简介：摘要近几年高考评卷反馈时都指出化学用语成了主要失分点，原因是书写出错丢分现象非常普遍。化学用语是中学化学学科的基础知识和基本技能，面对高三年化学总复习，笔者从研读考试说明，明确复习目标等六个方面阐述其复习策略。

简介：高三二轮复习即将结束，在剩余的最后一个月，考生该如何进行高考冲刺，轻松上阵？本文为考生们提供一些2014年理综生物的备考策略。

简介：2014年高考重庆文综政治试题（以下简称＂2014重庆卷＂）较好地体现了新课程的基本精神,稳中求变,稳中图新,特色鲜明,考点分布合理,富有时代气息。试题立意深刻,价值导向明确,在引领中学思想政治课教学改革、全面推进素质教育等方面是值得肯定的。一、总体上平稳鲜活从题型上看,选择题中组合型占5道,图表型、漫画型占4道,难易度适中,其中第3、9、11题相对较难;综合题共2道,主要为图表型、意义类、评价类、评析类试题。与2013年相比,选择题题型更加丰富、题目更加灵活。

简介：

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简介：<正>据分析,2014年湖南高考理综仍采用全国高考理科综合新课标I卷试题,今年与往年总体相比,分值没有变化,但试题结构略有改变,试题难度有所增加,2014年大多数试题仍属于中等难度。试题严格结合教材,更注重了对基础知识的考查以及核心概念使用前提的理解。一、回归教材,将掌握基础知识摆在首要位置2014年理综生物试题严格结合教材,尤其是人教版的高中生物教材,考查学生对教材知识的掌握情况。如第1题

简介：摘要多年来，题海战术愈演愈烈，学生被无休止的练习篇子搞得头晕目眩，浪费了许多时间，耗去了无数精力，但应试本领未必得到真正提高。所以，如何使学生在高考语文复习时改变“大运动量”的被动状态，其关键在于教师如何领路。在本文中，笔者结合自身的教学经验对高考语文复习谈了自己的一些看法。

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简介：河南省思想品德开卷考试已实行多年，但直至今日，很多考生和家长仍然对思想品德学科存在认识误区，轻视思想品德。殊不知，开卷考试表面上允许学生自己带资料、翻资料，但绝不是鼓励学生抄资料。解答试题开放、答案开放的“双开试题”时，学生必须在理解的基础上，把握题意，对相关知识作进一步的分析、归纳和整理。另外，开卷考试难度较大，题目较灵活，注重对学生的辩证思维、发散性思维等多种能力的综合考查。那么，教师应如何实现高效复习备考呢？笔者就结合自己在复习备考中积累的经验，谈几点浅显的看法。

简介：2014年高考全国各省（市）18道作文题纷纷奏响“接地气”这一主旋律，引导广大考生去关注万家灯火，去体味苍生疾苦，去走进百姓的物质、情感、精神世界，其导向可“点赞”，其理念可“圈点”。

简介：2015年的高考备考序幕已经拉开，为了帮助同学们在来年的高考中取得理想成绩，我们将对2014年的高考试题进行一定的回顾，然后就语文第一轮复习的要点从基础知识、诗歌鉴赏、文言文这三个方面进行点拨，进一步为同学们指引方向。

简介：2014年各省市高考《考试说明》陆续出台。在文综（政治）的题型示例部分，多个省市引用了2011年北京文综的第38题作为样题。我们先来看一下这道题。

简介：〔摘要〕近年来，高考语文作文的写作越来越成为考生的难点，如何让学生写出高质量的作文，是很多语文教师面对的问题。在2014年高考即将来临之际，本文中笔者根据调查分析介绍了2014年高考语文作文的具体写作策略。

简介：阅读理解考查的是学生通过书面阅读．获取和吸收信息，与作者进行思想沟通并洞察出题人意图的能力。高考英语阅读理解题型的分值在所有题型中占分比例最大，且文章长，

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简介：科学审题是顺利解题、正确答题的关键。本人在2014年高考浙江文综政治（以下简称“2014浙江卷”）阅卷工作中发现，审题不准是主观题失分最大的共性问题。试以2014浙江卷第40题为例，针对考生答题过程中有代表性的一些问题谈点体会，希望对大家能有所帮助。

简介：2014年高考文综历史天津卷第5题,以生物进化论和社会达尔文主义为切入点,给出达尔文进化论的理论信息,又呈现貌似合情合理、并与达尔文进化论主张近似,而整体上、实质上又是错误的社会达尔文主义的观点,考查考生对相关理论的认知素养和逻辑思辨能力,内容与形式均具有一定新意,较好地体现了历史学科的特点,以及新课程的教育教学理念,给中学历史教学以积极的导向和有益的启示。试题如下：5.达尔文《物种起源》一出版,

简介：历史教学中的史著改编一般是指教师通过阅读、领会、感悟史著内容后，对史著进行摘编、补缺等课程开发活动，还包括对史著所蕴涵的史学理论的活学活用。2014年浙江省高考文综38题主要改编自史学论著《万历十五年》，该题在改编历史论著方面的一些做法值得教师借鉴。下面，笔者从该题出发，结合教学实践，对历史教学中改编史著的策略谈一点看法，以求教于大家。

简介：解析几何是高中数学重要的知识板块之一，其特征是以代数的方法解决几何问题．解析几何有机地将几何与代数相结合．考查学生对曲线与方程的概念、图形和性质的理解与应用。基本的数学思想方法有数形结合思想、函数与方程思想、分类与整合思想、化归与转化思想，考查学生的运算求解能力、数据处理能力和推理论证能力。

简介：一、高考考核要求与目标解读教育部考试中心《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科·课程标准实验）》，关于历史学科考查内容能力要求主要体现为“三个基本点”。具体规定如下：一是对基本历史知识的掌握程度；二是考查学科素养和学习潜力；