简介：由于英汉两种语言在各自发展过程中已形成不同的思维方式与习惯,这种思维差异造成英汉翻译中的误差.通过一些实例来讨论英汉翻译中的思维转换,并揭示英汉思维差异在翻译中的体现.

简介：〔摘要〕适合孩子的教育才是最好的教育。

简介：在解决具体问题时思维受阻，使求解过程陷入“山重水复”的境地，但如能变换角度，从不同层次、不同角度和深度去思考和探索解决方法，则又能领略到“柳暗花明”的意境，这种变换思维角度、层次、深度去思考问题的方法即转换法。转换法的核心是思维的变通性，它是发散思维的重要特征。这里举例说明转换法在问题解决中的具体形式与类别，它的作用及在转换法指导下的具体解题操作。

简介：做好班级的管理工作是班主任工作的重中之重。在全面推进素质教育的今天,班主任的管理工作也要打破思维定式,积极转换思维模式,坚守与撤离相生、逞强与示弱相成、奖励与惩罚相形、有形与无痕相倾、精细与模糊相和,努力寻求教育的最佳平衡点,从而使班级管理工作切实有效。

简介：学生在解决实际问题时,常常因为思维受阻不能解题.通过转换形式、情境、句式,帮助学生在解题时化抽象为具体,变陌生为熟悉,变不同为相同,寻找解题突破口.

简介：思维和语言密切相关,中西方思维的差异使英汉两种语言的表达方式各异。为了减少汉英语际转换时母语负迁移的影响,提高翻译质量,本文从中西方不同的思维方式入手,探讨其在汉英语言中的表现,并以实例分析说明汉英互译中的视点转换问题。

简介：德育价值的实现,是德育培育人的思想政治品德的功能属性发挥对社会需要的满足.德育价值的实现,是德育实践追求的目标也是社会对德育的期望.怎样才能更好地实现自身的价值,满足社会的需要,这是德育理论和德育实践必须认真思考的问题.

简介：写作文如同穿衣，如果长时间穿一件衣服，那肯定自己讨厌，别人也讨厌。时时改变一下自己的形象，这对许多人来说实在太重要了。但改变应当以不破坏这个人长期形成的基本风格为前提。就写作文来说，以不影响抒写真实的自己为前提，写出的作文要想给读者留下比较深刻的印象，在思维方法上，

简介：摘要：在初中阶段的数学学习过程中，几何问题占据了十分重要的位置，几何教学的主要任务是锻炼学生形成数学思维的能力，发展他们的空间思维能力、研究分析能力以及社会实践使用能力等。因为许多初中生都不能正确的掌握几何图形的创建方式，也缺乏相应的想象创造能力，造成学生在解决初中几何问题时无法实现应有的效果。这样来看，初中数学教师需要充分的吸收优秀的教学资源为自己所熟练使用，提升自己的教学能力，改善初中数学几何教学遇到的问题，提升初中几何问题的教学效率。

简介：思维方式是决定一个人行为的深层次、根本性因素,教师适应新课程改革和实现专业成长,必须从转变思维方式入手.教学思维范式是教育者对教学实践活动认知、思考的模式,具体体现为知识观、学生观、教学观和师生观等.当前,教学思维范式从预成性教学思维转变为生成性教学思维,基于此,教师必须转变思维方式.思维方式转变的内在机制,即思维冲突-教学理论启蒙-教学实践反思,在此过程中,教师要激发自身自主发展,积极转变意识,养成生成性教学思维.

