简介:摘要:目的:观察分析人文关怀在临床护理教学的实践效果。方法:69名护理实习生在带教1月内接受常规护理培训,在带教2、3月内接受人文关怀护理培训。比对带教1月后和带教3月后的CAI量表评分。结果:带教1月后,69名实习生的人文关怀护理认知、耐心、勇气、实践评分分别为(13.54±2.36)分、(12.58±3.63)分、(16.65±2.46)分、(11.25±2.41)分,均低于带教3月后的(37.67±3.59)分、(35.96±4.21)分、(33.17±5.49)分、(39.31±2.54)分,P<0.001。结论:人文关怀理念应用于临床护理教学时,可显著提高护理实习生的人文关怀护理能力,应予以推广。
简介:【摘要】 目的 本文主要分析社会福利中心对高龄失智老人进行护理中接受循证护理培训后对老人的实际影响。方法 取20例在2020年1月-2021年1月在我市社会福利中心养老的高龄失智老人展开护理研究,同时选取该院10名护理员进行循证护理培训,并对失智老人展开护理工作。对实施循证护理前后20例失智老人发生不良事件情况,以及观察10 名护理员接受循证护理培训前后的理论知识及护理操作考核情况,利用统计学工具进行组间相应的检验。结果 实施循证护理后,失智老人不良事件发生率明显偏低,循证护理前不良事件发生率较高,组间对比有意义(P<0.05)。培训后10名护理员的护理理论考核和护理操作考核分数均显高,培训前显分数较低,培训前后对比有意义(P<0.05)。结论 社会福利中心对高龄失智老人进行护理中接受经过循证护理培训后护理员的护理,可明天提升总体护理质量,促使失智老人发生不良事件的可能降低,进一步保证了福利中心养老的高龄失智老人的安全,因此具有较高的应用价值。
简介:【摘要】目的 :探讨急诊护理风险的原因及护理风险管理的实践与成效。对急诊科所收治患者护理过程中常见护理风险进行辨识,并采取针对性的护理风险管理,对管理开展前后的护理安全性及成效进行对比,定制相应的防范措施,规范程序员规章制度,提高护士风险意识与急诊意识,提高急救的技能培训。
简介:[摘要] 根据“十三五”国家老龄事业发展和养老体系建设规划,老年人疾病的范围、特点及基层综合性医院老年病治疗康复基本概况与实际需求,提出了老年病治疗康复机制体系建设的必要性,进行机制体系建设的一些关键问题研究;通过以医院为主体,以乡镇村、街道社区、企事业单位等为主线,覆盖服务家庭、企事业员工的系统运行机制建设及体系形成实践探索,建立贯通协同和科学高效的老年疾病诊疗体系,适应老年社会和经济社会发展需要的老年病治疗康复。建立各阶段多层次协同配合,老年医疗服务领域全面深度融合,智慧便捷的体系,形成适应老年医疗服务实践需要的人才培养,政府依法按市场机制统领基层医院老年医疗服务体系改革的新机制等。为老年病患者的治疗康复护理赢得优质服务和便捷,同时促进了基层医院老年病学科发展。