简介：摘要随着新课程改革的不断深化，对教师的综合素质以及教学能力的要求越来越高，教师专业成长尤为重要。本文将对小学教师专业成长的途径进行浅谈分析，只有不断提升教师的专业素养，促进教师专业成长，才能适应新课程改革的需要，提高教育教学质量。教师注重专业成长，有利于个人的进步，教师团队教学水平的提升，对整个教育事业的发展都起着至关重要的作用。

简介：摘要教师专业发展程度决定了教育的品质。通过加强教师队伍建设，促进教师专业化发展，以达强师立校的目的。本文从“构建发展理念，明确专业发展的梯度；创新校本研训，拓宽专业发展的广度；融合教育科研，提升专业发展的深度；搭建展示平台，润泽专业发展的亮度”进行了阐述，促进教师的专业成长。

简介：从诗词、朗读到文博，从《中国诗词大会》到《国家宝藏》，传统文化类栏目吸引了越来越多的年轻人，同时，也充分展示了人们对传统文化的强烈需求。可是随着人们对传统教育的重视，某些地方出现“二十四孝”宣传、“弟子规”热、民间“读经班”，鱼龙混杂，良莠不齐。

简介：

简介：关键事件能够在专业生活中对教师的教育观念、教育思维、教育行为等产生重要影响,可以成为促进教师专业成长的有力支点。以质性研究为基本思路,综合运用多种研究方法探究教师专业成长中的关键事件可以发现,关键事件能够引发教师＂认知与理解＂＂冲突与判断＂＂决策与行为＂＂反思与构建＂这一内部加工过程,从而促进教师在＂知识与经验＂＂能力与方法＂＂思维与策略＂＂态度与理念＂方面的专业成长和发展进步。

简介：摘要本文以创新型教师的概述为主要切入点，从树立问题意识、加强知识学习、注重教学反思、创新教育产品四方面重点探讨创新型教师成长与发展的路径，旨在通过本文研究加快小学创新型教师队伍的建设进程，为全面实施素质教育略尽绵薄之力。

简介：

简介：摘要校长是一所学校发展的核心力量，校长科学的治校理念与崇高的人格魅力是一所好学校诞生的基础，更是教师专业成长的助力推手。教师是校长与学生思想传递的纽带，作为一名负责的校长，应时刻把教师的专业发展放在首位，以之力成就学生、学校乃至国家的未来！

简介：在教师成长共同体内,教师要快速成长,我认为必须历经“五项修炼”,达到“三重境界”。第一项修炼是意愿。你到底愿不愿意当教师,有这个意愿你才能成长,没有这个意愿怎么成长?因此,要对教师的职业有清楚的认识。教师的职业到底与别的职业有什么不同?

简介：高中思想政治课旨在引导学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。在新时期背景下，如何做一名优秀的高中思政教师，是值得认真思考和探究的问题。本文通过道德修养、专业知识、教学技巧、反思能力四方面的展开论述，简要分析了成为一名优秀思政教师的养成条件。

简介：摘要2011年以来，我国学前三年行动计划的实施，助推学前快速发展，国家计划生育政策的变化，新一批幼儿园的诞生，使幼儿园合格师资短缺短缺问题日益突出，急需大量的新教师充实。如何造就一支素质高、师德好、业务精、结构优的教师队伍是提高幼儿园教学质量的关键，这就需要幼儿师范学校重视师资培养，加强与幼儿园的深度融合，做好“校、园”联合培养师资大文章，打造职前培养、职后培训“校、园”直通车，力争“校、园”无缝对接，共同培养合格幼儿教师。

简介：有一种成长,叫做经历.一种缘分,一个选择,一条道路,一次努力,都是经历的一部分,它们犹如空气一样慢慢滋养着血脉和灵魂,让成长悄然发生.我相信缘分.第一次的相识,就让我们结下了不解之缘.那是我刚进入初中的一堂美术课,老师要选课代表,并展示上一课作业,问：＂这幅铅笔盒是哪位同学的作品？＂这时举起了一只小手,没错,那就是我.老师微笑着对我说：＂你就是我的课代表了!＂她就是我人生道路上的启蒙老师一陈铁梅老师.

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简介：摘要孔子说“只学习不思考就会迷惑而无所得，只思考不学习就会疑惑”。作为小学语文老师在日常教学中，只有勤于反思工作中的得失，反思老师，反思课堂，反思学生，才能不断走出教学的“瓶颈”，开辟出一片语文教学的新天地。

简介：针对青年教师在教学实践中遇到的困惑,分析困惑的原因,倡导学校要尊重教育规律,科学评价青年教师,帮助他们进步与成长。

简介：随着社会的快速发展，教育教学工作不断进行革新，对教师综合能力的要求不断提高。在教师能力的提升过程中，其专业能力的提升显得尤为重要。本文就当前农村教师队伍建设的现状进行分析，指出其中存在的问题，并提出提高农村教师专业成长的策略。

简介：本文主要阐述了在一个青年教师占比大的新建园所,如何通过伙伴计划,在年轻人中建立良好的伙伴关系,组建伙伴项目,激励伙伴成长。通过一个个创新项目:伙伴职能组、伙伴彩虹组、伙伴偶像团、伙伴积分表等,将伙伴精神渗透在园所管理、教育科研、家园工作、工团活动中,形成伙伴文化,从而凝聚青年新教师的团队向心力和生长力,以点带面促进全园教师的可持续性发展。

简介：摘要针对青年教师的特点，“读·研·导”校本培养模式读习师德、研习师能、导习师魂，三位一体动态培养过程推动青年教师专业化进程，促进青年教师专业化发展。

简介：“全员动态”校本教研就是在校本教研活动中,运用随机抽签的形式,采用集体研讨和个别展示相结合的方式,通过“角色”随机和“积分”评价对教师参与教研活动的全过程进行动态管理的一种校本教研模式.它有效解决了以往教研中参与面不广、主动性不强、内驱力不够、实效性不高的问题,极大地唤醒了全体教师“教”与“研”的主体意识,调动了教师参与教研的主动性和积极性,对促进教师的专业成长和学校发展有着重要的理论和实践意义.

简介：摘要教师的职业道德作为一个包含诸多层面内容的体系，是直接影响学校教师教育教学效果和学生成长的重要因素，特别是对于小学生这一具有较强可塑性的特殊群体而言其意义与价值更为明显。教师职业道德的重要性就构成了强化道德建设的必要性，要求小学各学科教师要深刻认识职业道德的价值，通过多种渠道和方式优化提升自身的职业道德，这是落实教师“教书育人”基本理念的客观需要。本文紧密围绕教师的职业道德这一特定主题，重点阐述和探讨教师的职业道德对小学生成长的影响。