简介:【摘要】目的:探究社区糖尿病患者接受健康教育的方法及效果。方法:随机将2022年1月~12月我院80例社区糖尿病患者分为实验组(40例,应用常规护理+健康教育)、对照组(40例,应用常规护理)。结果:实验组生理功能评分(78.86±3.35)分、活动能力评分(79.84±3.94)分、健康状况评分(84.49±3.68)分、社会功能评分(83.58±3.22)分、机体疼痛评分(77.88±3.62)分,较之于对照组,P<0.05;经护理,实验组空腹血糖(4.15±0.85)mmol/L、餐后2h血糖(9.11±2.44)mmol/L、糖化血红蛋白(6.25±0.84)%,均比对照组低,P<0.05。结论:将健康教育合理应用于社区糖尿病患者护理中,可有效提高其生活质量,并科学管控血糖水平,效果确切,值得推广。
简介:【摘要】目的:讨论健康教育对老年骨质疏松性髋部骨折护理的效果。方法:选取2019年11月至2020年11月我院收治的老年骨质疏松性髋部骨折患者63例,按随机分为2组。其中对照组31例,实行常规护理;观察组32例,实行健康教育。比较两组患者护理后的护理依从性与满意度。结果:观察组的护理依从性与满意度都高于对照组,(p<0.05)。结论:在老年骨质疏松性髋部骨折患者中应用健康教育可以有效提高患者对疾病的认知、促进康复、降低病情恶化的风险。
简介:【摘要】目的探讨在小儿哮喘护理中应用强化健康教育的临床效果。方法 选取我院2022年2月-2023年6月期间收治的小儿哮喘患者60例为研究对象,随机分为两组,各30例。对照组采取常规护理模式,观察组采取强化健康教育,对比护理效果。结果 对照组患儿家属的哮喘知识知晓率为63.33%,明显低于观察组的93.33%,(P<0.05)。观察组的运动情况、营养情况、用药情况、过敏原规避情况等优于对照组,(P<0.05)。分析两组患者的护理效果,观察组的再次发作次数与入院次数比对照组低,(P<0.05)。结论 在哮喘患人的护理中采取强化健康教育,可以有效地减少患儿的哮喘复发率,增强患儿及家属的遵医行为。
简介:【摘要】目的:观察老年人口腔保健健康教育管理的实施价值。方法:设置研究时间段为2022.03-2022.12,选取此时社区内的老年人100名进行分析。根据双盲法分为传统、实践2组,50名/组,干预方案分别为传统口腔保健干预、健康教育管理干预。分析2组干预后的口腔健康知识掌握程度、每日刷牙率、口腔疾病发生率的差异性。结果:与传统组相比,实践组干预后的口腔健康知识掌握程度、每日刷牙率更高,且口腔疾病发生率较低(P<0.05)。结论:为老年人实施健康教育管理干预的效果较理想,能够提升老年人口腔健康知识掌握程度,提高每日刷牙率,减少口腔疾病发生,值得借鉴。
简介:【摘要】目的:为提高疾病知识了解,提升生活质量,探讨健康教育在老年肺结核护理中的价值。方法:回顾性分析法,选取2019年10月-2021年10月期间我院收治的老年肺结核患者100例,随机分为对照组和实验组各50例,分别采用常规护理和健康教育护理干预,对比两组护理结果。结果:实验组健康知识了解程度、健康教育认知度及生活质量评分均高于对照组,(P<0.05)。结论:对老年肺结核实施健康教育可显著提升其对健康知识了解,提高自身防护能力及生活质量。
简介:【摘要】目的:为提高疾病知识了解,提升生活质量,探讨健康教育在老年肺结核护理中的价值。方法:回顾性分析法,选取2019年10月-2021年10月期间我院收治的老年肺结核患者100例,随机分为对照组和实验组各50例,分别采用常规护理和健康教育护理干预,对比两组护理结果。结果:实验组健康知识了解程度、健康教育认知度及生活质量评分均高于对照组,(P<0.05)。结论:对老年肺结核实施健康教育可显著提升其对健康知识了解,提高自身防护能力及生活质量。
简介:[摘要]目的 通过传统教学与新教改的模式、课程教学大纲、教学态度、学习态度及教学质量的对比,呈现教改的优势和必要性。
简介:【摘要】目的:分析全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用。方法:选取我院2022年6月-2023年6月收治的100例糖尿病患者,利用最新统计学软件生成随机序列后将患者分为两组,分别为试验组和对照组。试验组患者实施全程健康教育;对照组患者实施常规护理。对比观察两组患者心理状态。结果:护理干预后,试验组患者心理状态优于对照组(P<0.05)。结论:全程健康教育模式通过知识传授、自我管理培训、社会支持和心理疏导等多方面的综合干预,有效地改善了糖尿病患者的心理情绪。这种综合护理模式不仅有助于患者更积极地面对疾病,减轻心理负担,还有助于提高疾病管理的效果,从而改善患者的整体健康状况和生活质量。