简介:摘 要:随着教育信息化时代的到来,同屏技术在 课堂 教学中的应用越来越广泛。在借鉴相关理论研究成果的基础上, 结合作者的教学经验,本文 浅显论述 了 同屏技术在初中物理演示实验室和分组实验中的作用。
简介:摘 要:随着教育信息化时代的到来,同屏技术在 课堂 教学中的应用越来越广泛。在借鉴相关理论研究成果的基础上, 结合作者的教学经验,本文 浅显论述 了 同屏技术在初中物理演示实验室和分组实验中的作用。
简介:
简介:摘要:新时代背景下,分析高校辅导员“三同”的现状和现实需求,回归高校辅导员“三同”的现实情况中的许多理论和实践问题制约,结合改革开放以来高校思想政治教育发展历程,提出高校辅导员“新三同”的内涵设计、优化路径和实施保障,切实提升思想政治工作实效性,助力大学生健康生活和成长成才,培养担当民族复兴大任的时代新人。
简介:摘要目的应用静息态功能磁共振(rs-fMRI)探讨失眠障碍患者大脑半球间同伦功能连通性。方法回顾性选择2017年9月至2019年4月在甘肃省人民医院睡眠医学中心就诊的失眠障碍患者54例为病例组,男16例、女38例,年龄(42±12)岁。招募健康志愿者56名为健康对照组,男21名、女35名,年龄(38±11)岁。病例组行多导睡眠监测,所有受试者行神经心理量表评估和rs-fMRI扫描。计算基于体素的镜像同伦连接(VMHC)和基于种子点的功能连接,统计比较两组的组间差异,与失眠病程、神经心理量表和多导睡眠监测行相关分析,并以受试者工作特征(ROC)曲线评价rs-fMRI各参数对失眠障碍的诊断效能。结果病例组双侧颞中回VMHC低于健康对照组(t=-4.276,P<0.05)。左侧颞中回与右侧丘脑/中扣带回、左侧丘脑、右侧小脑小叶Ⅳ~Ⅴ及左侧小脑小叶Ⅷ(t=4.719、5.297、6.044、4.129,均P<0.05)间的功能连接增强,与对侧颞中回(t=-4.139,P<0.05)间功能连接减弱。病例组颞中回的VMHC值与简易智能精神状态检查(r=0.288,P=0.035)、蒙特利尔认知评分(r=0.283,P=0.038)呈显著正相关;左侧颞中回与右侧小脑小叶Ⅳ~Ⅴ间功能连接与睡眠潜伏期呈正相关(r=0.302,P=0.027)。左侧颞中回与右侧丘脑/中扣带回间的功能连接对失眠障碍的诊断效能最高,其ROC曲线下面积为0.814。结论失眠障碍患者存在半球间信息交流和整合障碍,双侧颞中回的半球间协同性受损及其与多个脑区间的功能连接异常可能是其认知功能障碍的重要神经病理机制及神经影像学生物标记。
简介:摘要: 立足整体解读教材编写意图确定中心教学内容要想把握单篇的编写意图,必须将单篇课文放在单元乃至整本教材的框架中,做到整体把握,方能切中要害,选择出有效的教学内容。
简介:【摘要】针对疫期停课不停学方案, 学校亦开展课堂教学活动,结合疫期为给学生渗透防疫意识和形成抗疫力量,开展以“艺同战役”为项目化学习模式, 3+3模块线上线下教学实践实施策略,过程中深化了项目化学习在我校的充分开展,以中段为抓手向低高段辐射,教学实践策略有效实施并在学校推广开展,,有序正常开展疫期教学的同时,在这教学过程中形成社会防疫意识和社会力量。