简介：摘要目的探讨职业病预防性体检中健康教育的临床价值，从而有目的的构建起优质体检服务体系。方法从2018年5月-2019年5月间入我院门诊部接受职业病预防性体检的人员中随机抽选100例定为主要观察对象，之后按顺序将他们分成对照组和研究组，分别实施常规护理及健康教育。经过一段时间的观察，具体比较两组体检人员的护理效果、体检满意度、认知程度等。结果研究组人员接受了健康教育，不仅护理效果明显优于对照组，就连认知程度也比对照组人员高；研究组体检满意度为（91.90%），对照组体检满意度为（67.73%）。结论职业病预防性体检过程中实施健康教育，更利于相关人员知识水平的提升，并且优化护理效果，给后续诊疗计划的执行奠定下了良好的基础。我们医务人员应把更多精力放在以健康教育为中心优质护理模式的构建上，体检服务越来越好，职业病预防工作也可以有序的推进下去。

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简介：摘要目的探讨职业病预防性体检中健康教育的应用价值。方法选取本中心于2018年1月-12月收治的200例接受职业病预防性体检者，按照随机数字表法分为2组，每组100例，对照组行传统体检护理，观察组在此基础上，开展全面化的健康教育，比较两组健康认知水平及护理满意度。结果体检2个月后，观察组健康认知评分较对照组偏高（P＜0.05）。结论在职业病预防性体检中，通过开展全面的健康教育，能提高体检者的健康认知水平，应用价值突出。

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简介：【摘 要】劳动者的权益被更多的社会群体关注，国家的相关法律也针对当前劳动者多种需求提出了相应的要求。在不同的职业环境中，劳动者的身体健康受到的影响也有所不同，因此大部分正规企业为了维持员工的健康水平，及时发现其疾病，会定期安排体检活动，员工也能够通过参检掌握自己身体的各项健康指标的情况，除了基本的检查工作之外，在职业健康体检活动中，还需展开健康教育。

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简介：【摘要】目的：探究分析在职业素质培养视角下做好高职院校学生心理健康教育的效果。方法：选择我校两个班级的学生作为研究对象， A班 29人，接受职业素质培养视角下的心理健康教育， B班 31人，不接受职业素质培养视角下的心理健康教育，一个学期后，对比两个班级学生心理健康状况，从而探究实施职业素质培养视角下的心理健康教育的效果。 结果：学期前，两个班级学生心理素质评分、职业素质评分无明显差异，P>0.05；学期后， A班学生心理素质评分、职业素质评分均明显高于 B班， P<0.05，差异具有统计学意义。结论：在职业素质培养视角下做好高职院校学生心理健康教育能够更好的促进学生心理成熟，减少学生心理问题，提高学生职业素质，为学生以后的职业生涯奠定基础。

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简介：【摘要】目的 探讨职业病预防性体检中健康教育的应用价值。方法 选取本中心 于 2018年 1月 -12月收治的 200例接受职业病预防性体检者，按照随机数字表法分为 2组，每组 100例，对照组行传统体检护理，观察组在此基础上，开展全面化的健康教育，比较两组健康认知水平及护理满意度。结果 体检 2个月后，观察组健康认知评分较对照组偏高（ P＜ 0.05）。结论 在职业病预防性体检中，通过开展全面的健康教育，能提高体检者的健康认知水平，应用价值突出。

简介：摘要医学生职业素养对医学生自身的发展和医学生对社会的发展有着重要影响。医生职业素养的高低对个人、医疗单位发展和社会有着重要的影响。作为医学类高职院校，更应该加强医学生职业素养教育，努力造就德智体美全面发展的高素质人才。

简介：摘要高职护理专业旨在为医院培养具备专业知识技能以及综合素养的高质量人才，由于护理专业是一门实践性比较强的学科，因此，高职院校在教学过程中必须注重将理论和实践相结合。当学生进入护士岗位时，由于自身能力不足，职业危险发生的机率会增加。因而，高职院校需要开展护生职业防护教育，对护生职业防护教育重要性及在高职基础护理教学中渗透护生职业防护教育的策略进行研究。

