简介：【摘要】目的：临床带教工作是课堂教与学的继续，是培养医护专业人才的重要组成部分和关键环节，现探讨双导师带教教学在康复治疗技术专业临床实习阶段的应用效果。方法：选取2021年6月-2022年6月期间在我院康复医学科进行实习的学生作为本次教学的研究对象，共计20人，评估两组实习学生经过不同方案教学的理论和实践操作考试成绩。结果：研究教学组的学生无论是理论成绩还是实践操作成绩都远远高于传统教学组，P＜0.05说明存在对比意义。结论：双导师带教教学应用于康复医学科，能在短时间内能够更好地进行康复治疗理论知识的学习及实践操作的提升，是一种非常科学有效的实习生带教方式。

简介：摘要：目的：研究目标教学对神经内科护理带教教学质量的影响。方法随机选取两组护理实习生进行不同教学方法带教，对比其带教效果，对照组采用传统教学方法进行教学。观察组采用目标教学法进行教学。比较两组的教学成绩以及满意度。结果：采用目标教学方法的观察组的理论知识、操作技能及满意度较对照组均有提高，差异显著，具有统计学意义（P<0.05）。结论：通过目标教学法，可以明显提高护理实习生的理论知识及临床操作技能，提高满意度，增强临床护理工作能力，进而达到教学目标，因此具有临床应用价值。

简介：摘要：当前的临床教学模式侧重于医学知识与技能的传授，这种教育方式在提升学员的专业技能方面取得了一定的成效。但这种模式在职业行为与人文关怀方面的培养却显得不足，忽视了医疗职业对道德和沟通能力的高要求。因此，本文旨在探索一种新的带教模式，该模式将临床职业行为作为教学的核心，通过具体的教学方法和策略，如情景模拟、角色扮演及多源反馈等，更全面地培养学员的临床能力和职业素养。通过这种全新的教育模式探索，为医学教育领域提供创新思路，促进教学模式与临床实践的有效对接。

简介：摘要提问是课堂教学过程中不可缺少的重要环节，通过提问可使教师了解学生掌握所学知识的基本情况，以便采取相应的措施，提高教学效果，达到预期的教学目的。

简介：

简介：<正>当代著名中医蒲辅周说:“内科学是临床的基础。”中医内科学既是一门临床学科,又是学习和研究中医其他临床学科的基础。中医内科学的教学,按照教学大纲的要求分为课堂讲授与临床见习两个部分,我们在教学中发现一些学生对课堂理论的讲授比

简介：对南方医科大学2007年级医学检验专业本科生的临床微生物学与检验期末考试,试卷结果进行分析,以促进教学方法和教学质量的提高。试卷难度、区分度和信度分别为：0.77,0.19,0.79;平均分为78.32分,标准差为8.03,试卷整体上有较好的难度和信度。因此,能够较为真实反映学生的实际水平,对改进教学和提高命题水平有重要促进意义。

简介：摘要目的了解疼痛科进修医师对进修医院和带教教师评价，为进修带教工作安排提供依据。方法于2022年1月，选取曾经或正在疼痛科进修的163名进修医师，进行疼痛科进修医师问卷调查，并对结果进行描述性统计分析。结果163名进修医师中，74名(45.4%)表示进修医院施行导师制；156名(95.7%)表示进修医院会举行不同形式的集中学习；125名(76.7%)平均每日门诊独立接诊少于3人；118名(72.4%)平均每日微创治疗少于2人/次；152名(93.3%)对带教教师教学能力感到非常满意和比较满意，134名(82.2%)表示带教教师最常采用基于案例学习方法。结论进修医院普遍重视教学质量，还需强化临床实践能力；进修医师对带教教师总体评价比较满意，建议建立教学评价制度，丰富教学方法，进一步提升教学质量。

简介：摘要目的探讨计划生育宣教教育在流动人口群体中的干预效果。方法使用多阶整群抽样方法选择我市18-49岁流动人口作为研究对象，对其进行生殖健康知识和避孕节育知识宣教以及技术服务干预，比较干预前后研究对象避孕生殖健康知识、态度和行为变化，分析干预效果。结果不同婚姻状况、年龄和文化程度的调查对象避孕节育知识和生殖健康知识得分具有显著差异（P＜0.05）；干预后避孕节育措施正确知晓种类、避孕节育措施现用率显著多于干预前（P＜0.05）；干预后避孕失败者所占比例显著低于干预前（P＜0.05）；干预后方便获得避孕药具人数所占比例显著高于干预前（P＜0.05）。结论计划生育宣教教育和技术服务对于流动人口群体生殖健康和避孕认知、态度和行为方面具有了显著地改变和提高，能够明显提高避孕效果。

