简介：目的探讨脑瘫患儿实施系统化健康教育对康复效果的影响。方法选取2016年1月至6月痉挛性脑瘫住院患儿120例（实验组）与2015年6月至12月痉挛性脑瘫住院患儿118例（对照组）进行比较，对照组采用传统健康教育，实验组采用院前、院内、院外系统化健康教育，两组患儿均于入院时、出院时和出院后6个月进行康复依从性、残疾儿童生活自理能力、粗大运动功能的评价。结果健康教育干预前、干预后、干预后6个月3个时间点两组患儿康复依从性、残疾儿童生活自理能力、粗大运动功能的时间效应差异有统计学意义（P〈0．05）；时间因素存在交互效应（P〈0．05）。结论系统化健康教育有利于提高脑瘫患儿的康复依从性，持续改善脑瘫患儿生活自理能力和粗大运动功能，比传统健康教育具更大优势，值得在儿童脑瘫康复中推广应用。

简介：目的通过开展系统性家长健康教育，期望提高家长参与率和依从性，从而提高脑瘫患儿的治疗效果。方法选取2013年8月-2015年3月我科住院治疗的脑瘫患儿110例，随机分为对照组和观察组，各55例。两组均接受综合康复训练。对照组采用常规健康教育。观察组采用系统性家长健康教育。6个月后评价治疗效果。结果两组总有效率比较有显著性差异（P〈0．05），两组治疗后脑瘫儿童综合功能测评评分比较有显著性差异（P〈0．01），观察组治疗后脑瘫儿童综合功能测评评分较治疗前明显提高，有显著性差异（P〈0．01）。结论对脑瘫患儿家长实施系统性的强化健康教育，可以改善脑瘫儿童综合功能测评评分，提高治疗的有效率。

简介：摘要：目的：分析脊柱骨折患者的护理需求，评价系统化健康教育对患者临床康复状况的影响。方法：选择我院2020年4月—2021年4月收治的120例脊柱骨折疾病患者，以随机数字表法分为两组，采取常规护理的为对照组，配合系统化健康教育的为研究组，各

简介：

简介：【摘要】目的：讨论在智慧护理信息系统的基础上将健康教育护理运用于肺癌患者围手术期期间的应用影响及效果。方法：选取在2022年3月至2024年1月间本院接收的62例肺癌患者作为研究对象，签署完研究同意书后，按照随机数字表法分为观察组31例和对照组 31例。对照组给予常规的肺癌围术期基础护理，观察组在此基础上给予基于智慧护理信息系统的健康教育护理干预。在护理终末阶段，将两组患者对疾病中各项知识的掌握程度，包括：术期康复知识、正确的饮食护理技巧、运动锻炼功能恢复手段，通过评分量表进行测评并对比。结果：干预后，观察组的术期康复（94.42±1.13）分、饮食护理（93.88±1.61）分、运动锻炼（90.34±1.42）分等知识掌握程度均明显高于对照组的术期康复（83.68±1.07）分、饮食护理（85.92±1.43）分、运动锻炼（81.22±1.34）分（P<0.05）。结论：对肺癌患者采取基于智慧护理信息系统的健康教育，可有效实现护理服务的个性化和高效化，不断改进护理服务流程和内容，提高患者的自我护理能力和生活质量。通过智慧护理信息系统分析患者的反馈信息，也有助于医护找出存在的问题和不足，通过持续监测护理质量，确保护理服务的连续性和有效性，提升护理人员的专业素养和服务质量，推动肺癌护理工作的持续发展。

简介：2017年1月12日-15日．在美丽的春城昆明，由教育部高等学校护理学专业教学指导委员会（以下简称教指委）主办、云南中医学院承办的教指委工作会议暨2017年护理学专业教育高峰论坛顺利举办，来自全国各高校的校级领导、护理学院领导以及教师代表、临床教学基地的领导和临床教师代表共380余人参加了会议。会议聚焦护理学专业认证及护理学专业类教育质量国家标准的颁布等热点话题，采用专题演讲和专题讨论相结合的方式，全力促进我国的护理学教育教学改革与发展，为建设健康中国贡献力量。