简介：摘要：高职护理专业旨在为医院培养具备专业知识技能以及综合素养的高质量人才，由于护理专业是一门实践性比较强的学科，因此，高职院校在教学过程中必须注重将理论和实践相结合。当学生进入护士岗位时，由于自身能力不足，职业危险发生的机率会增加。因而，高职院校需要开展护生职业防护教育，对护生职业防护教育重要性及在高职基础护理教学中渗透护生职业防护教育的策略进行研究。

简介：摘要目的探讨在上消化道出血护理中行阶段性健康教育的临床效果。方法抽取于2018年1月~2019年1月我院收治的102例上消化道出血患者进行分组比较，将其按照抽签法分为研究组和参照组，各组分别为51例患者。研究组行阶段性健康教育，参照组行常规护理，收集两组患者资料，并且比较研究组和参照组患者的总体依从性以及健康知识掌握情况。结果研究组的总体依从性49例（96.08%），参照组为41例（80.39%），研究组的总体依从性明显高于参照组；研究组的健康知识掌握率48例（94.12%），参照组为40例（78.43%），研究组的健康知识掌握率显著高于参照组，P＜0.05，两组差异于统计学而言有意义。结论对上消化道出血患者行阶段性健康教育，能够提高患者的依从性和掌握率。

简介：摘要目的探讨健康教育在预防性职业健康检查中的应用效果。方法运用区组的随机数字表按照11的比例将某企业2018年1月到2019年1月在我院接受检查的200人平均分为对照组和观察组，观察组的受检人员均接受健康教育，对照组未接受健康教育，评定两组健康知识知晓率和满意度的情况情况。结果实施后，观察组健康知识知晓率要显著高于对照组（P<0.05）；其满意度调查情况均也高于对照组（P<0.05）。结论对受检人员实施健康教育可以提升受检人员对相关知识的掌握程度和知晓率，其效果非常显著。

简介：摘要目的探讨强化职业安全教育对实习护生针刺伤发生状况的影响。方法选取2015年7月至2018年4月386名实习护生为对照组，2018年7月至2019年4月223名实习护生为干预组，根据对照组实习护生针刺伤及针刺伤后上报情况制定强化职业安全教育措施，干预组实习护生实习过程中进行理论授课、技能训练、情景模拟及案例分析等一系列强化教育，分别在实习结束时采取相同的问卷调查，比较两组实习护生针刺伤发生率及针刺伤后上报率。结果对照组针刺伤的发生率为71.16%，干预组发生率为17.53%；对照组上报率为35.18%，干预组上报率为76.47%，差异有统计学意义（P<0.01）。干预组对实习护生针刺伤相关知识、态度及行为得分高于对照组（P<0.01）。结论强化职业安全教育可降低实习护生针刺伤发生率，提高上报率。

简介：摘要目的探讨阶段性健康教育在上消化道出血护理中的应用效果。方法选取本院2017年2月至2018年2月收治的78例患者进行研究，所有患者均因上消化道出血来本院就诊，随机分为行常规护理组39例，行阶段性健康教育组39例，对比护理效果。结果经护理，阶段性健康教育组知识知晓率（87.71%vs.61.54%）与护理满意度（89.74%vs.76.92%）均高于常规护理组，且住院时间更短（12.89±4.63vs.18.21±4.81），1年内与1年后的再出血率更低。结论相比传统的护理模式，使用阶段性健康教育具有更好的护理效果。

简介：摘要目的研究在辅助生殖技术助孕患者运用阶段式健康教育模式的效果。方法在我院2018年11月至2019年10月救治及诊疗的辅助生殖技术助孕患者中随机选定42例，遵循随机法分组，实验组纳入21例患者并展开阶段式健康教育模式，对照组纳入21例患者并展开常规健康教育模式。结果与对照组进行对比，实验组满意度、干预后焦虑情绪、干预后抑郁情绪、各项临床数据均显著改善，具有统计学意义，P＜0.05。结论在辅助生殖技术助孕患者运用阶段式健康教育模式，效果理想。

简介：摘要职业病有着巨大的隐患，如果不能对其恰当地处理会导致劳动者的身体健康受到严重的伤害，甚至影响其劳动能力，对其自己和家庭造成严重的伤害，因此必须对职业病有正确的了解，准确把握其对劳动者造成的影响，然后针对其伤害进行有效的防治。鉴于此，本文主要分析加強职业卫生管理和职业病防治的措施。

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