简介：<正>《义务教育数学课程标准(2011)》指出:"几何直观主要是指利用图形描述和分析问题。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象,有助于探索解决问题的思路,预测结果,在整个数学学习过程中都发挥着重要作用。"在小学阶段数学学习中,几何直观反映了一个学生能否把他所看到的和以往看到的东西加工,经过联系、整合、思考与想象,用图形的

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简介：【摘要】小学生正处于具体思维向抽象思维发展的阶段，对数学几何知识的理解是比较困难的。但小学阶段学生的几何直观能力至关重要，并且几何直观能力的培养是一个长期的、持之以恒的过程，我们教师要在平时数学课堂中培养学生的画图、读图的意识，来培养学生的几何直观能力。

简介：摘要：几何的直观素养能有利的帮助学生提高在几何模块的学习，而且它在学生数学学习的过程中有着很大的影响。在小学时期，数学这门课的学习中，老师如果能在教学的活动中使用恰当的办法建立起学生几何的直观素养，能够在很大的程度上提高学生的数学学习能力，也能为学生以后学习数学多添置一块垫脚石。下面，文章就站在小学数学的教学角度上对怎么培养学生几何的直观素养展开探索和研究，希望这篇文章能给相关的教育的工作人员一些有利的帮助。

简介：摘要：几何在初中数学中占据了很重要的位置，学习几何对于培养学生严密的逻辑思维和推理能力有着十分重要的作用，初中几何的证明题是学习的重点，同时也是学习的难点；但几何证明题是学生的死穴，一遇到证明题，便不懂该从何入手。对于初中学生来说，在学习初中几何过程中，教师教学水平会明显出现两极分化现象。它不仅仅是由学生的智力造成，而是与初中几何教学工作有着很大的关系。研究初中几何教学工作的有关问题对于防止两极分化，切实提高初中数学教学质量有着重要意义。其中平面几何是初中数学课程的重要组成部分。随着素质教育的深入与课程改革的实施，初中几何课程从其内容呈现形式和研究方法上都发生了很大的变化。

简介：[摘 要]小学生思维正处在形象性阶段，几何直观能力成为小学生丰富几何知识以及提高空间概念认识的重要动力，成为小学数学核心素养不可或缺的组成部分。为了保证小学数学几何直观教学的推进效果，数学教师要将核心素养作为根本导向，积极完善几何直观的教学策略，为学生数学核心素养的形成与发展打下坚实基础。

简介：摘要：本文旨在探讨利用几何画板辅助教学，在数学学科的九年级段培养学生的数学核心素养。通过介绍几何画板在图形运动变化、函数和动态问题等方面的应用，以及其在教学中的优势，阐述了几何画板对学生认识图形、理解概念、深化对数学概念的认识的重要作用。通过动态展示问题特点，几何画板可以帮助学生更好地理解抽象的数学概念，从而提高学习效果。通过绘制函数图象并观察其随数值变化的变化规律，几何画板可以帮助学生直观地感知函数图象的特征与常量之间的关系，深化对二次函数等内容的理解。本文将结合实际教学案例，详细阐述几何画板在数学教学中的应用和效果，以期为教师提供有益的教学参考。

简介：摘要《义务教育数学课程标准》明确提出数学教师应该着重培养学生的几何直观能力。如何培养小学生的几何直观能力正引起越来越多人的重视。在教学实践中，教师应该采用直观教学，让学生体验到图形的用处；加强数形结合，培养学生的几何直观能力；注重实践，强化学生的几何直观能力。

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简介：几何直观是《数学课程标准（2011年版）》提出的10个核心概念之一，主要是指利用图形描述和分析问题。借助几何直观，可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果。华罗庚曾说过：“数缺形时少直观.

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简介：几何直观是数学课程标准提出的十个核心概念之一。几何直观是学生学习的一种能力，更是一种有效的思维方式，对学生的数学学习具有非常重要的作用。作为教师，必须掌握几何直观的深刻内涵及其培养策略，进而扎实有效地培养学生的几何直观能力，以提升学生的数学素养。

简介：立体几何识图、画图能力的培养陕西省洛南县西关中学卢宏跃识图和画图教学是培养学生空间想象能力的重要途径，识图、画图能力是空间想象能力的组成部分．我们经常遇到这种情况，即学生把题目看了几遍，但画不出适合题意的直观图以辅助解题．因此，在立体几何教学中，要重...

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简介：几何直观主要是指利用图形描述和分析问题,＂格子图＂便是发展学生几何直观能力的一种素材。综观整套小学数学教材（人教版）,发现其大量地使用了方格图和点子图,编排循序渐进,次第有序,用之极致。教学实践中教师也感到,用好格子图可以有效地促进几何直观能力的发展和空间观念的建立。一、现象思考＂平行四边形的面积＂是一节经典教学课。

简介：摘要：几何直观能力的培养在初中阶段数学课堂中，更加爱注重让学生在图形分析的基础上认识和了解不同的事物，进而为初中生创造性思维的培养提供基础引导。尤其是在新课改教学理念不断推进的背景下，教育事业也逐渐迎来了一个全新的发展机遇。为保证新时代青少年人数学思维逻辑的形成，本文更是有针对性的从初中数学几何直观能力培养的优势、初中数学几何直观能力培养的方法分析，两个角度展开了更为详细的分析，以期促进初中生数学核心素养能力的提升。