简介：提高教育教学质量是我国全面实施素质教育要解决的根本问题。因此观念的转变，诸如教学质量观、价值观、学生观等学校管理者观念的转变是根本前提。人的观念、思维方式支配着管理行为，学校管理者转换思维方式掌握现代管理方法，克服当前学校管理中所存在的弊端，才能达到全面实施素质教育，大面积提高教育教学质量的目的。

简介：时空思维是地理学科独具特色的思维过程，是衡量学生素质高低的主要标志，也是高考主要考查方向。时空思维转换是高考的主要考查目标，下面笔者以历年高考试题为例，谈谈高考试题中常见的时空思维转换方法。

简介：面对电子化、信息化时代的今天，照相机已经不是什么稀有的奢侈品。手机、Ipad、卡片机等平民化的电子产品都有了拍照的功能，可以说，几乎在城市里生活的每个人都可能成为生活中的摄影师。随着科技飞速的发展，传统思维模式下的摄影课程已满足不了当下在教学中的引导与应用，如何与时俱进地在摄影课程教学中转换思维模式进行探讨研究，以期给在摄影艺术创作方面留下些许思考。

简介：回顾从1979年《刑法》到《刑法修正案（七）》的刑法改革之路,可以发现,在犯罪圈的划定与刑罚量的调整方面,我国的刑事立法一直在延续着传统的权力刑法思维,即着眼于权力统治与强化社会管理,以＂秩序＂为价值中心,试图将犯罪预防与治理的所有细节纳入权力的控制范围之内。与之前不同的是,《刑法修正案（八）》中的削减死刑罪名、强化对特殊群体的权利保护以及社区矫正立法化等内容,是权利刑法思维的体现。这一重大转变的背后,有着国际因素的影响,但更重要的是决策者权利意识的增强与普通民众维权活动的增加等国内因素的影响。

简介：翻译过程中最让人感到困难的往往是两种语言结构方面的巨大差异,本文运用对比分析的研究方法,对导致汉俄两种语言结构差异的深层原因——思维模式或习惯的不同进行了探索,得出在汉俄、俄汉书面语篇的翻译过程中存在着汉语主体思维与俄语客体思维、汉语螺旋思维与俄语直线思维等类型转换的结论。

简介：语言和思维相互影响,互为表征.翻译不仅是语言形式的转换,而且是思维方式的变换.要研究语言的特征及其转换,必然要研究与语言和文化均有密切关系的思维方式.汉英语言结构的差异,实际上是汉英民族的思维差异在语言中的具体体现.本文就汉英民族的思维方式及翻译中的转换作了探讨.

简介：通常在物理学习中积极的思维定势是指人们把自己头脑中已有的思维模式及方法恰当地应用于新的物理现象，解决新的物理问题；消极的思维定势是指人们把自己头脑中已有的、习惯了的思维方式不恰当地运用到新的物理情景中，不善于变换思考问题的角度．积极的思维定势有利于学生在原有知识的基础上理解和解决新的物理问题，但消极的思维定势却干扰学生对新物理问题的理解和解决．利用电磁感应现象实现电容器充电过程的物理压轴题近年来高考中并不多见，但该物理过程涉及的能量转换问题常常使教师和学生倍感困惑．本文结合2013全国新课标I卷压轴题展开讨论，期望能够起到抛砖引玉的效果．

简介：尺度思想是地理学思想的要义之一。基础地理教育阶段,尺度思想包括尺度划分、尺度匹配、尺度关联、尺度效应、尺度选择和尺度推绎六方面。这六方面内容要点对地理教学有着不同的指向性要求。尺度思想在帮助学生建构地理知识结构、提升地理学科能力、培养地理思维方法和形成地理意识等方面,具有重要的教学价值。'空间尺度及其

简介：摘要：高中化学老师在平时的教育过程中,必须注意对学生化学思维技能的培训,这不仅仅是对学生个性化培养的需求,同时也是对提升化学老师自身教学质量的需要。这就需要高中化学老师们要把握科学的教学策略,进行有效的化学教学,更好的为学生思维能力的发展创造动力。

简介：哲学作为一种思维方式，从理论上讲它存在着两种可能的思维方式，即现成论的思维方式和生成论的思维方式。传统思想政治教育以“现成论”思维方式为出发点，把教育活动过程看作是可以“预成的”，使本应充满活力和生机的思想政治教育陷于软弱无力的处境。对思想政治教育进行思维方式上的变革，应从现成论转向生成论，使思想政治教育研究走向深入，促进思想政治教育学科化建设的发展。