简介：从现代文学革命开始之后,汉语文学的发展就是在西方现代化历史背景下进行变革的,白话文学观念的出现,新的主题、语言形式、文学功能等方面的改变,汉语的本质和内涵的改变,其实是汉语语法化的一种重要体现。本文对汉语语法化的相关问题进行分析和探讨,旨在促进汉语文学的快速发展。

简介：介绍构式语法的研究方向、主要特点,论述构式语法在汉语研究中的应用,以及中国学者对构式语法理论建设的贡献.

简介：汉语语法的制约系统可以解构为在话语某个特定的制约审容中，通过制约因素转换成制约力度而导致某种制约结果。因而汉语语法制约系统的生成模式既有不同内容的多元要素的转换流程，又有同一内容纠结、系连、混杂等复杂的多元联系。

简介：摘要从宏观的角度分析，随着我国综合国力的不断提升以及我国优良传统文化的广泛弘扬，现阶段，在全世界范围内掀起了一股“汉语热”的潮流，在这种大环境下，各级教育机构都相继开设了对外汉语教育教学科目，而语法教学在对外汉语教学当中极为重要，该项教学的质量以及效率在一定程度上直接决定着学生能否准确有效地掌握各项对外汉语语法基础理论知识。但是由于该项教学的起步时间相对较晚，因此在该项教学当中仍然存在着诸多较为显著的问题，如果这些问题得不到有效地解决，不仅会极大的影响对外汉语语法教学的质量，同时还会极大的降低对外汉语教学的整体成效。本文主要就对外汉语教学语法与语法教学做了简要的分析。

简介：英语语法和汉语语法既有相同相似之处，也有不同之处。本文以举例说明的方式概述了几点这两种语法的相同点和不同点，并强调了掌握这些相同点和不同点对英语教学所

简介：本文从加的夫系统功能语法的视角研究汉语＂地点型＂存在句,提出汉语有＂简单载体＂类、＂受事—载体＂类和＂施事—载体＂类三种＂地点型＂存在句,并对每一种存在句进行分类和句法—语义分析,认为它们句首的处所词是＂补语＂、＂地点＂、＂主位＂和＂已知信息＂,句中的动词体现＂地点型＂关系过程,动词后的名词词组分别充当＂简单载体＂、＂受事—载体＂和＂施事—载体＂,兼＂主语＂、＂主语主位＂和＂信息焦点＂。

简介：<正>朱德熙先生是国内外著名语言学家,他对现代汉语语法的研究有着突出的成就,为现代汉语语法研究的现代化和科学化,为建立我国的现代语法学作出了重要的贡献。朱先生发表(出版)了大量的有关汉语语法研究的论著,其中可以《现代汉语语法研究》(论文集,1980年5月第1版)、《语法讲义》(1982年9月第1版)和《语法答问》(1985年7月第1版)三本专著为代表。如果说,《现代汉语语法研究》主要是试图探索一种新的切合汉语语法研究的方法来分别描

简介：文章结合外国人学汉语的语法偏误，探讨了偏误研究的8个步骤：（1）语料收集；（2）偏误辨识；（3）纠偏；（4）偏误点选择；（5）形式描述；（6）规则解释；（7）原因探索；（8）教学建议。语料收集可分为开放式和聚焦式两类。偏误点选择和聚焦式语料收集，可以在不同阶段介入。当这两个环节介入后，某些步骤可能要重新进行。但是，这不是简单的重复，而是更高阶段的循环。由于选择后的偏误点，语料会更多更全面，相关的环节，如纠偏、类别描述、规则解释、原因探索，就会更为全面、准确，提出的教学建议也就更有可操作性和实效性。

简介：本文从历史发展的高度,对当前汉语语法研究的现状进行纵横交叉式的评述,指出三大鲜明特点为:'语法研究理论多元化'、'新老交替进程基本完成'以及'高举'借鉴'和'特色'两面大旗';并且对目前的汉语语法研究的三大流派'形式语法'、'功能语法'以及'语义语法'作了简明阐述.文章还提出若干汉语语法研究的新思路,包括'汉语语法的总特点'、'语法研究的最终目的'、'语法研究的双向性原则'、'语义研究的六大课题'以及'个人语法研究的多元性'.最后正面讨论了当前汉语语法研究中的两个争议热点,即'要不要建立具有中国特色的语言学理论'以及'本位说'.

