简介：摘要：近年来，国民教育部发起了普通教育入学考试和职业教育考试。职业技能竞赛是职业教育改革发展的重要成果，有助于职业教育改革进程。随着我国经济的稳步改善，人民对社会生活的参与越来越丰富，第一印象的形成往往是通过视觉形象来实现的。如何用体面舒适的形象表达自己优秀的内在素养是许多人面临的问题，即美丽的形象离不开设计。产生的人物形象设计是一种面向行动的职业，即需要理论，但需要实践的职业，是一门具有技术和艺术的综合学科，既实用又极具特色。人物造型设计人员必须具有高文化质量、艺术文化和操作技能，必须能够掌握多方面的个性风格，如流行性、独特的时尚和时间，以满足个人图像设计的个性化和多层次需求。根据国家专业技能标准，通过实际服务项目，利用专业技能帮助塑造人物形象，以突出业务技能和解决实际问题，这一点在职业指导方面越来越明显。

简介：摘要：人体工程学是环境设计专业一门重要的专业必修课程，对提升该专业设计课程的教学质量起关键性的作用。针对人体

简介：摘要：经济越发展，在管理活动中具有“全球商业语言”美誉的会计越重要，掌握会计基础知识和阅读会计报表在企业管理中发挥着越来越重要的作用。随着经济的发展，国内大部分对会计课程有着浓厚兴趣的高校非会计和经济管理专业的基础必修课中增加了会计，成为绝大多数非会计专业的学生必备的技能之一。非会计专业专业对具有较强的理论性和实践性的会计课程的学习抱有很大的期望。然而随着会计课程教学的深入，课堂教学中涉及的学习会计原理、会计分录的编制的会计术语较多，特别是在会计处理方面，内容比较枯燥，他们对会计学习会感到晦涩难懂，相当一部分失去了继续学习会计的兴趣和积极性的学生在教学过程中经常采用降低了整体教学质量的“填鸭式”模式。因此，加强非会计专业的会计教育的教学质量和教学效果研究，已成为亟待解决的实际问题。

简介：摘要：随着市场经济和现代企业的发展，在企业管理中作用越来越大的会计变得越来越重要，培养懂会计、运用会计信息的企业管理者的需求也越来越大。随着经济社会的发展，企业对会计知识和会计教育越来越受到重视。目前，与会计专业的教学目的有所不同，高校经济管理类非会计专业开设了使学生了解和掌握必要会计知识的会计课程，意在培养管理人才，这是非会计专业开设会计课程的目的。我国非会计专业的会计教学还存在一系列问题，需要提出相应的对策，提高非会计专业会计教学质量。

简介：摘要：气象学与气候学课程作为大气科学的重要学科，也是地理专业的最基本的学科之一，能够加强学生的技能基础训练。社会经济水平的进步，传统的气象学与气候学的教学课程内容和模式已经不适用当前的教育发展速度，必须不断的丰富教学内容、改进教学方法，才能够培养出学生学习地理的兴趣。本文通过对气象学和气候学的课程教学内容和特定进行了叙述，根据具体情况对实现教学改革创新提出一些参考意见，为地理专业的教学提供实践经验的积累。

简介：摘要：随着经济的发展。电视媒体行业的发展日新月异。近年来让我们对广播电视编导专业提出了新的思考。很多广播电视编导专业毕业后找不到适合自己的工作岗位，然而在艺考时却出现“艺考热”现象，为何会出现这种现象，仍然值得我们深思。

简介：摘要：随着素质教育的深入推进，教师也逐渐从传统的教学模式中解放出来，不断的摸索、研究新的教学方法。建筑绘画是建筑学专业基础课程之一，在课程特点上具有明显的美术技能学科特征。但由于非艺术类学生美术基础薄弱、教学课时有限等客观因素，课程教学的难度有所增加。在课程优化过程中提倡逻辑思维教学、个体差异化指导、突出社会应用价值等具体方法，是提高教学效率和质量的有效途径，也是高校在新时代新形势下培养应用型专业人才的客观要求。本文就手绘表现在建筑学专业领域中的培养展开探讨。

简介：摘要:随着我国社会的发展，人们在生活中对自己居住的环境要求越来越高，社会对园林工程技术专业人才的需求较大。而为了更好地开展园林工程技术专业建设，教育工作者从生态学的角度，结合园林工程技术的相关内容进行研究和分析，从而为学科的专业建设提供一定的依据和建议。

