简介：摘要：初中语文统编教材在自读课文中提供了阅读提示，以帮助初中学生在独立阅读、了解逻辑关系、发挥求异思维的同时也发挥其助读助学的功效，从而真正贯彻了对初中学生“自主读”和“独立学”的基本要求。阅读提示可以粗略分成主题关联型、相得益彰型、拓展阅读型、强化写作型、发散思考型、价值引导型等几种类别。它们不但能够作为学生的阅读支架，从旁协助学生顺利地实现学业目标，而且还能层层推动学生通过领悟、分析、思考对文字内容的正确认识，为学生掌握各类阅读技能提供了隐性帮助。

简介：

简介：摘要:自读教学是语文课程改革的一个重要环节,它对学生自主能力和创新精神的培养具有非常积极地作用。在初中阶段阅读学习中,有很多内容都需要进行朗读练习，因此需要教师引导与组织开展课堂活动、提高自测。文章主要针对初中生学习情况并结合实际提出了相应策略，来提升语文素养及教学效率:一是要加强对学生的指导和培养作用，让学生养成良好的阅读习惯,在阅读中学会思辨。二是要加强对教师指导作用与组织能力方面的提升。

简介：摘要：随着深度学习的教学学习要求不断受到高度关注，现代语文的学习更加倾向学生的深度教学的引导和教化。在现行的初中语文教学中，更加注重学生的阅读理解延申能力的培养目标，阅读教学建立了“教读——自读——课外阅读”三位一体的教学结构，其中自读教学追求的是学生在已有的语文知识基础上进行自主性阅读，引导学生在学习过程中主动批判和理解，强调培养学生的高阶思维，实现有意义学习和实践运用。在深度学习的指向下，进一步促进初中学生语文自读课的教学发展，有利于学生自读能力的构建和内化，全面地发展学生的阅读理解能力、语言表达能力、思维发展能力和文化感受力，最终成为一名主动终身学习的学习践行者。为此，本文根据深度学习的指向背景，分析了目前初中语文自读课文教学现状，进而提出了发展初中语文自读课教学的有效策略。

简介：摘要:在语文教学当中,自读一直是其中重要的组成部分,在这一过程中不但可以检验学生的知识能力同时更能有效培养学生的自主学习意识和习惯,但是想要提高自读课文的效率就需要学生在自读课文的同时能够掌握一定的技巧,以求在深刻了解课文内容的同时加强对知识技能的掌握。因此在高中语文现代教学当中,提高了对自读课文的重视,要求教师不但要教会学生如何自读课文更要让学生了解实践的重要作用,以培养学生良好的阅读习惯。

简介：摘要：新课改背景下的初中语文阅读教学，更加注重激发学生阅读兴趣以及培养学生阅读能力，三位一体阅读体系的构建就是在这样的教育背景下应运而生的。自读课文作为课文讲读内容的迁徙和补充，对于提升学生的语文阅读能力有着不可忽视的促进作用。

简介：摘要：新课改发展背景下，初中语文教师必须及时转变自身的教育理念，不能再使用“填鸭式”的方式进行课堂的构建，减少对学生思维的束缚，借助“启发式”教育理念设计自读课程，强化学生理解能力的同时，培养他们的创新探索意识。对于单篇自读课，要把握好教学切入点，结合阅读提示做好教学分层，寻找文眼深化中心探究，以此来设计出自读课教学的“主问题”，最大程度上提高学生发现与解决问题的能力，发展他们的多元化思维。

简介：摘要：以单元整体教学框架为基础，开展初中语文的自读课教学活动。以单元主题为关键要素，综合语文学科的应用性能，把重点篇目作为示范，继而辐射到整个单元教学，同时熟练掌握整个单元的学习内容。注重课前的教学设计，注意学生在课后的知识汲取和思维拓展，提升学生的综合素养。

简介：摘要：我国现阶段初中语文教学中，教师要针对学生的学习能力，来采取适当的教学方法，并且让学生掌握适合的学习方法，将学习方法利用到学习的各个方面，从而更好地进行学习。而初中语文自读课程教学，作为初中语文较为重要的教学阶段之一，教师要配合讲读课文来真正提升学生的听说读写能力，从而有效提升学生的语文综合素质。本文通过部编版初中语文自读课程教学中存在的相关问题，来探究相关解决策略，并研究其提升效率。

简介：摘要：新课标背景下，重视学生核心素养的培养，核心素养下的语文自读课文重视学生的自主性、语言的运用、思维的发展等。初中语文自读课文具有极高的鉴赏、学习价值，强调学生自身的思维、语言、分析能力的提高。基于此，本文从优化旁批、取舍旁批、教导旁批、运用旁批四方面探究旁批法在初中语文自读课文中的应用策略。

简介：摘要：阅读是小学语文教学的主体部分，不仅是因为阅读能够提升学生个人对语文文章的理解能力，还因为阅读能够为学生积累课外的写作素材。本文以小学语文阅读教学为例，论述如何运用悦读、巧读以及妙读等方式，来奏响小学语文阅读教学新乐章，以供参考。

简介：【摘要】

简介：摘要：自读课文的旁批，有助于学生自主阅读，自主领悟，分享思维，讨论质疑。学生通过旁批，能独立完成阅读，并通过教师的适当点拨帮助学生将知识内化为技能，从而实现能力的提升。本文旨在以《列夫·托尔斯泰》为课例，探究自读课文的旁批对教学的助力。

简介：摘要：明天的文盲不是目不识丁的人，而是不会学习的人，今天的我们更应懂得“授人以渔”的道理。那么怎样教会学生自评自改作文呢？首先要教会学生修改作文的方法，作为老师，要相信学生，要敢于放手让学生自我评价，自我调控的胆略。要让学生克服畏难情绪，调动起自改作文的兴趣。

简介：摘要：以读为本以读促悟是小学语文教学返朴归真的首要选择，是对传统语文教学方法的扬弃。在课改背景下的小语教 学中，以读为本已经成为小学语文课堂组织教学的一把金钥匙，是训练和培养学生语文实践能力的重要途径。

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简介：摘要：小学语文教学的重要一环就是语文阅读，目的是锻炼学生的阅读能力、理解分析能力，阅读能力是学好语文的基础，更是其他学科学习的基础。传统的语文阅读教学模式一直只是应付考试，没有起到促进学生全面能力提高的作用。本文从悦读，巧读，妙读等方面，提出促进小学语文阅读教学质量不断提高的新策略、新概念。

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简介：摘要：自主游戏应以兴趣追随、以问题导向、以生活为契机，从资源筛选、价值判断着手，不断追寻孩子在过程中的兴趣和需求，助推经验生长。本文从孩子写生中对叶子兴趣探究的缘起，把尊重自然的种子播进幼儿的心田，让他们怀有对自然的敬意与感怀。在多元化自主游戏中生成丰富多彩的游戏体验，懂得既要尊重、珍惜自我的生命，又尊重、珍惜大自然万物的生命，具有“物吾与也”的情怀，诗意地共栖同一片大地。

简介：摘要：阅读应是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是孩子很好的获取知识、开阔视野的一种学习方法。于是在孩子刚刚入学，我就开始给孩子一种特别的阅读方法，那就是亲子阅读，让孩子在充满父女（子）、母女（子）亲情的氛围中，家长和孩子一起陶醉在书的世界里。一起享受读书带来的快乐与幸福。当然我们还要注重阅读的效果、目标性和指引性。