简介：摘要：在新时代背景下，高中思政课堂作为培养学生思想道德素质和社会责任感的重要阵地，其融入民族团结进步教育显得尤为关键。本文旨在探索如何在高中思政课堂中有效融入民族团结进步教育，分析当前面临的挑战，并提出创新性的路径和策略，以期促进民族团结和社会和谐稳定。

简介：摘要：基于398位青少年群体的问卷调查研究，38.12%的少数民族青少年遭受过校园欺凌，内高班学生所面临的校园欺凌情况更为严峻，显然与各民族团结、各民族共同繁荣的愿景相悖，其中欺凌者更多地从言语、关系和身体方面对他人实行欺凌行为。民族生校园欺凌现象既可能归结于具体个人适应不足，也可能基于社会整体支持力度不大。民族团结视域下的校园欺凌与治理，需从法治建设、民族共同体意识培育、完善校园反欺凌制度等方面展开，为民族团结建设和各族青少年健康成长添砖加瓦。

简介：摘要：本研究旨在探讨在双减背景下，如何将民族团结进步教育融入小学低年级的艺术教育中，并通过实践验证其效果。通过文献综述和教学实践，分析了当前双减政策下民族团结进步教育的重要性，探讨了艺术教育在培养学生民族团结意识和审美情趣方面的作用，并提出了相应的教学策略和方法。研究发现，将民族团结进步教育融入小学低年级的艺术教育中，能够有效提升学生的民族认同感和团结意识，促进其全面发展。本研究旨在为小学艺术教育提供新的思路和方法。

简介：摘要：随着时代的发展，人们健康意识的提高，体育运动越来越受到人们的关注。小学体育教学是对学生身体素质进行提升，对学生的运动习惯进行培养的重要阵地。在小学体育教学开展的过程中，精讲多练非常重要，对于改善教学效果，提升小学生的运动能力，有着重要意义。本文对“精讲多练”提升小学生体育运动能力的有效策略，进行了深入的分析，希望能够为相关人士提供借鉴和参考。

简介：摘要：尽管被称为高中文科学科的三种主要教学方式之一（包括新的课程、回顾性的课程和评估性的课程），但实际上，教师与学生经常把试卷讲解视为一种最无序且效率低下的课堂，他们通常只是简单地核对答案，浏览教材以比较考试结果，并抱怨他们的不满情绪。在这个过程中，尤其是政治教育领域的情况更显尴尬，这需要我们深入思考。

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简介：摘要：学讲课堂是一种新的教学模式，是以学生自主学习作为主要学习方式，以合作学习作为主要教学组织形式，以“学进去”、“讲出来”作为学生学习方式的导向和学习目标达成的基本要求的课堂教学，学生经历“自学—共讲—再学”的学习过程，学会阅读、思考、疑问、倾听、表达，从而有效地激发了学生的学习兴趣和主动性，取得了良好的教学效果。新课标提出，教师应充分发挥“主导作用”，让学生学会“学”，而不是让学生成为“听讲者”。因此，在数学课堂中要积极倡导学生自主学习、合作学习、探究性学习等学习方式。

简介：摘要：语文在国民教育体系中占据着重要的地位，尤其是高中阶段语文教学的重要性更为明显。教师作为课堂教学的引导者在新课标背景下应积极创新语文教学模式，从而更好地发挥语文教学的价值，对学生的发展有着重要意义。“讲--导--思--练”四环教学模式为高中语文教学提供了全新的思路，教师应在“讲--导--思--练”四环教学模式下积极开展语文教学，促进学生核心素养的不断发展。

简介：摘要：此文以《石壕吏》的教学作为切入点，深度探讨在古诗教学中怎样达成以诗为镜、以诗讲诗。通过对《石壕吏》文本特点与教学策略的剖析，阐明了运用诗歌自身元素展开教学的重要性，着重强调引导学生体悟诗歌的意境、情感以及文化内涵等，以增强古诗教学的成效与质量。

简介：摘要：本文旨在探讨高中思想政治第二课堂与民族团结进步教育之间的融合模式。通过对现有文献的梳理和实地考察，本文分析了两者融合的必要性和可行性，并提出了相应的实施策略和建议。通过本文的研究，旨在为高中思想政治教学和民族团结进步教育提供有益的参考和借鉴。

简介：摘要：本文探讨了在课堂教学中借用英语讲中国故事的教学实践和策略，以加强对中国文化的传承和弘扬。通过提供具体案例和相应策略指导，指导教师如何有效地在英语教育中融入中国文化元素，提高学生的跨文化沟通能力和对中国的认知。

