简介：摘要：留守儿童正处于各方面发展的关键阶段，这个阶段的他们更需要接受好的教育。但是近年来由于受到留守儿童家庭教育缺失、学校教育条件问题等各方面的影响，留守儿童问题也成为现如今农村面临的重要问题。留守儿童道德问题的出现从留守儿童自身来说也不利于其健康成长，从社会的角度来说也不利于社会的稳定与和谐，因而很有必要深入探讨农村留守儿童道德教育问题。基于此，本篇文章对农村留守儿童道德教育问题及对策进行研究，以供相关从业人士参考。

简介：

简介：<正>近些年来,在不同的科学领域里,有许多学者都对交往问题进行了研究,其中括包哲学家、社会学家、心理学家、教育学家和语言学家。他们提出了许多问题:什么是交往?如何掌握交往的过程?交往在儿童道德培养中的作用?父母在与儿童交往时,应具备什么样的心理条件,才能顺利地完成这一活动?他们认为,交往的定义并不是固定不变的。但是,大多数学者都认为,交往在人与人的相互关系和相互影响中起到重要的作用。在交往过程中人们相互交流信息,在彼此交流思想

简介：〔摘要〕改革开放以来，打破了我国城乡之间的人口流动，越来越多的农村剩余劳动力外出务工，形成了一大批未成年的农村留守儿童。农村留守儿童由于受到监护人文化素质、生活压力及经济状况等因素的影响，长期缺乏父母的关爱，在道德品质方面存在许多不良问题。

简介：摘要：留守儿童是指父母外出打工，孩子在农村与爷爷奶奶生活。农村留守儿童问题是当前我国发展中比较普遍的现象，正因为这一群体的特殊性，农村留守儿童的教育也出现很多问题。随着农村留守儿童数量的不断增加，且正值他们成长的关键时期，缺乏关爱和教育，对他们的成长带来了不利影响。关注农村留守儿童的教育现状，关注留守儿童的心理成长是学校德育工作的一个重点，学校要担负起培养留守儿童的重要责任。对于这一问题的研究，要坚持科学发展观，以长远的眼光去发现留守儿童教育存在的问题和解决对策。要想使农村留守儿童的德育教育工作得到更加有效地开展，教师需要关注相应的细节。本文就当前国内留守儿童的情况，分析留守儿童德育缺失的主要原因，给出了实行有效德育教育的相关策略。

简介：摘要：家庭教育对于个人的发展、个人的社会性和个人的理解的形成时基本条件。在农村中，隔代抚养儿童的道德教育现象普遍存在，这种教育方式在一定程度上不仅影响着学生的日常生活，还会影响学生的学校教育，进而影响学生的身心健康、个人成长与未来发展等方面。对农村隔代抚养儿童的道德教育现状进行分析，探讨其中的问题以及产生的原因，并提出解决农村隔代抚养儿童的道德教育的对策。

简介：

简介：近年来随着我国经济的迅速发展,农村生产效率极大提高,出现大量的富余劳动力,这部分劳动力大部分进入城市务工,出现了留守儿童的教育问题。本文对农村留守儿童的道德教育问题进行分析,并提出一些应对措施。

简介：摘要：小学道德与法治学科以儿童的生活为基础，培养学生学生良好的品德、行为习惯。作为道德与法治学科老师，我尝试创编了道德与法治儿童剧，将儿童剧带入教学实践中，重现学生的生活场景，给学生们带来更多的体验与思考，有助于培养学生的核心素养。

简介：摘要：在我国的教育目标中，对个人的要求是，德智体美劳全面发展。小学品德课程标准中明确要求：“ 良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。” 未来实现国家的强盛、中华民族的复兴 ，急需具有 良好的公民道德素质和勇于探究的创新精神与实践能力的各种有用之才 。 现在，我们可以预见，未来的人才素质，道德素质是极其重要的。因此在育人的过程中，道德与法治教育是居首位的。当下中国发展迅速，社会上出现了许多负面案例，如近年引起社会极大关注的校园霸凌事件，大学生为了钱充当外国反华势力的间谍，究其原因，都是个人品德出了问题。可见道德素质不过关的人，无论是对个人、对社会、还是对国家利益的危害都是极大的。

简介：摘要道德需要是个体在道德生活中发挥主体行为的心理驱动力，道德教育一定要建立在个体的道德需要的基础上。在小学德育工作中，儿童道德需要的激发显得尤为重要。培养小学生良好的道德行为，不仅要让他们形成正确的道德认知，更要重视在小学阶段激发儿童的道德需要，使得道德行为本源于内心的需求，为以后道德行为打下坚实的基础。

简介：摘要缺乏家庭教育是主要致使留守儿童出现道德成长问题的因素。缺乏家庭教育包括缺乏父母的榜样作用、弱化父母的监控机制及失调亲子关系，影响留守儿童获得道德观念、发展道德情感、培养道德行为。本文将分析影响留守儿童道德成长的因素，提出解决其道德成长问题的措施，促进留守儿童的健康成长。

简介：随着经济的发展，越来越多的农村剩余劳动力进城务工，同时，一个新的社会群体一留守儿童相应产生。并随着打工人数量的增多而不断地庞大。众所周知，儿童是一个国家的未来与希望，因此留守儿童的问题应受到重视，思想道德素质是影响人们健康发展的重要因素，因此要重视留守儿童的思想道德素质。本文根据近千份调查问卷分析了现今留守儿童的思想道德教育问题的现状，找到存在问题，分析问题产生的原因，并且从家庭，学校，国家三个方面分析了解决此问题的对策。

简介：农村留守儿童是我国社会转型时期出现并将长期存在的一个特殊群体。由于长期与父母分离，目前在留守儿童的教育中普遍表现为家庭道德教育的缺失。本文分析了留守儿童家庭道德教育存在的问题，同时提出了完善家庭道德教育的相应措施。

简介：党的十八大报告将“立德树人”作为教育的根本任务，德育的教学路径与方法再度引起研究者们的关注。然而“学校一家庭—社会”三位一体德育网络自提出以来进展缓慢，家庭的育人功能更是一块短板，家庭对学龄前儿童的道德教育尤其鲜有研究提及。本文将从发展心理学的角度分析学龄前个体道德观的发展特点，为学龄前家庭教育的实施与开展奠定理论基础，并提出切实可行的教育建议。

简介：

简介：摘要蒙学即中国古代对儿童进行的启蒙教育，蒙学教育所使用的教材我们称之为蒙学读物。本文从传统蒙学的道德教育理念、社会性的道德教育内容、道德教育方法进行分析，探讨其对我国当代儿童道德教育的几点启示。

简介：对农村留守儿童思想道德教育过分依赖学校,对本国农村留守儿童的思想道德教育建设,导致学生对学校的教育产生怀疑

简介：

简介：摘要：随着经济的高速发展，我国目前正处于社会转型的关键时期，在这种情况下必然会导致社会矛盾频发，其中留守儿童问题就是一典型问题。留守儿童正处于一个心理和生理成长的关键时期，但是由于缺乏父母的关爱和照顾，留守儿童的道德和素质很容易出现问题，本文将对留守儿童道德素质问题进行讨论，一共分为四部分内容：首先，简述了留守儿童的概念；其次，表明了留守儿童道德教育的重要性；其三重点讨论了农村留守儿童道德素质存在的问题和成因；最后一部分，提出了解决留守儿童道德素质问题的措施，为解决相关问题提供参考。