简介：文章从大学英语教学改革和大学公共外语教学中教师和学生的“角色问题”入手，阐述了教师在具体的教学过程中对学生进行正确引导的重要性，结合实际说明了如何在教学中进行有效的引导工作，从而提高大学英语教学质量，使大学英语教学在人才培养中发挥应有的作用。

简介：外语测试与外语教学有着极为密切的联系.测试既指导教学,也服务于教学,归根结底是服务于教学的.教而不考,教学质量会因失去评价手段而得不到保障;考非所教.同样会给教学带来负面影响.很多学生经过了八年或十二年的外语学习,却不能较熟练地阅读外文原版书籍,尤其是不会说不会听,人们称之为"聋哑英语".这里,长期以来标准化形式的外语考试对教与学的误导作用,不能不说是一个重要的因素.

简介：<正>学习与游玩常被误认为相互对立,经常听到家长对孩子们说:"要是你学习能像玩耍那样积极就好了!"家长用这话责怪贪玩的孩子,但我们从这里却受到了启迪:如果学习真能像玩那样有趣,孩子们哪有不积极学习的道理?贪玩、爱游戏,这是孩子们的天性。

简介：

简介：摘要大学英语教学采用多媒体教学模式已是势在必行。文章从多媒体网络辅助语言教学模式与传统教学模式对比及教育并引导学生提高英语综合应用能力等角度进行分析，论述了如何有效地培养和提高学生的听、说、读、写、译等综合应用能力，提高大学英语教学质量。

简介：语言可以分为语言技能和语言成分，人们运用这些语言技能和语言成分的能力就是一个人的语言能力。语言交际模式由以下四个部分组成：语法能力、社会语言能力、语篇能力，支际策略能力。语言交际能力学说的出现和发展改变了人们对语言教学的传统看法。传统教学观念最大的弱点和缺陷就是忽视了对学习者语言交际能力的培养。在专科院校公共外语教学中这方面的问题尤为突出。笔者经过多方面调查和思考总绍出其症结所在。

简介：摘要：2019年，教育部高等教育司吴岩司长提出了“新文科、大外语”的教育理念，对外语教育提出了新的要求。教育部新文科建设工作组组长樊丽明教授指出，建设“新文科”的核心要义是“立足新时代，回应新需求，促进文科融合化、时代性、中国化、国际化，引领人文社科新发展，服务人的现代化新目标”。外语学科是推进中国人文学术国际化、引领国际前沿学术潮流的重要力量。澎湃而至的新文科建设大潮，为外语教育改革发展提出了新目标、新要求，也创造了新条件、新机遇。我们迫切需要运用创新思维改进外语学科人才培养模式，在新文科理念的指导下推动外语学科的内涵式发展，使其在新文科建设中发挥重要作用。本文

简介：个体差异是影响教学活动的一个重要因素，在两者之间寻求一种合理、有效的途径一直是教学研究的重要内容。根据认知风格结构模型的分类，着重对四种不同的认知方式与语言学习的关系进行了研究。具有不同认知风格的学习者，采取的学习策略也不同，教师应针对学习者不同的认知风格选用多样的教学方法，实施因材施教的教学策略。

简介：20世纪50年代以来，美国哈佛大学等名校针对教育的科技化、工具化和职业化倾向，提出了美学与其他人文学科的“通识教育”。我国在改革开放之后，把美育也正式写进教育方针。美育作为美学和教育学的交叉学科，它的发展必将极大地推动这两个相关学科本身的发展。

简介：外语是一门语言工具课，存在着与其他课程不同的教学差异。要从根本上实现外语教学质量的改进，就必须将“灌输式”的教学转化为“实践性”较强的自主性教学

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简介：本文根据英语教学发展史，区分了三类非母语的英语教学：英语二语教学，英语通用语教学，英语外语教学。在此基础上择要论证了英语外语教学应在四方面回归。目的要求方面回归到外语，教学内容回归到英语语言，教学途径回归到多种并存，教师角色回归到指导者、教练。

简介：(一)当今世界各国的往来日趋频繁,政治、经济、科学技术、文化等领域的交流、影响不断扩大。因此,发达国家和发展中国家莫不重视外语教学的发展与提高。事实上,外语教学水平的高低,往往是一个国家整个教育水平高低的重要标志之一。建国三十二年来,除十年浩劫外,党和国家始终重视外语教学工作。外语院系为国家培养了大批外语干部,成绩是巨大的。特别是十一届三中全会以来,我国对外实行开放政策,不断扩大国际间的政治、经济、文化教育等方面的交往,大量引进外国的先进科学技术和设备,外语的地位和作用日益显得重要。党和国家对培养外语人才的要求也越来越高了。外语教学和整个国民经济建设一样,也面临着调整、改革的任务,其中包括语种布局、学制、专业设置以及教学内容、教学方法等方面的调整与改革。

简介：21世纪是一个信息时代、网络时代，对人才的素质提出了更高的要求。我们国家要与国际接轨，参与国际竞争．必须使教育现代化、国际化。因此，当今的学校教育体系正在经历着一场深刻的改革，而外语教学的改革应当是这场教育改革的基础。本文从外语的重要性和作用着手分析．提出了对外语教学改革的看法和观点。

简介：研究表明:人类在面对面的直接交际活动中,90％以上的信息来源于无声语言。当有声语言与无声语言所传递的信息相互矛盾时,人们往往以无声语言为依据来进行判断。尤其是在跨文化的交流中,对无声语言十分容易产生误解,从而影响交流的顺利进行。但是在传统的外语教学中,这一问题尚未引起足够的重视。本文拟从无声语言的研究范畴、分类、特点、作用、运用无声语言的理想状态等问题进行探讨。

简介：原型理论认为,范畴化是人脑的一种认知能力,人们对世界的认识是以范畴为基础的。外语教学是涉及词汇、语法和语篇等各个语言层面的教学,是以范畴为基础的,原型范畴理论为外语教学搭建了新的理论平台。

简介：外语教学的各个环节--课前预习、课堂教学、课后辅导以及综合测试均可与互联网相结合.网络技术的运用可为教学提供全方位、多层次的教学内容,满足不同层次的学生的各种学习需求.

简介：语言与文化的关系非常密切，因此，交际文化在外语教学具有举足轻重的意义。交际文化教学的内容主要有四个方面。

简介：外语教学是一门科学，同时也是一门特殊的美学艺术。成功的外语教学与美学艺术息息相关。它蕴藏着外在的美学因素和内在的美学因素，外语教学外在的美学因素集中体现在教师和学生在美的环境中进行外语教学，而外语教学内在的美学因素则集中体现在教师与学生的主动性上，体现在他们内在潜力的充分发挥。这些美学因素会促进外语教学水平的提高，同时也在创造外语教学美。

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