简介:摘要:深化职业教育管理体制改革,推进职业教育和培训改革,建立国家资格框架制度,深化“引企入教”改革,推进产教协同育人,完善教育体系是十四五规划的重要内容。校企合作模式主要高校和企业之间联合培养需求人才的一种导向型培养模式。企业通过学校教育理念和实践教学,有针对性的培养当下企业所需要技术人才匹配的专业技能知识和专业技能操作能力。校企合作不仅可以实现企业和学校的双赢的同时,还可以为国家培养技术储备人才。不仅能够实现互通有无的信息设备、技术、知识、人才资源的共享,而且可以实现教学目的。此外,在当下经济快速发展的趋势下,人才的培养和管理对我国企业的未来发展是至关重要的。学校和企业的合作不仅可以节约教育资源成本和企业培养人才的成本,而且更快更早的适应市场需求,锻炼学生专业能力,实现校企合作的切合点。因此,本文将论述高职校企合作模式人才的培养机制,并提供一些参考意见。
简介:摘要宝马售后英才教育项目以其先进的教育教学理念和人才培养模式受到了业界的广泛赞誉。本文基于山东交通职业学院与华晨宝马汽车有限公司的深度校企合作,简要介绍了德国“双元制”教育模式,阐述了“双元制”教学在宝马售后英才教育项目人才培养上的应用,剖析了宝马售后英才教育项目人才培养模式的特点,并对培养模式的推广提出了见解。
简介:摘要:随着教育改革的不断深入,电子技术专业的教学模式和教学手段发生了较大的变化。为了进一步提高学生的专业技能和实践经验,各大高校都根据当前的教学现状以及电子技术专业的内在特征,大力开展电子技术专业校企合作人才培养工作。本文主要分析开展电子技术专业校企合作人才培养模式的具体措施,从而为企业和社会输送大量的优秀人才。
简介:摘要:随着近年来经济的不断发展,也促进了我国科技水平的不断提升,而在21世纪科学技术呈现迅猛发展的趋势,在这样的环境下,电子信息化时代也随之到来,在新时代的发展背景下,大数据以及人工智能的出现会对不同的行业产生极大的影响,虽然对于我国的人才培养工作来说有良好的促进作用,采用传统的培养模式,已经无法满足现在各行各业的需求,所以在现代化的发展过程中,相关的教育人员需要合理利用“互联网+”思维,建立一个校企深度融合的人才培养模式,实现互联网与学校专业建设和就业创业等多方面的融合,只有这样才能够培养适应“互联网+”时代的高素质音乐表演人才,对于我国未来的教育发展来说极为重要。
简介:摘要:我国的职业教育经历了十多年的发展与改革,已经取得了显著成绩,为社会输送了大批量的技术性人才。但是社会的发展越来越迅猛,输送人才的速度供应不上企业需要人才的速度,缺乏高技能型人才。实现校企合作,可以让学生将理论知识与实践操作相结合,提高学生的核心竞争力,为学生之后的就业打下了良好的基础。因此实行校企合作是大势所趋,也是社会和企业的需要。
简介:摘要商务英语是一门将语言技能与商科专业知识有机融合的交叉性学科,具有鲜明的专业特色。商务英语本科专业发展时间较短,应用型人才培养的特征不够突出,学生使用英语进行商务实战的能力不强。将产学研用合作人才培养模式引入商务英语教学,是高校适应时代和市场需求以及我国高等教育改革的必然选择。建立以政府为主导的管理体系,激发主体的内在驱动力,探索多元化的产学研用合作人才培养途径等是实现商务英语专业产学研用合作人才培养的重要内容。
简介: 摘要: 职业教育的根本任务是为企业输送合格的技术人才,因此职业教育一方面要遵循教育规律,另一方面又要适应企业对人才的需求。职业教育和企业的发展改革,可以说是相伴相随,风雨兼程。我国党和国家历来重视职业教育发展,特别是党的十八大以来,出台了一系列实质性政策,为职业教育开展校企合作奠定了新的基础。当前,我国职业教育校企合作基于以下三个基本前提:1、我国现代企业制度基本完善,企业用人有高度自主权;2、教育产品(人才)作为公共服务产品对企业是无偿提供的,且总量充分;3、企业在职业教育校企合作过程中的主体作用尚在起步实践阶段。从2014年国务院发布《关于加快发展现代职业教育的决定》到2019年国务院发布《国家职业教育改革实施方案》,企业为主体的职业教育校企深度合作顶层“制度设计”基本形成。为了问诊企业为主体的校企深度融合发展的进展情况,我校课题组开展了以茶叶加工专业校企深度融合人才培养的调查研究。课题组先后近两个月左右的时间,对100家企业发送了问卷,有68家企业回答了调查问卷。对6家企业负责人进行了现场沟通访谈,重点围绕“校企合作过程中企业的利益诉求和关注的焦点及存在的问题”这一主题进行了调研,侧重于查找问题,提出对策。调研的基本情况如下。