简介：摘要：隐喻根植于日常生活中，无声无息地传达着人们对于被评价和被言说事物的态度。本文以《台湾问题与新时代中国统一事业》白皮书为语料，运用概念隐喻理论并借助 Pragglejaz 团队的“隐喻识别程序”，对此白皮书中的概念隐喻进行分类，归纳出文本中概念隐喻的人类性、广泛性、正向性三个特征，并对照俄文译本进行案例分析，探究出此白皮书中相同概念隐喻保留、不同概念隐喻转化、删除概念隐喻三个俄译方法。

简介：那时候，我还没有名字，他们都叫我石猴。死爹死妈对于很多小猴子来说是残酷的。但我，一出生就连所谓父母的影子都没有见着过。有一次，我和一只狒狒吵架，对骂：“你妈是个人，你妈是个人!”

简介：摘要作为中国行政领域中重要原则之一的一事不再罚原则，不仅仅对行政立法有着很强的指导作用，对于行政执法方面也有着显著地作用。而我国贯彻一事不再罚原则还存在较多的问题。本文就针对一事不再罚原则的“一事”、“不再罚”等概念进行了解读，最后对二者的有机结合进行了梳理。

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简介：第九周是我校面向泉州市高中新课程教学公开周．这是自2006年秋季实施高中新课程实验以来泉州地区的第一次大规模的教学研讨活动．也是我校作为福建省高中新课程实验样本校发挥示范辐射作用的一项重大举措。承担这样的公开教学任务虽然是展示自己对新课程教学探索成果的机会，但压力也显而易见，作为分管教学副校长、福建省中学历史学科带头人，在这次教学公开周活动中我主动承担了岳麓版必修（Ⅰ）《民族国家的统一之路》一课的教学任务。以下是我上完这节课后的一些体会。

简介：识记：1．破坏国家统一，损害民族关系，危害国家安全，都应负法律责任。2．我国实行义务兵与志愿兵相结合、民兵与预备役相结合的兵役制度。理解：1．列举实例，表明必须依法同破坏国家统一、制造民族分裂的行为作斗争。2．列举实例，表明依法履行服兵役的义务是无上光荣的。活动：1．收集有关维护国家安全的事例，交流维护国家安全的意义。2．参加拥军优属活动，并总结自己的体会和收获。

简介：网传教育部将统一义务教育阶段语文、历史、政治教材。对于这一传言的真实性，我甚为怀疑。因为当今时代，创新、改革、多元，已成为世界教育改革的主旋律。教材多元化．也是我国近30年基础教育课程改革的方向之一。我国2001年推动新课程改革的重要背景之一．是要培养本世纪参与国际竞争的创新型人才。

简介：一、选择题：1齐桓公“尊王攘夷”的“夷”是指（）A北方少数民族；B东方少数民族；C东南少数民族；D我国境内的各民族。2春秋战国时期出现了以华夏族为中心的民族融合。这一历史现象所蕴含的文化意义是（）A各民族空前大团结；B先秦文化丰富多彩；C实现统一是人们的共同愿望；D．儒家思想为广大人民群众所认同。

简介：本专题有两条学习主线：国家统一和民族融合。在我国历史发展的漫长岁月中，围家统一与民族融合一直是历史发展的主流，“分久必合”与多民族共同发展已经成为中华民族共同的心声。其间虽然出现过春秋战国、三国两晋南北朝和唐末以来的长期分裂割据，但也出现了秦朝、两汉、隋唐、元朝和明清几个大一统时期，尤其是两宋以后，我国基本上没有出现大的分裂局面。同时，在分裂与统一的斗争中，总是伴随着民族融合的进程。

简介：法律多元近年来一直是法社会学所关注的热点之一。本文从国家法制统一的视角出发，紧紧抓住国家法与民间法这对主要矛盾，在分析了法律多元在我国存在的必然性以及国家法与民间法调适的可能性后，并对如何形成二者之间的良性互动机制提出了相关的建议。

简介：同学们,"作文新课堂"来新老师啦!我们邀请到了特级教师熊生贵来给我们讲作文。他可是基础教育课程改革的专家,2007年中国小学语文年度人物。他的精彩讲解,同学们可千万别错过啊!

简介：撒哈拉微笑着对这位女生说：“好,你接着说。”“这件事还可以写萨克斯。”这位女生看了看萨克斯,萨克斯不好意思地低下了头。女生开始说：“我的朋友萨克斯有个缺点——上课爱搞小动作。有一次,撒哈拉老师给我们上作文课。作文课很有趣,萨克斯却搞起了小动作。他抬起双手,做端机枪的架势,眯着小眼儿,小声发出嘟嘟声。他越来越投入,竞忘了自己还在课堂上。

简介：摘要高考语文中作文的分值很高，但是很多高三学生对写作根本没有兴趣，也不愿在写作上花费时间，使得教师在写作复习中举步维艰，学生写作水平也得不到提高。面对这种现状我采用“一事一论点一论证”的写作训练方法，帮助教师更好地解决如何将议论文写好的问题，帮助学生提高写作兴趣和写作质量，并取得较为理想的效果。

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简介：一事一议，就是对生活中的某件事情、某个问题、某种现象或学习中读到的某项材料，表达自己的看法。这类文章的特点是就事论理，理从事来。它既是初学写作者的一项有效的基本训练方法，就连一些大作家们也常用它来发表自己的见解。