简介：（Ⅱ）若干词可以遵循一定的规则（Ｒ）合成句子,这个事件有吃者和被吃者两个事件角色,既然事件角色跟句子中的一些成分的对应关系必须由造句规则给出

简介：现代汉语语法研究的几个问题胡明扬§１现状现代汉语语法研究从本世纪二十年代黎锦熙的《新著国语文法》算起，到现在才只有近七十年的历史，而西方国家的语法研究已有两千多年的历史。所以，有时候我们说现代汉语语法研究取得了巨大成就是和这短短的七十年的历史比较而言...

简介：摘要：语法研究作为现代汉语研究重要的组成部分，不仅关系到汉语本体教学的成败，更关系到国际中文教学的质量和中国文化的传播。本文主要通过评述《现代汉语语法教程》（第五版），以此来讨论新时代背景下现代汉语语法本体研究的相关内容，进一步推动现代汉语语法的研究。

简介：汉语语法单位，不管是四级层级分类还是五级层级分类，它们都至少存在两个问题：一是将汉语静态语法单位与动态语法单位混为一谈，二是导致汉语词汇学与语法学的研究纠缠不清。如果将汉语语法单位分为静态语法单位和动态语法单位两大类，其中静态语法单位包括静态词和静态固定短语，动态语法单位包括动态词、动态固定短语以及自由短语、小句和句子，那么上述问题将会迎刃而解。

简介：在现代汉语语法教学中，制造轻松和谐的课堂气氛，使用第一手语料，将语言规则尽可能地淡化于对活生生的语言事实的观察分析之中，激发学生的学习热情，把本来认为枯燥、抽象的语言规则，变得妙趣横生，浅显易懂。

简介：本文从语法点规则、学习者对规则的认知两方面探讨汉语作为外语的语法点学习发展难度。具体从5个角度观测：特征是否凸现；形式意义关系是否简明；形式是否简单；语篇内有无诱发因素；语用功能是否复杂。最后考察了引发规则泛化的几种心理机制及其具体的偏误生成路径。

简介：词和词类语言的三要素是语音、词汇和语法,语法是语言的构造规则,语法单位是有意义的语言单位,按从小到大的顺序,可分为语素（造词单位）、词和词组（造句单位）与句子（表达单位）。语素是最小的音义结合体,按照音节的多少,可分为单音节、双音节和多音节三类。由一个语素构成的词,叫单纯词。由两个或两个以上语素构成的词叫合成词。从词义上,词可分为单义词、多义词,同义词、反义词。

简介：通假字古今字是指古时只有某一个字,后来为了把这个古字所表示的几个概念用不同的字形来区别,造出了另一个或几个今字（多数以原来的字为声旁）,让原来的字专门表示另一个或几个概念。如＂要＂,本义是腰部的意思,后来因为＂要＂还表示其他意义,就在它左边加一个＂月＂,用原来的＂要＂作声旁,形成了＂腰＂字,＂要＂和＂腰＂就是古今字。其他如＂莫＂和＂暮＂、＂暴＂和＂曝＂等,在课文注释中表示为＂甲＂同＂乙＂。通假字在形体之间没有任何联系,

简介：文章把现代汉语中的语法预设区分为语序预设和意义预设两类，并指出它具有共知性与合适性的特点。

简介：在汉语语法分析中，常常遇到“中间状态”的语法现象，语素与词之间，语素、词与短语之间，词、短语与句子之间，单复句之间，复句内部分类和句子与句群之间，都没有鲜明的界限，都存在着一个模糊不清的过渡带。据此，可在语法单位的分析中，建立“三分法”格局，广泛使用“兼类”这一概念，进而建立语法单位的“兼类”系统。

简介：本文由语法意义的重要性作为引发,而着重阐述它的产生、特点、类型以及研究现状,研究方法。