简介：摘要目的分析系统化健康教育对住院高血压患者的应用效果，以供临床参考。方法选择2009年3月～2012年2月在我院接受治疗的住院高血压患者153例作为研究对象，进行随机分组。对照组患者实施常规综合护理干预，观察组患者在此基础上强化系统化健康教育。比较两组患者治疗依从性和降压效果的差异。结果与对照组相比较，观察组患者治疗依从性较好，有显著的统计学差异（p＜0.05）。与干预前比较，两组患者均取得一定的降压效果，其中观察组患者血压改善程度明显优于对照组，有显著的统计学差异（p＜0.05）。结论对住院高血压患者的治疗和护理过程中强化系统化健康教育，可提高患者的治疗依从性和配合度，对降压药物发挥疗效、促进患者康复具有积极的意义，值得在临床工作中予以推广。

简介：摘要妊娠和分娩是围产保健中最为关键及尤其重要的实践阶段。临床产科医生孕产期保健与健康教育的系统思维的目的是研究孕产妇对孕期保健知识需求，分析孕产期健康教育在孕产期保健中的主要作用。

简介：摘要目的分析系统化健康教育对学龄儿童口腔健康的影响。方法2014年12月～2015年12月，选择100例学龄儿童作为观察对象，施以系统化口腔健康教育；对比干预前后小儿口腔保健知识评分及牙菌斑指数变化情况。结果干预后小儿口腔保健知识评分为（82.62±6.72）分，显著高于干预前（42.48±5.29）分；小儿牙菌斑指数为（1.61±0.41）%，显著低于干预前（3.05±0.48）%（P<0.05）。结论系统化健康教育对降低小儿菌斑指数、提高小儿口腔保健能力、促进小儿口腔健康具有重要意义。

简介：摘要目的探讨系统的健康教育在GDM管理中作用。方法选2012年1月～12月产门已经确诊的妊娠期糖尿病并在我院分娩的孕妇400例，将其随机分组微对照组200例，干预组200例，对照组给予常规健康教育，干预组给予系统健康教育，比较两组的血糖控制满意率有无差异，并评价GDM的并发症和妊娠结局。结果干预组不但血糖控制满意度明显增高，一些不良的妊娠结局发生率均明显低于对照组(P＜0.05)。结论系统的健康教育不但可以使GDM的血糖得到有效的控制，同时也降低GDM的并发症与不良分娩结局的发生率。

简介：摘要目的探讨系统化健康教育对高血压患者治疗效果的影响。方法将100例原发性高血压病患者随机分为干预组和对照组，各50例，对照组采用传统护理模式；干预组采用系统化健康教育模式。结果系统化健康教育前后干预组患者血压与对照组比较有显著性差异（P<0.01）。结论系统化健康教育可有效提高高血压患者的服药依从性及治疗效果，从而提高患者的生活质量。

简介：摘要目的探讨系统化健康教育对脊柱结核患者护理满意度的影响。方法选取2014年11月～2015年9月我科收治的脊柱结核患者66例，随机分为观察组与对照组各33例，观察组采用专职健康教育护士进行系统化健康教育，对照组采用传统方法进行健康教育，收集两组病人对宣教内容的掌握程度与满意度。并进行对比。结果观察组病人对健康教育满意度、健康宣教内容掌握率明显高于对照组。结论系统化健康教育能提高脊柱结核患者对健康宣教内容掌握率，从而提高患者对护理工作的满意度，是一种科学的护理质量管理方法。

简介：摘要目的探讨系统化健康教育模式在腹膜透析患儿家属中的影响及效果评价。方法通过选取2016年1月—6月在成都市某三级甲等儿童专科医院肾脏内科行腹膜透析治疗的20例患儿的家属，采用口头讲解，图文展示，工休座谈会，视频放映等系统性健康教育模式对腹膜透析患儿家属进行培训，并由腹膜透析专科护士对患儿家属进行理论知识及操作技能的考核。结果2016年1～6月健康教育前患儿家属的专科知识掌握率为76%，腹膜透析操作熟练率为74%，并发症知识掌握率为70%，通过系统化的健康教育，患儿家属的专科知识掌握率为100%，腹膜透析操作熟练率为96%，并发症知识掌握率为98%,（采用χ2检验，P<0.05为差异有统计学意义）结论系统化的健康教育模式在腹膜透析患儿中具有重要意义，保证了腹膜透析顺利进行，提高患儿及家属的自护能力。

简介：摘要探讨系统连续健康教育对高通量血液滤过病人饮食营养实验室指标的影响。采用随机法，将行维持性血液滤过治疗的病人分成系统教育组和对照组，系统教育组病人按照健康教育计划表循序渐进接受少量多次系统连续健康教育及随访，对照组病人按照血液净化护理常规接受血液滤过相关知识宣教。

简介：摘要5-甲基胞嘧啶在化学修饰中扮演中至关重要的角色。早期的观点认为，这种修饰是静态不变且只起到调控作用的，然而近期的科研进步展示了一幅更为动态的图景。5-甲基胞嘧啶被用于在真核生物的一系列细胞内反应中发挥关键或必要的条件。在文章中，我们简要回顾了这一领域的发展史，强调了胞嘧啶甲基化与去甲基化的机制，探索了其在真核生物中的功能阐明了5-甲基胞嘧啶作为化学修饰标记的优越性。

简介：摘要高等院校的门诊药房长期以来，都使用的是窗口模式，用来完成门诊药房的配药和发药的工作。随着近些年来的医疗改革的不断发展，医药类的市场竞争越来越激烈，全面致力于为学生服务。这一举措给高等院校的门诊药房的管理带来了新的挑战。因此高校内部的门诊病房管理，应该专门为学生们开设窗口，采用开放式的服务模式，并且还要适当的引进自动化的设备。