简介：摘要：目的 分析在脊柱骨折患者护理中应用系统化健康教育模式的效果。方法 筛选80例脊柱骨折患者为对象，筛选时间为2021年1月～2022年12月，计算机法将符合标准的患者随机分为一般组（40例）、护理组（40例）。一般组实施基础性护理，将其中融入系统化健康教育应用于护理组。自制调查问卷评估患者疾病知识掌握情况，评估其干预后疼痛、脊柱功能、舒适度评分并进行组间对比。结果 相较于一般组，护理组疾病知识各方面评分均更高，P

简介：目的探讨开展家长系统健康教育对急性中耳炎患儿的影响。方法按就诊顺序的单、双号将200例急性中耳炎患儿分为观察组和对照组各100例，观察组患儿家长给予系统健康教育指导，对照组患儿家长给予常规健康教育指导。结果观察组患儿的症状及体征改善时间、平均治疗时间均低于对照组（P〈0．01），临床疗效总有效率及对护理工作满意度均高于对照组（P〈0．01）。结论对中耳炎患儿家长实施系统健康教育可以强化家长遵医行为，提高患儿l临床治愈率，缩短治疗时间。

简介：[目的]探讨系统性健康教育对未婚宫外孕病人焦虑、抑郁情绪的影响。[方法]将92例未婚宫外孕病人随机分为实验组和对照组。实验组46例，建立临床健康教育模式内容、健康教育评价表，运用书面教育、问答式教育及手术室护士术前访视等进行健康教育。对照组46例，仅告知入院宣教、住院期间对病人的随机宣教以及出院健康指导。采用焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS），测定两组健康教育前后的焦虑、抑郁情绪程度。[结果]两组内健康教育前后病人SAS、SDS评分比较差异有统计学意义（P〈0．05）；两组健康教育后SAS、SDS评分比较差异有统计学意义（P〈0．05）。[结论]系统性健康教育能显著减轻未婚宫外孕病人的焦虑、抑郁情绪，利于身心康复，为临床护理提供了理论依据及实践经验。

简介：目的探讨系统化健康教育在狂犬病暴露者中的应用。方法选取2018年3—4月我院收治的60例狂犬病暴露者为研究对象,随机将其等分为对照组和研究组,对照组给予常规护理,研究组在对照组的基础上给予系统化健康教育。比较两组狂犬病暴露者干预前后对预防狂犬病的态度和对狂犬病相关行为的认知度。结果干预前,两组狂犬病暴露者对狂犬病预防态度和对狂犬病相关行为认知差异无区别(P>0.05),干预后,研究组狂犬病暴露者对狂犬病预防态度和对相关行为的认知度明显优于对照组(P<0.05)。结论系统化健康教育有助于改善狂犬病暴露者对预防狂犬病的态度,提高其对狂犬病相关行为的认知度,值得临床推广和应用。

简介：【摘要】目的：探讨分析系统化健康教育在脊柱骨折康复护理中的应用效果。方法：从近两年于我院收治的脊柱骨折患者中，选取80例作为研究对象，根据随机数字表法，一组作为观察组（40例）予以系统化健康教育，另外一组作为对照组（40例）予以常规护理，将临床疗效和护理满意度作为两组研究对象的评价指标。结果：观察组临床总有效率为97.50%，对照组为85.00%，观察组临床总有效率明显比对照组更高，对比差异明显（P＜0.05）；对照组患者40例中总体满意的例数为32例，护理满意度80.00%，比观察组患者40例中有39例患者满意的97.50%低，对比差异明显（P＜0.05）。结论：系统化健康教育，在脊柱骨折患者康复护理中具有较高的应用价值，不仅可以将临床治疗效果提升上来，而且还可以给予患者护理满意度一定的支持。

简介：【摘要】目的：分析系统健康教育护理在膝关节炎护理中的价值。方法：选取2019年12月~2020年12月入我院治疗的900例膝关节炎患者，随机编号分为研究组和对照组，各450例。对照组采取常规护理，研究组另外实施系统健康教育护理。对比两组的相关健康知识掌握情况、Lequesne与VAS评分。结果：研究组患者的健康知识总掌握率高于对照组（P＜0.05）；两组在护理前的Lequesne与VAS评分均无显著差异（

