中人文关怀教育的比例较小，导致学生进入临床后，不能充分理解人文关怀的重要性，缺乏救死扶伤的人道主义精神；对病人的心理问题和社会支持缺乏应有的关注；与外界沟通能力欠缺等。因此，对在校护理专业学生进行人文关怀教育，培养学生的人文关爱精神，从而满足不同文化背景病人的护理需要。