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简介：【摘要】目的：针对肠梗阻的患者进行检测，通过对比多层螺旋CT和X光片两种检测方法，以寻找最优的检查方法为目标，为肠梗阻放射诊断提供更好的方法和策略。方法：通过腹部X光片和多层螺旋CT检测同时对肠梗阻患者进行检查，并将两种方法和患者检查结果进行对比，比较肠梗阻患者的最终检查率。结果：通过两种方式对肠梗阻患者进行检查诊断，多层螺旋CT的检出率明显高于X光片的检出率。结论：多层螺旋CT检查和X光片检查均有良好的检测效果，但是多层螺旋CT检查的准确率明显高于X光片的临床检测率，在临床诊断方面有着非常重要的作用。

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简介：摘要：目的：在胃镜检查护理中，采用不同护理方案，总结与探究人文关怀护理方案实施效果以及优异性。方法：于2019年1月至2019年12月期间在我科室进行胃镜检查的病人进行调研，本次调研共纳入94例。根据护理方案不同进行分组，每组均纳入47例病人。护理1组采用常规护理方案，护理2组采用人文关怀护理方案。总结与探究2种护理方案实施效果以及优异性。结果：护理1组与护理2组SDS得分结果对照数值较高、SAS得分结果对照数值较高，组间差异明显，（P

简介：【摘要】目的：分析脑卒中后抑郁症患者脑电图检查及结果。方法：选取2018年1月~2019年12月期间我院收治的50例脑卒中后抑郁症患者作为观察组，并选取同期的50例健康志愿者作为对照组，对两组患者进行脑电图检查，分析其检查结果。结果：观察组患者可见α慢化、θ波增多、广泛低电压、不对称等情况，脑电图的异常率达到了58%（29例），数据较之于对照组有显著差异，P＜0.05。结论：脑卒中后抑郁症患者可见α慢化、θ波增多、广泛低电压等多种异常脑电图表现，这可能是导致患者抑郁以及睡眠质量下降的一个重要因素，此外，可将其作为诊断和治疗脑卒中后抑郁症的参考指标，为临床提供神经生理学指标。

简介：摘要：我公司现依据《中国药典》2015版收载的微生物限度检查法对亮氨酸进行微生物限度检查，进行实验以保证检测方式符合要求。确保该方式在本实验室现有实验条件下具有良好的适用性、稳定性及准确性，能够确实有效的控制与保障产品质量。

简介：摘要：目的：探讨分析优质护理在CT 增强扫描检查中的应用分析。方法：将我院2020年6月到2020年 12月行CT增强扫描的患者400例，按随机数字表法将其分为观察组和对照组，每组２0０例。对照组患者采用常规护理干预，观察组患者在常规护理基础上实施优质护理服务。比较两组患者不良反应发生情况、护理满意度、影像图像质量。结果：通过对相关数据进行分析，观察组不良反应发生率低于对照组( P＜0．05) ，护理满意度、影像图像质量高于对照组( P＜0．05）。结论：在常规护理基础上实施优质护理可降低CT 增强扫描检查患者的不良反应发生率，提高护理满意度，影像图像质量，其效果优于单纯常规护理。

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简介：【摘要】目的：本文是为消化内镜检查病人采用PDCA循环方法，以探究其护理应用效果。方法：本次120例研究者，均是来自2020年1月～2021年2月，本院行消化内镜检查的病人，将所有的研究者细化为相同人数的两组，甲组（常规护理方法）与乙组（行PDCA循环护理模式），对两组病人护理质量评分、护理满意度进行比较。结果：在采取不同护理后，乙组病人的护理满意度明显优势显著；另外乙组病人护理质量评分也比甲组病人偏高，P

简介：【摘要】目的：探讨高频超声检查在肩袖撕裂诊断中的价值。方法：选取在2020.3-2021.10期间在我院诊断肩袖撕裂患者43例为研究对象，43例患者均是经过肩关节镜检查结果确诊，在治疗之前均实施接受肩关节磁共振检查和高频超声检查，比较接受肩关节磁共振检查和高频超声检查准确性，准确性的评估以肩关节镜检查结果为金标准。结果：接受肩关节磁共振检查和高频超声检查43例肩袖撕裂患者，其中磁共振检查准确率为90.70%，高频超声检查准确率为83.72%，磁共振检查和高频超声检查准确率没有显著差异（P＞0.05）。结论：肩袖撕裂诊断中应用高频超声检查，操作简单结果可靠，临床诊断具有一定价值，但是不能够准确的测量患者肩袖撕裂的大小。

简介：摘要：目的：研究虚拟仿真（VR）技术在医学影像技术检查技术学教学中的应用效果。方法：选取我院2017级-2018级的医学影像技术专业的学生255名作为研究对象，将这些学生按照随机数字表法分为2组，观察组和对照组，观察组127名，对照组128名。对照组采取传统医学影像技术教育模式；观察组在对照组基础上应用VR技术教学。比较2组理论知识测评成绩、实践操作考核评分以及教学效果。结果：观察组理论考核成绩及实践操作考核评分均高于对照组，P＜0.05；观察组主动学习的积极性、团队协作能力、解决问题的能力、师生沟通能力等达标率均高对照组，P＜0.05。结论：将VR技术应用在医学影像技术专业学生的教学中，不但可以使学生更好的理解理论知识，还可锻炼学生的实践操作能力，增强师生沟通，更容易发现问题和解决问题，值得借鉴。

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