简介：摘 要 目的:本文以探究系统健康教育护理模式的应用效果为本次研究目的，观察将其应用在患有膝关节炎患者护理中的影响价值并做详细表述。方法 在满足此次研究采纳、排除标准的条件下，以随机抽取的方式在我院择50例患有膝关节炎患者作为此次研究对象，时间择取在2021.3月-10月期间，将其以入院的先后顺序均分为实验组、参照组，观察两组不同护理模式的应用效果，以膝关节功能恢复、疼痛缓解情况、心理状态以及生活质量等一系列相关数据评分为护理效果的指标参数，将其统计分析并得出结论。结果 实验组护理效果显佳且具有较高可行性、有效性，膝关节功能恢复、疼痛缓解情况、心理状态以及生活质量等一系列相关数据评分均显优，引用统计学分析计算，检验结果P＜0.05意义成立。结论 将系统健康教育护理模式应用在患有膝关节炎患者护理中，其发挥着积极作用且护理效果较理想，此护理模式可提高其健康认知、增进治疗依从性，不仅能够减轻患者焦虑情绪，还可在缓解患者疼痛不适感的同时，促进膝关节功能恢复，进而提升整体治疗效果，加快其预后康复进程，具有较高的应用价值，可提倡大规模推广。

简介：[摘要]目的：探索系统健康教育在慢性支气管炎护理中应用。方法：选取（2020.5-2021.5）在我院治疗的96例慢性支气管炎患者，采用随机分组方式，分为对照组与观察组，观察组采用系统健康教育护理模式，对照组采用常规护理模式，对比两组患者知识知晓概率，对比两组患者依从性。结果：观察组知识知晓概率高于对照组，观察组护理依从性占比高于对照组（P＜0.05）。结论：采用系统健康教育模式，有利于提升患者依次性，值得在临床应用。

简介：    摘要: 本文总结了 1 例多系统萎缩患者的护理体会。除对症治疗外，给予患者皮肤护理、吞咽筛查及护理、心理护理、导管护理、口腔护理等。

简介：摘要：目的：探讨系统化健康教育在脊柱骨折康复护理中的应用效果。方法：选择2020年5月至2021年5月来我院骨科就诊的脊柱骨折患者，从中随机选取90例作为此次的研究对象，将他们平均分成对照组和观察组。对照组进行常规的护理干预，观察组在常规护理的基础上再配合上系统化健康教育，比较两组患者的躯体功能及社会功能的评分、健康知识的掌握情况。结果：观察组的躯体功能及社会功能的评分均高于对照组，健康知识的掌握情况也是优于对照组，两组间的数据差异均有统计学的意义（P＜0.05）。结论：对于脊柱骨折的患者，在康复护理中运用系统化健康教育，可提高患者健康知识的掌握情况，加快躯体功能的快速恢复，提高患者生活的满意度，在临床上具有推行价值。

简介：分析目前高等《护理心理学》考试中存在的问题,介绍深化考试改革、培养护理本科生的实践和创新能力的实践。

简介：目的：探讨健康教育对系统性红斑狼疮患者生存质量的影响。方法：将60例系统性红斑狼疮患者随机分为观察组与对照组各30例。观察组住院期间除常规护理外,给予有针对性的健康教育,出院后每月电话随访1次。结果：观察组出院后3个月、6个月所测评生存质量结果与对照组比较差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：健康教育明显改善系统性红斑狼疮患者生存质量。

简介：目的提高系统性红斑狼疮青年女性患者健康教育质量，保证其得到及时有效的健康教育，从而提高其生活质量，减少复发。方法2003年9月-2004年9月56例女性SLE患者，年龄20～45岁，随机分成实验组和对照组，对照组给予常规传统的宣教内容及方法，实验组则除此之外，内容上增新，形式上多样化，2组对照分析。结果实验组对SLE知识的知晓率达93．3％，全程治疗完成率达100％，6个月内复发率减少，与对照组比较有显著性差异（P〈0．05）。结论注重青年女性SLE患者的健康教育，并采用新的宣教方式，能显著地增强健康教育的效果，有利于提高患者的生活质量。

简介：【摘要】目的：讨论研究在老年糖尿病患者的治疗过程中运用系统社区护理+健康教育方式的价值作用。方法：选择2020年5月到2021年5月期间院内的80例老年糖尿病患者，运用随机分配方式设置为对照组与观察组，利用常规护理方式开展对照组的护理工作，利用系统社区护理+健康教育方式开展观察组的护理工作，对比两组患者护理有效性。结果：观察组整体护理有效性明显超过对照组（P