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简介：摘要:本文通过作业设计与课堂实践的结合，讲练评一体化的教学模式以及实践探索，探讨了提升小学语文教学效率与学生语文水平的策略与实践。作业设计与课堂实践相结合，能够使学生在课堂中所学得到有效应用，在作业中巩固所学内容，实现教学目标的事半功倍。讲练评一体化的教学模式通过讲授、练习和评价三个环节的有机结合，全面提升学生的语文能力。实践探索中，注重学生自主学习意识和能力培养，个性化发展，及时解决学生学习中的问题和困惑，并持续优化教学模式和方法，是提升学生学习效率与语文水平的重要途径。教师们应不断探索和创新，从多方面入手，努力提高教学质量，实现小学语文教学效率的进一步提升。

简介：摘要:本文通过作业设计与课堂实践的结合，讲练评一体化的教学模式以及实践探索，探讨了提升小学语文教学效率与学生语文水平的策略与实践。作业设计与课堂实践相结合，能够使学生在课堂中所学得到有效应用，在作业中巩固所学内容，实现教学目标的事半功倍。讲练评一体化的教学模式通过讲授、练习和评价三个环节的有机结合，全面提升学生的语文能力。实践探索中，注重学生自主学习意识和能力培养，个性化发展，及时解决学生学习中的问题和困惑，并持续优化教学模式和方法，是提升学生学习效率与语文水平的重要途径。教师们应不断探索和创新，从多方面入手，努力提高教学质量，实现小学语文教学效率的进一步提升。

简介：摘要：现如今，小学语文教学面临着学生学习兴趣不高、教学效果难以提升等挑战。因此，本文探索了一种新的教学模式——“30+10”讲练一体化，以任务驱动视域为基础，通过任务型教学理念，以及课堂讲授和实践练习的有机结合，旨在提高学生的学习积极性和语文素养。研究发现，“30+10”讲练一体化模式能有效提高语文教学的效果，为学生提供更广阔的学习空间，激发他们的学习热情。在教师的正确引导下，学生能够更积极地参与课堂互动，从而提升自身的语文素养和综合能力。

简介：摘要：本文讨论了在文化弘扬视域下借用英语讲述中国故事在课堂教学应用的重要性。通过树立文化自信，讲好中国故事，可以促进中华文化的传播和交流，提升学生对中国传统文化的理解和尊重，同时培养学生的语言能力和跨文化沟通能力。通过英语讲述中国故事，实现了文化输出的同时也实现了文化输入，推动了中国文化的国际传播。

简介：摘要：本篇文章强调了铸牢中华民族共同体意识在做好新时代民族团结进步教育工作中的重要性，提出了相关实践与思考。文章建议各级主管部门建立健全相关工作机制、激励机制，并将其纳入年度督导考核体系，同时将取得的荣誉作为教师职称评审的重要依据。文章还探讨了如何通过多种方式加强民族团结教育，提高广大人民群众对中华民族共同体的认同感和归属感。

简介：摘要：“学讲方式”是基于“生本”理念下的课堂教学新模式。其以“生本”思想为指导，以学生为中心，教师为主导，引导学生自主、合作、探究的学习方式。“学讲方式”在小学美术课堂中的实践，体现了教师教学方式的变革，师生关系得到进一步改善，师生共同成长。本文以“学讲方式”在小学美术课堂中的实践为例进行探析，旨在通过探索和研究使师生共同成长。

简介：摘要：在高中阶段的教学体系中，生物课程作为一门重要的学科，不仅能帮助学生更好地了解身边的自然界和相关的生物知识，还能有效激发学生探究生活的兴趣和热情，推动其综合能力的稳步发展。在新的时代背景下，随着双减政策的提出，对高中生物教学也提出了更高的要求，传统的教学模式已经无法满足教学工作及人才培养需要，加快教学模式的变革也成为了大势所趋。在这其中，最为重要的是改进教学模式，更好地在高中生物教学活动中引入“学讲导结”这一教学模式能，够更好地指引学生发挥主观能动性的优势完成学习任务，突出学生为主，教师为辅的教学原则，确保学生能够在有限的课堂时间内获取更丰富的学科知识，提高专业技能，保证双减理念能够落实到位，顺利完成全面型人才培育的教学目标，基于此，本文就从双减背景下促进高中生物教学改革的重要性、当前高中生物教学中存在的不足、优化“学讲导结”教学模式在高中生物课堂中应用的举措三个层面展开论述。