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简介：摘要课堂教学的优化是当今教育界的一大热点。什么是课堂的优化呢？它是指教师在有限的课堂教学中，用最短的时间，取得最大的教学效果。那么，作为初中美术教师，我们该如何优化初中美术教学呢？

简介：摘要施工现场管理的优化水平代表着施工企业的管理水平，是施工企业生产经营建设的综合体现，是建筑施工企业生产经营活动的根基。本文主要探究了建筑工程施工管理要素，建筑工程现场施工管理存在的问题以及如何加强建筑工程现场施工管理，以供参考。

简介：摘要在新型信息传递手段越来越多的今天，语文教师要充分利用现代教学手段，为语文教学插上腾飞的翅膀，从而优化课堂教学，提高语文课堂教学效率和质量，全面提高学生素质。

简介：摘要在美术教学中，坚持教学实践贴近学生的生活，从身边入手，从本地资源挖掘，不断激发学生学习美术的兴趣，提高审美能力，陶冶高尚的情操，充分发挥农村学生的优势所在，不断地加强交流，拓宽学生的视野，锻炼学生的动手能力，激发学生参与美术活动的热情，是大面积提高农村学生美术基础的一个有效途径。

简介：摘要美术教学大纲中要求美术教师，在教学中着重培养学生的审美能力，增强爱国主义情感，陶冶高尚的情操。面对这样的课题，许多教师感到无从说起，怎样在课堂上渗透情感教育呢？又应该从哪个角度去渗透呢？审美教育的任务就是培养学生的审美能力，包括培养学生的感受能力、鉴赏能力和创造能力。

简介：摘要近年来，高中学校的学生存在着综合素质偏低、学习习惯不好、学习积极性不高等问题。同时由于他们处在一个青春激昂、富有活力的年龄段，学习和接受能力强，对知识和技能的渴求也较为强烈。针对高中学校学生的特点，美术教育要求高中美术教师注意总结教学经验，以期不断提高教学质量，更好地起到美术教育应有的作用。本文特从四个方面对高中美术教学进行了初步探讨。

简介：摘要本文从创意教学定义，整合教学内容、兴趣，整合学科课程方面探讨了中学美术课程创意教学。在具体的美术教学中，教师要根据实际情况，寓教于乐，努力营造轻松的学习环境a，积极利用当地的各种资源，开发美术课程资源。以活泼多样的教学方式，激发和保持学生的学习热情和兴趣。这样，学生美术技能的提高就指日可待。

简介：近日，海南省教育厅直属中学美术学科工作室的全体成员，在首席导师张艳杰的带领下，按照原来的工作计划，奔赴农垦实验中学，开展美术学科教学教研活动。

简介：安全教育课是初中一门重要学科,对于学生的生活和成长意义重大。信息技术等现代化教育手段的应用,在中学安全教育课中起到重要辅助作用。分析现代化教育手段在中学安全教育课中的作用,并就其在教学中的具体应用进行研究。

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简介：摘要小学美术课是对学生进行美育的重要途径。在倡导素质教育的今天，如何最大化地激活我们的美术课堂，使儿童的观察力、形象感受力、记忆力、审美能力、思维能力、想象力以及创造力得以培养和提高？本文试以课程改革为指导，从转变观念发展新模式、课堂教学形式的巧妙设计、网络资源的利用等方面谈谈做法。

简介：摘要随着教育水平的不断发展和提高，培养学生独立自主的学习能力也受到越来越多的家长及学校的重视。如何培养学生自主学习的能力，如何让学生自主学习在教育中得到全面发展对于个人或学校来说是至关重要的。基于此，本文将针对学生自主学习在中学美术引导中的意义和学生自主学习的重要性，以及如何提高学生的自主学习能力做出分析。

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简介：小学美术教学重在培养学生基本的美术认识和绘画能力，引导他们发挥个性思维去感受艺术之美，获得一定的艺术欣赏、审美能力和表现能力。审美能力的培养和提高，是学生艺术品味与艺术素养得以发展的前提。就小学美术课堂教学中学生的审美能力培养的问题进行探讨。

简介：根据《普通高中英语课程标准(实验)》,教学的目的是发展学生全面的听、说、读、写能力。而英语写作作为一项由学生独立完成的外语输出活动,是对听、说、读三方面能力的整体反映,也是对一个学生自身英语素质的全面认识。随着新课改的不断深入,中学生英语教育逐渐被重视,教师在英语写作教学中的各方面问题较之以前有所改进,然而,随着教育模式的不断改变,教师在英语写作教学中仍然存在一些问题。

简介：信息技术的发展，使得原有的辅导员工作思路，工作方式有了新的方向。在信息技术的帮助下，辅导员事务性工作得以简化和高效执行。辅导员有更充裕的时间做学生的政治思想工作，应用信息技术手段来做学生的政治思想工作，使得原有的方式得以优化。大数据的时代，信息技术发挥着至关重要的基础作用。通过对辅导员工作中存在的问题，在信息技术的视野下进行分析，提出解决问题的方法和一些具体措施

简介：摘要优化教学就是指教师在有限的课堂教学中，用最短的时间，取得最大的教学效果。在此，就如何优化美术教学，培养学生的创新能力谈一些个人的看法。

简介：美术新课程标准在“造型·表现”领域中要求做到不是以单纯的知识、技能传授为目的,而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平,鼓励学生积极参与造型表现活动。笔者充分利用乡土美术媒材,美术课堂上指导学生学会收集、整理乡土美术资料,让每一个学生在美术课堂通过自己的创作来获得快乐,通过共同创作艺术作品来体验美好的情感,表现独特的个性。

简介：内容摘要基于新课标提出“让学生在生动具体的情境中学习美术”的理念，教师们越来越重视情境创设。创设情境是美术活动中比较重要的一种教学策略，但是目前“创设情境”也有被滥用的现象。本文认为，小学美术教学的课堂中创设的教学情境要具有趣味性、针对性、探究性、思考性等特点，才是有效的。