简介：[摘要] 目的 探索护理本科生中开展《医学统计学》课程思政教学实施的方法，并初步评价其效果。方法 选取某医学高校2020级护理专业本科生为研究对象，将思政元素与专业知识有机融合，并开展问卷调查评价课程思政效果。结果 调查结果显示：针对知识点思政考核测试，绝大多数学生能够做出正确的判断；绝大部分学生（26人，89.65%）认为医学统计学课程中有必要融入思政教育，可以接受老师在医学统计学课程中结合内容和同学们聊一些做人做事的道理（非常接受或接受：29人，100.00%）。结论 护理专业医学统计学“课程思政”教学改革丰富了教学内容，有助于提高学生的思政素养，但是思政内容、评价体系、实施课程思政的能力意识均有待进一步提升和加强。

简介：摘要：人体解剖学是护理专业的主要学习内容。从医学发展的角度来讲，人类医学主要是为了解决人类重大疾病，而人体解剖学是深入了解机体的主要课程。对于护理专业的学生来讲，临床医学是重点内容，主要对人体各种外在疾病以及内在疾病进行预先判断。本文主要介绍了护理专业人体解剖课程的重要性，对该专业课程的教学改革进行探索与实践。

简介：摘 要；经典诵读作为能有效提高播音专业学生文化素养、表达能力、注意力等专业素养的重要内容，在播音专业人才培养中具有重要作用和意义。而随着国家及高校对学生经典诵读的重视，越来越多的人开始对播音专业如何组织好经典诵读相关课程展开了讨论。本文以桂林航天工业学院播音与主持艺术专业为研究对象，总结“经典诵读”课程开设过程中遇到的困难及“经典诵读”课程“学思践悟”的四步走的教学改革实践的初步成效。

简介：摘要：本文通过对笔者所在高校工商管理专业《管理运筹学》的课程教学现状进行调查，总结了该课程教学中存在的主要问题有：教学目标定位不符合学生现状、教学内容理论化、实践教学环节薄弱等，综合分析后提出了加强网上资源建设、采用适当的案例教学、注重上机实践能力的培养等相应的优化措施。

简介：摘要：实践教学是高校教学工作的重要组成部分，是深化课堂教学的重要环节，是学生获取、掌握知识的重要途径。校企产学合作、协同育人的实践教学模式，对实现物联网应用型人才培养目标具有重要意义。本文以校企联合物联网专业人才培养的教学实践为基础，研究并构建物联网专业实践教学体系，强化实践育人，实现与工科类院校同类学科专业的同步与错位发展。

简介：摘要：实践教学是高校教学工作的重要组成部分，是深化课堂教学的重要环节，是学生获取、掌握知识的重要途径。校企产学合作、协同育人的实践教学模式，对实现物联网应用型人才培养目标具有重要意义。本文以校企联合物联网专业人才培养的教学实践为基础，研究并构建物联网专业实践教学体系，强化实践育人，实现与工科类院校同类学科专业的同步与错位发展。

简介：摘要：随着我国经济发展，社会的不断进步，各种各样不同类型的企业接连出现，这使得我国审计相关工作越来越复杂，对于审计人员的职业技能和素质要求也越来越高。因此，如何提高审计人员职业技能和职业素养，来满足新时期企业审计的要求，成为了国家监管机构、会计师事务所、企业内部审计部门等组织需要考虑的重要问题。本文分析了在新时期下，审计人员应当具备的职业技能和素质，并提出针对性的建议，来帮助审计人员提高职业能力，适应新时代的审计要求。

简介：【摘要】目的：探究临床医学专业住院医师接受麻醉学专业培训的临床教学研究。方法：选择2019-2021年来我科进行麻醉专业轮训的临床医学专业住院医师30名，将30名住院医师随机分成两组，每组15名，一组为观察组，一组为对照组。对每组学生的姓名，年龄，性别进行记录。对观察组的住院医师进行麻醉模拟教学模式带教，对对照组住院医师进行一对一常规化带教。然后进行临床麻醉专业出科考核。结果：通过对两组住院医师的临床带教管理，利用模拟带教进行管理的观察组考核分数在96.6分左右，利用常规化带教方式进行管理的对照组考核分数在80分左右，观察组的分数明显高于对照组的分数，考核分数差异具有统计学意义（P＜0.05）。通过对对照组和观察组的带教效果评价，其中带教满意度为89.34±1.26，带教效果评价为90.34±1.34。对照组带教满意度为77.82±1.25，带教效果评价为78.34±1.20，观察组效果优。结论：运用麻醉模拟教学体系教学使临床专业住院医师在麻醉科培训过程更加规范化，科学化，提高了住院医师的轮训质量，所以在当前临床麻醉专业培训中要实行麻醉模拟化的教学。

