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简介：日前，涪陵区区长黄仁焱、分管建设的副区长蒋大贤、分管档案工作的副区长鞠飞携区房管局副局长王维宁、质检站副站长李光辉等4人会诊涪陵区档案馆建筑质量，确诊其存在安全隐患。要求该馆迅速采取库房加固和减轻荷载的办法减轻楼房压力，并在浙江对口资源资金20万元、科委信息化立项资金5万元到位的基础上，审定划拨30万元专款，

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简介：法国著名数学家笛卡儿说：“我们所解决的每一个问题将成为一个模式，以用于解决其他问题．”同学们通过学习函数要体会函数的思想，能够抽象出数学问题，建立数学模型，解决实际问题．本文以一次函数的模型为例，探究实际问题中的最佳方案．

简介：摘要数学和生活实际息息相关，而数学的价值也体现在它能够解决生活实际当中的问题。初中所学的函数思想在实际生活中有着广泛的应用，一般来说，要解决问题首先要理解问题，然后根据问题的常量和变量进行分析，之后再用函数将这个实际问题用表达式表达出来，最终求得问题的结果并且进行检验。初中阶段的学生的思维方式主要从具体运算向形式运算过度，教师可以利用适当的教学方法，引导学生学会运用函数思想来解决问题。

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简介：　　摘要：数学学科与我们的实际生活存在着千丝万缕的联系，只有不断提高学生解决实际问题的能力，才能够让学生真正的消化吸收数学知识，彻底消除机械性套用公式的错误做法。所以，解决实际问题在小学数学教学中是一个居于核心地位的问题，更是每一个学生必须掌握的学习方法，只有这样才能够让学生将数学理论和实践联系成一个整体，促进学生解决实际问题能力的全面发展。本文将重点就小学数学教学中的实际问题解题策略进行探讨。

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简介：科学是一门以学生掌握基本概念、原理，并在实际生活中应用的学科。在教材中出现了大量的现代科技、生活问题。在深化素质教育的今天，教师应紧跟当代科技发展，在科学教学中注意从学生己有的知识出发，让他们在熟悉的生活情境中感受科学的重要性，了解科学与日常生活的密切联系，引导学生参与实践，勤于思考，在实践中领悟，从而达到提高学生解决科学实际问题的能力。

简介：摘要本文研究了“轴对称变换法”在求线段和的最小值、求线段差的最大值问题中的应用与意义.从原理上进行了理论性分析、同时对应用中出现的两种情况——“最大值、最小值问题”进行了分类归纳与总结。

简介：1．某奶粉生产厂要制造一种容器为2（立方分米）的圆柱形桶，桶的底面积S（平方分米）与桶高h（分米）的函数关系式为____．

简介：　　摘要：数学学科与我们的实际生活存在着千丝万缕的联系，只有不断提高学生解决实际问题的能力，才能够让学生真正的消化吸收数学知识，彻底消除机械性套用公式的错误做法。所以，解决实际问题在小学数学教学中是一个居于核心地位的问题，更是每一个学生必须掌握的学习方法，只有这样才能够让学生将数学理论和实践联系成一个整体，促进学生解决实际问题能力的全面发展。本文将重点就小学数学教学中的实际问题解题策略进行探讨。

简介：摘要在我们日常的生活以及生产的过程中，防雷检测发挥着十分重要的作用，目前，防雷检测的应用越来越广泛，人们也逐渐的认识到了它的重要性。但是结合目前的实际情况来看，防雷检测在具体应用的过程中还存在着一些有待解决的问题，只有采取有效的措施防止这些问题的发生才能进一步提高防雷检测工作的效率。本文主要结合在建筑中防雷检测工作存在的问题进行了深入的分析，然后针对于这些问题提出了一些有效的解决措施，希望在以后的防雷工作中能起到一定的促进作用。

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简介：　　摘要：数学学科与我们的实际生活存在着千丝万缕的联系，只有不断提高学生解决实际问题的能力，才能够让学生真正的消化吸收数学知识，彻底消除机械性套用公式的错误做法。所以，解决实际问题在小学数学教学中是一个居于核心地位的问题，更是每一个学生必须掌握的学习方法，只有这样才能够让学生将数学理论和实践联系成一个整体，促进学生解决实际问题能力的全面发展。本文将重点就小学数学教学中的实际问题解题策略进行探讨。

简介：　　摘要：数学学科与我们的实际生活存在着千丝万缕的联系，只有不断提高学生解决实际问题的能力，才能够让学生真正的消化吸收数学知识，彻底消除机械性套用公式的错误做法。所以，解决实际问题在小学数学教学中是一个居于核心地位的问题，更是每一个学生必须掌握的学习方法，只有这样才能够让学生将数学理论和实践联系成一个整体，促进学生解决实际问题能力的全面发展。本文将重点就小学数学教学中的实际问题解题策略进行探讨。

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简介：“改革重在落实，也难在落实。”9月20日，在中央全面深化改革委员会第四次会议上，习近平总书记着眼改革全局、突出问题导向，强调“把改革重点放到解决实际问题上来”，为深化改革指明了着力点和努力方向。

简介：在小学数学新课标中指出:"数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,数学课程应从学生熟悉的现实生活开始和结束。"数学问题的解决是一种积极探索和克服障碍的活动过程,更是一个发现和创新的过程。小学生的思维以具体形象思维为主。他们所掌握的概念大部

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