简介：利用自由落体运动测量重力加速度在实验室中很常见。实验时,通常使用打点计时器记录物体自由落体运动的时刻和距离,但这种方法测出来的重力加速度误差较大。比较先进的测量重力加速度的方法是使用钢球作为自由下落的物体,以光电门作为计时工具。

简介：加速度是力学中的一个重要物理量，它贯穿于整个力学，是连接力与运动的纽带．火车加速度的测定便是一项很好的课外实践活动．

简介：摘要：利用智能手机中常见的传感器，借助软件sensor kinetics软件中线性加速度计功能，测量物体与弹簧的连接体在弹簧断开瞬间，物体加速度大小，加深同学们对瞬时加速度的理解与记忆。详细介绍了实验的过程，与软件的应用。

简介：摘要：速度合成和分解中，绳子两端绳上的点的速度沿绳子方向的分量才相等，而不是绳子两端的物体的速度沿绳子方向的分量相等。同时，绳子两端的点的加速度沿绳子方向的分量也不是单纯意义上的相等，本文通过绳船模型定量给出速度及加速度的关系。

简介：

简介：面对正在崛起的中国发展的迅猛之势，自以为“优越”的西方大国焦躁不安，使出种种招数来遏制中国，甚至公开挑起贸易战、拿出技术封锁的大棒，企图挡住中国前进的步伐。但是，他们没有看到一个秘密：创意创新是中国发展的“加速度”。

简介：在高中物理(必修)第一册研究匀变速直线运动的实验中，对实验所得纸带是这样处理的：从3条纸带中选择1条比较理想的，舍掉开头一些比较密集的点子，在后边便于测量的地方找一个开始计数的点，在该点下面标明A，以每打5次点的时间(即T=0．1s)作为一个时间

简介：阐述了四维加速度矢量的定义、建立了特殊洛伦兹变换的四维矩阵描述以及四维量与相应三维量之间的关系.

简介：摘要：高一学生在学习加速度概念后对于加速度的理解还是不够透彻，而新教材在这节课安排了“v-t图像中的加速度表示”。笔者对新教材进行二次开发利用v-t图像巧设问题既能深化加速度的理解，也可以提高学生“图像——文字”思维互换能力。

简介：

简介：在机械振动测试中，加速度计与被测对象之间连接方式的不同，对测试结果有不同程度的影响。本文简要介绍了常用的连接方式及特点应用，并对一简谐振动进行实测，给出了测试结果及简要分析。

简介：在高中的物理学习中，我们经常会遇到加速度减小而速度增大的运动。从高空有一小球自由下落，与直立的轻质弹簧发生碰撞，在小球到达平衡位置的过程中，由于小球所受的向下的重力不变，而向上的弹力逐渐增大，但小于重力，所以小球所受的合力方向向下，大小逐渐减小，因此，加速度减小，但运动速度逐渐增大。但许多学生错误地认为加速度减小，速度一定是减小的。在简谐运动中，弹簧振子回到平衡位置的运动过程，

简介：从学生解题中常见的错误出发，分析错误的原因，进而总结出关于牵连运动加速度合成公式教学的几点体会。

简介：<正>整体法是物理解题过程中的一种重要方法,是指对物理问题中的整个系统或整个过程进行分析、研究的方法。在力学中,就是把几个物体视为一个整体作为研究对象,受力分析时,只分析这一整体对象之外的物体对整体的作

简介：随着新课改的逐步推进，使物理教学内容更接近生活实际和科学研究，各种传感器和计算机的联合使用，以及用计算机处理有关物理问题的方法在新课标教材中被广泛介绍，物理试题的情境、立意及物理实验方法都发生着变化，对能力的考查逐步提升．在2011年全国及各地理科综合试题中，有多道关于加速度的试题，下面列举几道并加以赏析．

简介：物体做简谐运动的过程中，在关于平衡位置对称的位置，各个物理量的大小相等．图1所示，弹簧振子在A，B点时的加速度等大反向，任意一对对称点都符合此规律。

简介：高中物理是高中课程体系中一门重要的学科,属于理科范畴。加速度是物理运动学中的一个重要内容,也是一个重点和难点。其概念是比较抽象的,需要联系到速度与位移等与之相关的知识内容。加速度是运动学与力学的结合,既不是指物体运动快慢,也不是速度的变化,学好这个知识点需要充分结合运动学与力学。

简介：重力加速度是中学物理中一个常用的物理量，教材中只介绍了利用单摆来测量重力加速度一种方法。然而，近年来高考中有关物理实验的考查已不再拘泥于教材，更重视考查学生创新能力的意识，体现了理科综合考试“综合运用知识的创新意识和能力”的目标。那么，我们能否不拘泥于教材而设计一些其他的方法来测量重力加速度呢?下面我介绍几种方法，供同学们参考。

简介：

简介：利用加速度的定义和曲率圆的概念较简单地推导出了一些曲线运动中加速度的公式，并得出一些重要结论。