简介：摘要目的探析基于微信的系统健康教育在小儿留置针护理的应用效果。方法选取我院2016年2月至2016年8月期间行静脉留置针的240例患儿为观察对象，根据随机数表法分为两组，即对照组（n=120）、干预组（n=120）。对照组患儿施行常规健康教育，干预组患儿施行基于微信的系统健康教育，对两组患儿的护理效果进行比较。结果同对照组相比，干预组静脉留置针时间明显延长，并发症发生率明显降低，对比差异显著（P＜0.05）。结论对静脉留置针患儿施行基于微信的系统健康教育的临床效果更好，可明显延长静脉留置针时间，减少并发症，值得在临床中广泛应用与推广。

简介：摘要目的探讨系统性健康教育对乳腺癌患者术后生存质量的影响。方法选择72位患有乳腺癌，并且进行过乳腺癌根治手术的患者，将患者随机分为两组，即干预组与对照组，人数分别为36位，采取常规健康教育的为对照组，采取系统性健康教育的患者为干预组。对两组乳腺癌患者的生存质量的差异进行对比。结果进行系统性健康教育以后，在患者的生存质量、情感、家庭等方面，干预组均优于对照组，两组进行比较以后，其差异具有统计学意义（P＜0.05或P＜0.01）。结论系统性健康教育对乳腺癌术后患者生存质量有明显的改善作用，同时也能为临床护理提供参考依据。

简介：摘要在临床医学教学中应用多媒体技术创设教学情境，激发学生学习的兴趣;运用多媒体技术形象教学特点，突破教学重点、难点;运用多媒体技术，培养学生的思维能力;使用多媒体教学应注意和传统教学方法的统一，还要注意多媒体教学的辅助性、长期性、实用性、共享性。

简介：摘要本文阐述高校危险化学品的分类、特点、运输管理、库房管理及危险化学品废物的收集、储存与处置，强调必须加强化学实验室危险化学品的科学管理，提高管理水平。

简介：摘要当前，医患关系日益紧张，伤医事件不断发生，医患矛盾紧张，成为大众关系的热点问题及影响社会稳定和谐的重要因素。根据统计分析，医患沟通不足时，引发医疗纠纷和投诉的主要原因，加强医患沟通，对改善医患关系有重要作用。医学生是未来医疗行业的从业者，加强对医学生医患沟通能力的培养有利于改善医患关系，是十分重要和必要的。本文通过分析医学生缺乏医患沟通的原因，加强医学生医患沟通能力培养的重要性，提出加强医学生医患沟通能力培养的方法。

简介：摘要随着微时代的到来,微课在医学院校的教学应用越来越多。微课以短小精简、网络流媒体化的优势,给学生的混合学习提供方便快捷的学习资源。生理学教学，是一项事关生物体生命活动现象和组成部分的科学，在人类的教学中具有重要的意义。在当前教学改革如火如荼的情况下，微课也逐渐的被引用到高等生理学教学过程中，受到人们的关注和支持。本文对微课在高等生理学教学中的运用做了进一步的研究和探讨，希望以此促进生理学教学的发展。

简介：摘要继续医学教育作为医学教育体系的重要组成部分，是以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终生教育。在终生教育思想的指导下，继续医学教育日益普及，其主要表现为各级各类项目培训已成为继续医学教育的重要形式之一1。本文对我省疾控系统继续医学教育学分获得需求现状进行分析，探讨其开展过程中存在的问题，并提出建议，促进疾控系统继续医学教育工作的开展更加规范、科学，以适应医学科学技术和卫生事业发展。

简介：摘要目的探究系统化健康教育对高血压病社区管理的效果评价和思考。方法选取本院2015年1月至2015年6月进行慢性病管理的100例原发性高血压病患者作为研究对象，将患者分为观察组和对照组,每组50例。观察组男29例,女21例,平均年龄(68.9±6.5)岁；对照组男28例,女22例,平均年龄(70.1±5.8)岁。对照组患者给予常规健康教育,观察组患者给予系统化健康教育。结果观察组的健康生活方式、服药依从性、血压控制率比对照组效果明显。结论系统化健康教育可以更好地改变高血压病人的不良生活方式，促进高血压患者的自我管理，有效的控制血压。值得在社区推广和应用。

简介：摘要目的探讨减少起搏器植入术患者不良反应的健康教育措施。起搏器植入术目前已经成为抢救和治疗危及生命的心律失常患者的重要措施，为了让患者更好的配合医护人员，因此健康教育对起搏器植入术患者的意义重大。方法选择2001年6月至2010年12月择期行起搏器植入术的患者56例，随机分为两组，观察组（30例）采取系统的健康教育指导方法，对照组（26例）传统健康教育指导方法，观察两组术后不良反应有无差异。结果两组除伤口渗血和血管并发症无明显差异外，其余各项不良反应经统计学分析均有显著差异。结论系统的健康教育对于减少起搏器植入术患者术后不良反应有效果。

简介：摘要目的探讨系统化健康教育与剖宫产术后母乳喂养的相关性。方法研究对象随机筛选医院妇产科2015年6月至2016年6月接收的行剖宫产的产妇120例，根据是否实施系统化健康教育将其分为干预组（系统化健康教育）与对照组（常规口头宣教），各60例，比较两组教育差异。结果系统化健康教育后，干预组的48h内泌乳始动率、泌乳量满足率、出院时喂养知识掌握率、护理满意率明显优于对照组，各差异经检验P<0.05。结论对剖宫产产妇实施系统化健康教育对提高母乳喂养率具有重要意义。