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简介：摘要：高等教育的不断发展带动了我国高校教育基金会的兴起。随着教育经费支出的不断扩大，为实现基金会的筹资和发展需求，高校需要创新筹资模式，不断拓宽筹资渠道。本文基于我国高等教育基金会在筹资方面存在的问题，对高等教育基金会如何通过创新筹资模式、提高捐赠收入提出具体建议，从而实现高校基金会的可持续发展。

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简介：摘要：运用文献资料法、逻辑分析法对东京奥运会延期一年的原因及延期后造成的影响进行分析，研究发现：东京奥运会延期将带来各个方面的影响：会打乱备战节奏，引发很多不确定因素；对全球赛事造成不同程度的影响，给运动员带来很大挑战；会产生额外的赛事场馆运营费用、延期费用以及国民经济难以维稳等问题。面对这样的形式，应抓住两届奥运会临近带来的机遇，互相支持举办好这两届奥运会。同时，面对如今的疫情造成的奥运会延期也带给我们一些深思：是否应该通过立法的形式对商业化适当控制；是否推广“简约办奥”，在奥运规模与投资方面瘦身。

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简介：摘要：壮族会鼓是广西一种具有一定特色的民族文化资源，在很多重大民族体育活动、艺术演出、节庆活动中都可以欣赏到。本文首先简要介绍了壮族会鼓的缘起与发展，研究了壮族会鼓传承与发展的相关对策,以期能够对壮族会鼓的传承和发展起到一定借鉴意义。

简介：内容摘要：班队会活动 ，是对学生的思想道德教育和建立良好班集体的重要途径。班主任如何组织班队会活动，首先要明确班队会活动的种类，根据需要适时组织开展，其次要精心组织，尤其是主题班队会，只有组织好主题班队会，才能在班主任教育工作中发挥应有的作用 。

简介：摘要：在每年的全国两会期间，教育话题一直以来都是参会代表们重点关注的焦点，不过在今年，教育的话题尤为密集。发展普惠托育教育、规范在线教育市场、加强师德师风建设……不少代表、委员针对教育热点话题向大会提出相关的建议。作为两会热门话题之一的教育，承载寄托了很多期望，当然我们也能从中感知民生温度。本文将盘点两会教育热点话题，并提出相关思考。

简介：摘要:随着社会的高速发展,越来越多的农村人口涌向城市。他们为了生存，不得不让孩子成了留守儿童。在缺乏家长的关心和管教的大环境下。更多的孩子选择将精力放在了课堂之外。只因为那里的世界更为丰富多彩。作为一名有十几年工作经验的农村教师深知课堂这片阵地对学生而言有多重要。因此，如何创建高效率的课堂就显得尤为关键。具体来讲就是在课堂多做有用功的基础上，进一步优化课堂结构，强化课堂的教学模式，并且取得较好的教学效果。

简介：摘要：数学是初中学习课程基础的学科。学生对数学这门学科并不陌生，但在心理的认知度上，很多学生对数学的“感情”并不算“深厚”。这很大原因在于数学知识给学生带来的“冷酷”感有关。数学是由数字和公式运算组成的，课堂教学如果缺乏趣味，便很容易让知识的教学学习陷入枯燥无味中。因此，在初中数学教学中，怎样让学生实现“三动”到“三会”的学习过程，笔者认为，首先要激发学生数学知识的兴趣，其次再进行“靶向性”的教学训练。以下，笔者具体展开论述。

简介：摘要：作为一种新型的家长会组织形式，体验式家长会不仅可以帮助家长认识到日常幼儿教育中的误区和问题，也可以促进教师与家长的沟通交流，促进良好家校共育氛围的形成。本文通过对传统家长会与体验式家长会的对比，分析二者的优缺点，结合工作实际提出体验式家长会的组织策略，希望能够为幼儿园家长会的组织提供借鉴。

简介：【内容摘要】科技运动会举行到现在已经第六届，科技运动会已经被各个中小学喜爱并推广，纸桥承重从科技运动会举办的第一届开始，就备受欢迎，将纸桥承重开发成校本课程，引入学校，它锻炼了学生的动手能力与创新能力,又锻炼了一个团队的合作能力与分工能力。本文主要讲了在社团课中，如何组织学生开展科学综合实践活动。

简介：摘要：主题班队会是学校各项活动课程中的一个重要组成内容，通过主题班队会，可以对学生进行思想政治方面的教育、德育方面的教育、法制方面的教育以及心理健康教育。在素质教育和我国新课程改革的背景下，学校对主题班队会的活动开展也越来越重视，并且越来越认识到其在德育的重要价值。如何开好主题班队会，使之真正成为对学生进行德育的新方法，是当前非常值得思考的一个现实课题。

简介：摘要：综观当前开展的班级读书活动，我们不难发现一些低效的现象：教师阅读指导目的不明，学生阅读兴趣低下；只看到阅读量的增加，难发现阅读质的提升……在这样的情况下，如何开展班级阅读分享会就成为一个有待解决的难题。

简介：摘要：现代教育要求学生学会学习，就是要改变传统的“满堂灌”形式，取之代之是以学为本的教学模式，不少英语教师抱怨学生，为何入门阶段学生学英语兴趣甚浓，成绩也不错，而到了初二、初三阶段，能学好英语的学生就寥寥无几，这说明大多数学生未能掌握科学学习方法，换句话说，他们不会学英语。教与学相长，不仅要强调教师教法的选择，而且要重视学生学法的培养，离开学生的“学”，而单方面谈教师的“教”，是不符合教学客观规律的，为了不使学生在课堂上处于服从被动的位置，提高学生学习的积极性和主动性，开发学生学习潜能，培养思维能力和创造能力，教师应着力改善课堂教学，让学生成为课堂上的主体，使学生想学、乐学、会学，真真正正掌握英语，本人在英语学习和教学实践过程中深身体会到这一点，下面谈谈几点意见：

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