简介:摘要:随着深度学习的教学学习要求不断受到高度关注,现代语文的学习更加倾向学生的深度教学的引导和教化。在现行的初中语文教学中,更加注重学生的阅读理解延申能力的培养目标,阅读教学建立了“教读——自读——课外阅读”三位一体的教学结构,其中自读教学追求的是学生在已有的语文知识基础上进行自主性阅读,引导学生在学习过程中主动批判和理解,强调培养学生的高阶思维,实现有意义学习和实践运用。在深度学习的指向下,进一步促进初中学生语文自读课的教学发展,有利于学生自读能力的构建和内化,全面地发展学生的阅读理解能力、语言表达能力、思维发展能力和文化感受力,最终成为一名主动终身学习的学习践行者。为此,本文根据深度学习的指向背景,分析了目前初中语文自读课文教学现状,进而提出了发展初中语文自读课教学的有效策略。
简介:摘要:明天的文盲不是目不识丁的人,而是不会学习的人,今天的我们更应懂得“授人以渔”的道理。那么怎样教会学生自评自改作文呢?首先要教会学生修改作文的方法,作为老师,要相信学生,要敢于放手让学生自我评价,自我调控的胆略。要让学生克服畏难情绪,调动起自改作文的兴趣。