简介：论文摘要

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简介：实践性知识具有缄默性、情境性、工具性和反思性等特征,是教师专业发展的重要基础,被视为优秀教师专业成熟的标准之一。实现优秀教师实践性知识显化,对凝练优秀教师教研经验、助推一般教师专业成长以及引导学生学业发展具有重要价值。基于实践性知识的内在属性,优秀教师实践性知识的构成要素包括与时俱进的观念性知识、与教俱进的事实性知识以及与学俱进的方法性知识,三者呈现出相互作用的构成逻辑。以教育叙事为载体、行动研究为渠道、专业共同体为平台实现优秀教师实践性知识的显化,能够为教师构建并优化实践性知识提供参考与借鉴。

简介：7月24日，由云南省关工委、省民族宗教委、省敬老爱民促进会共同组织的云南省边疆少数民族优秀教师培训在京开班。来自于云南省16个州市，42个县市、49所中小学校的49名“最美乡村教师”参加了培训。

简介：9月5日上午，国新办新闻发布厅举行中外记者见面会，邀请5位优秀教师代表围绕“与教育改革发展同行”与中外记者见面交流。谈变化：有目共睹“30多年的教育生涯，我看到了中国教育的巨大变化：看着一届一届毕业生走进大学，看着一个个学生实现了自己的人生目标，看着一个个家庭脱贫。我深切地感到，只有通过教育才能让我们的孩子最大限度地实现人生价值，只有通过教育才能够快速地提升国民素质水平，只有通过教育才能够实现中华民族伟大复兴。”

简介：如果一所学校拥有杰出的教师,这就是一所杰出的学校.没有杰出的教师,这所学校就缺少杰出的关键因素.这从来都与方案无关,而与人有关.因为方案只有把教师身上最好的东西发挥出来的时候才算是答案.

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简介：摘要在我国不断推行新课程教育体制改革与素质教育的大背景下，教师的综合素质以及教学技能的提升情况已经引起了国家教育部门的高度重视。现代教育体系的发展对教师提出了更高的要求，通过科研驱动的方式促进教师朝着更加专业的角度发展已经成为了当前教师成长模式发展的必然趋势，也成为了教育行业面临的主要课题。教师是开展教学活动的核心，对学生理解课程具有非常重要的作用。本文就通过科研驱动的方式促进教师成长的有效路径展开了一系列的研究。

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简介：当我们思考教育的时候,一定要将教育与经济、社会的发展结合起来;当我们思考教师职业的时候,一定要将教师的价值与时代的需要、民族的复兴结合起来。站在教室讲台上的那个人,决定着教育的基本品质。所有与教育教学相关的课堂、课程等活动,都有一个共同的指向——教师。教师是教育过程中最重要、最关键、最基础的力量。为此,新教育实验把教师成长作为逻辑起点。

简介：强国必先强教,强教必先强师。早在20世纪30年代,美国学者巴格莱就曾提到,'教师问题的重要性,可以说,超过其他所有问题加在一起的总和'。我国教育改革的实践也证明,教师是教育改革和发展的中坚力量,是教育质量的关键因素,教学活动的有效性和学生发展的关键在教师。

简介：摘要现在的中国社会，经济正高速发展，已经取得了举世瞩目的辉煌成就，这里面有我们进城务工农民的不可估量的功劳。我们的农民兄弟姐妹进城务工，在为社会创造财富，为家庭改善生活环境的同时，却给社会遗留下了一个十分严峻的问题滞留在农村的子女们如何健康成长。“留守学生”这个名词就是进城务工农民滞留在农村的子女们的代名词，我们都不陌生，并且几乎都能耳熟能详。我们社会的这一特殊群体，已经引起了我们的党和政府的高度关注、重视，应该说这是我们进城务工农民的人生之大幸！

简介：摘要冰心说过“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切”。作为一名班主任要用真情、热情为孩子们撑起一片爱的天空，让每个孩子在爱中收获、成长。只有师生共同成长，才能真正打造一个优秀的班集体。

简介：一年一度的暑假是教师们总结自己、提升自己的最佳时期。2017年暑期,笔者有幸参加了教体局组织的核心素养下的学校改革暨邓州管理干部高级研修班,聆听了专家的精彩讲座,受益颇多。作为一名教育管理者,只有吸纳先进的教育理念,关注教师的专业成长,才能为本地区的教育发展贡献力量。吸纳先进的教育理念使人明智在南京,笔者聆听了11位教育专家关于《核心素养下的学校改革》的专场报告之后,弄清了什么是核心素养;作为一名教学管理者,

简介：摘要教师专业化发展对教师的传统角色提出了挑战，新型教师队伍的构建迫切需要教师群体对自己的角色重新定位，而教师角色的转换是否成功则取决于教师的专业水平。艺体教师应努力提升自己的专业素质，树立终身学习的观念，与时俱进，更新教育教学观念，善于反思教学情况。也要多参加比赛和展览，多与同行进行交流。素养在于平时的积累，能力在于平时的提高，水平在于平时的严谨，成功在于细节的追求。努力提升自身的专业素养，更好地适应于现今的艺体教学。

简介：从一个国家到一个组织,治理能力与治理结构的现代化,已经成为当务之急的发展命题。学校作为深度变革中的社会组织,“重塑”势在必行。长沙市开福区实验小学作为区“依法治校、管办评分离”的改革试点学校,通过重塑组织职能,助推教师专业成长,全校呈现了教师积极奋发、团队蓬勃向上的局面。一、按需设岗,全员竞聘学校全面实行全员岗位聘任制,坚持“按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理”的原则,在平等自愿、协商一致的基础上,学校与教职

简介：我国老一辈教育家陈元晖先生有句名言：＂教师要当教育家,不做教书匠。＂那么,什么是教育家呢？当代著名教育家顾明远先生在《教师怎样做才能成为教育家》一文中作了精辟的回答：＂很多教师一辈子从事教育工作,培养一大批人才,而且有教育思想,有自己的教育风格,这就是教育家。＂一辈子从事教育工作不难,培养一大批人才也不难.

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