简介：【摘要】 教学管理是医院文化建设与管理的重要组成部分，每一位医务人员在进入临床工作前及进入临床工作后都需不断学习，提高自身水平，保障临床工作效果及对患者带来良好就医体验。且要适应飞速发展的医学及医院建设需要，提高医院综合竞争能力，对临床规培生采取相应的教学管理对策则极为重要，医务人员是医院的根本，对临床规培生及带教教师心理特点进行分析，探索符合临床教学规律及学生求知需求的提高教学质量的途径是临床教学的关键。

简介：摘要针对临床专业学生的特点，结合医学影像学的教学特点，从学生的实用性教育及素质教育处罚，把尊重教育应渗透于示教过程中。本文主要谈如何在临床医学专业影像学示教教学中实施尊重教育。

简介：【摘要】目的：将案例教学法应用至神经内科的护理临床带教中，探究此种方法对于临床教学质量的影响。方法：选取2023年2月-2023年12月于我院神经内科实习的护理实习生100例，应用随机数字表法分为研究组和对照组，各50例。对照组应用常规教学法，研究组应用案例教学法，对比两组实际应用价值。结果：研究组实习生考试成绩均高于对照组，P<0.05。研究组实习生的满意度高于对照组，P<0.05。结论：将案例教学法应用至神经内科护理带教教学中，能够有效提升护理实习生的实习成绩，改善其对于临床带教的满意度，具有实际应用价值。

简介：<正>在生理学教学中,实验课是重要的教学环节。为了适应当今科学技术革命及四化建设的需要,培养出德、智、面体全发展的人才,我们十年来在实验教学过程中,围绕以如何提高教学质量为中心,努力从实验课教学的各个方面进行适当的改革,初步获得预期的效果。具体做法和体会如下:

简介：教研室的建设是提高教学质量的关键，因而我们加强了以下工作：（一）思想建设一更新教育思想，树立新的人才质量观。新世纪将是一个现代化建设高科技发展的世纪，原有人才模式与发展社会的需要是不相适应的，21世纪所需人才须有更强的开拓进取精神、社会参与意识，强的综合素质和社会适应性等，故我们的教育思想不能停顿于过去，应打破旧的教育观念，树立跨世纪人才所要求质量的全新思想，从而保证教改的进行，才能培养出跨世纪新人。（二）业务素质的提高一不断更新业务知识、积极进行科学研究是提高教学质量的保证。老师们不断地学习获取新知识并适当将新信息、新技术、新理论、新成果引入课堂，扩大学生的知识、启动学生思维、跟上时代的步伐，提高了教学质量。（三）教学文件的建设。不断修订补充新编和完善各种教学文件，保持其先进性与适应性，包括教学计划、大纲、进度、实验指导、专业外语单词、光电镜图册、七年制英文讲课提要“OuthneofHistlogy”、胚胎学“Embryology”讲义及研究生班的“组织学进展”、“医学发育生物学”，试题库（套题、卡片、光盘）及“学生自我评估系统等的编写与翻译等。（四）教学方法的改进，教学手段的提高。胚胎学标本陈列室的建立；电镜照片复习及其考试方法的?

简介：摘要合理的管理体制、高素质的教师队伍、主观能动性强的实习生、良好的临床教学环境是培养优秀医学人才的必备条件。

简介：本文阐述了电子幻灯作为教学辅助手段，在化学教学中所起的重要作用。

简介：<正>高等学校实验室是理论联系实际的良好教学场地,是科学研究主要基地,一个学校没有良好的实验管理人员和技术人员,就培养不出高水平的人才。为了提高我院教学质量,振兴中医,多年来我一直努力做好教辅工作。现作一简要回顾,以总结经验,促进工作。

简介：

简介：2016年11月23日,在上海出席第九届全球健康促进大会的世界卫生组织总干事陈冯富珍等一行人参观了上海中医药博物馆。在参观历代医学荟萃展区时,陈冯富珍对一具“乾隆御制针灸铜人”表现出浓厚的兴趣和关注。据悉,这座“乾隆御制针灸铜人”是当时清政府为了嘉奖参与编撰《医宗金鉴》的人员,特别颁发的奖励。

简介：【摘要】目的：探讨PBL教学法在耳鼻喉科护理带教中的应用效果。方法：从2022年1月到2023年1月一年内在我院耳鼻喉科实习的护生中抽选80例作为研究对象，对80名护生进行分组，分别为实验组（n=40，实行PBL教学法）和对照组（n=40，实行传统带教方法）。对比两组护生的理论考核成绩、操作考核成绩以及护生对带教模式的满意程度。结果：实验组护生理论考核成绩和操作考核成绩均优于对照组护生，数据对比差异有统计学意义（P＜0.05）；同时，实验组对教学的满意度高于对照组，数据对比差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：经过比较传统带教模式和PBL教学法在耳鼻喉科护理带教中的应用效果，发现PBL教学法在提升实习护生的理论知识和操作能力方面表现出显著优势。同时，护生对PBL教学法的满意程度也远高于传统教学法。