简介:[摘要]当晨光轻抚校园,小学晨会课正经历一场前所未有的创意蜕变。本文以“晨光新语”为题,探索如何通过独特的创意和新颖的元素,将这一日常活动打造成孩子们心中的“魔法时刻”,激发他们的好奇心、创造力和无限潜能。
简介: 摘要:数学是应用性很强的一门学科,也是一个人逻辑思维能力的完美展现,学好数学,可以让我们的生活变得更加合理科学,数学可以提高学习的计划能力,以达事半功倍之效。数学的核心素养就是“三会”。即:会用数学的眼光观察现实世界;会用数学的思维思考现实世界;会用数学的语言表达现实世界。数学课应注重情境教学,尤其是八年级几何的学习,对空间感和立体感要求很高,几何学习区别于代数的学习,几何的学习更加考验学生的思辨能力和空间构想能力,课堂上老师可以借助教具,可以做数学实验,也可以用数学情境带领学生一起通过构思描述,进而在规定的时间让同学们顺利完成题目。数学在生活当中的应用很广泛,老师要有意识选取生活当中的问题,让学生去用几何的思维来解释,用数学的语言来表达。基于“三会”,依托情境,必将对初中几何的学习带来很好的教学效果。
简介: 摘要:作为人类艺术之巅的歌剧艺术,随着时代的进步而逐渐发展。现如今已有多种多样的歌剧演出形式满足不同观众的审美需求。本文将对歌剧演出的音乐会版形式的优点进行论述。同时就歌剧音乐会版的应用实践进行实例分析。
简介:摘要:数学核心素养包括三个层面,让学生运用数学眼光,观察世界;运用数学思维,思考世界;运用数学语言,表达世界。达到上述目的的基础性前提,在于对客观数学问题的理解,而这种理解能力的突出性体现之一在于数学阅读。本文中的数学阅读主要包括两方面内涵,一是认知过程,即在阅读中经历挖掘数学符号、图标意义的心理过程,二是在阅读中,将阅读信息抽象,并通过学生与阅读文本以及文本情境互动的方式,形成具有学生个人特色的“数学文化图式”,实现数学意义的构建,发挥学生多维度的学习力。基于此,本文主要从主题图的角度,开展数学阅读,让学生从会读向会思转变,掌握数学学习的“阅读密码”。