简介：摘要：微观经济学作为经济学科的基础课程，具有很强的学科渗透性，在经济类学科中具有不可替代的作用。从探索混合式教学创新路径的角度出发，以学习小组为载体切入，分析一些存在的问题，探讨学习小组建设和微观经济学混合式教学的相长关系的理论和路径，为高校微观经济学课程教学提供借鉴。

简介：摘要：目的研究分析案例教学法在我校康复治疗学专业微生物学课程教学中的应用效果。方法选取本校2020届康复治疗学专业1班26名、2班26名学生为研究对象，将1班设为对照组，采取传统的教学法授课，2班设为观察组，采取案例教学法授课，学期结束时通过理论及实验操作考试评价两种教学方法的教学效果，并以调查问卷的形式对案例教学法进行总结分析。结果观察组学生理论考试平均成绩、实训操作考试平均成绩均显著高于对照组，组间比较差异具有统计学意义（P＜0.05）。调查问卷的结果表明观察组学生学习积极性及主动性、理论知识联系实际问题的能力、言语表达及团队合作沟通的能力、研究分析和解决问题的能力均得到了显著提高。结论与传统的讲解教学法相比，在医学微生物学教学中实施案例教学法，合理设计案例，提出问题、讨论问题、解决问题，激发学生学习的积极性及主动性，大大提高了学生分析及解决问题的能力，值得在教学中推广应用。

简介：摘要目的通过对不同专业医学生对医学机能学实验教学的安排和教学方法的需求调研分析，探索更加科学和高效的医学机能学实验教学方法。方法采用问卷调查方法，选取北京大学2017级和2018级临床医学、基础医学、口腔医学、预防医学专业925名本科生为调查对象，就医学机能学实验教学环节的需求和建议进行调查，通过χ2检验对不同专业学生的选择进行比较。结果关于授课时长，43.6%(199/456)的临床医学专业和39.1%(75/192)的基础医学专业学生希望教师每节课授课时长在21分钟～30分钟，高于预防医学专业学生的20.9%(14/67)；关于授课内容，基础医学专业学生选择实验原理的占比92.7%(178/192)，远远高于其他专业学生；实验操作时，88.8%(405/456)的临床医学专业学生和88.0 %(169/192)的基础医学专业学生希望在教师的指导下自己解决问题，高于预防医学专业学生的占比70.2%(47/67)；临床医学和基础医学专业学生对自主学习方式为主的实验操作讲解方式评分分别为(1.48±1.60)分和(1.56±1.74)分，高于预防医学专业学生的评分(0.97±1.27)分：以上差异均具有统计学意义(均P<0.0083)。结论不同专业学生对医学机能学实验教学需求有一定差异，医学机能学实验教学应该根据不同专业学生的特点和培养目标，采取更加灵活和有针对性的教学方案，以提高医学机能学实验的教学效果。

简介：摘要：化学工艺学作为一门面向化学工程与工艺专业的专业基础课，由三个知识模块、众多知识单元和知识点组成，主要包括化学工业概貌介绍，与化学工艺相关的基本知识和概念，化工原料资源及其加工利用途径，化工基础原料的典型生产过程，基本有机、无机、高分子、精细等化工分支中的典型反应过程的原理和工艺这些内容，综合应用了数学、物理、化学和物理化学以及有关工程技术和经济技术的基本原理，研究和解决化工生产过程中遇到的实际问题。开设化学工艺学的目的，是希望学生能够了解国内外化学工业发展概况，掌握化学工艺相关的基本概念和设计理念，学会自主地分析化学工艺流程并能结合生产实际宏观把握化学工艺流程的设计，进一步提高学生综合分析问题和解决问题的能力，毕业后能更快更好地胜任化工生产工作。该课程既应用了化学化工类基础课和专业课的基本知识，又起到将理论知识与生产实际紧密结合的桥梁作用，掌握好这门课程，有助于学生毕业后顺利适应实际工业生产中的相关工作。鉴于此，本文针对化工类专业课化学工艺学教学模式进行了分析，以供参考。