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简介：摘要：作为一名班主任，要用自己的人格风范去感染学生，在学生心灵里播下真善美的种子，让学生在潜移默化中受到熏陶和影响，从而养成健全的人格。

简介：读书可以使人明智，让人理智。更能够交流每个人的心灵，甚至可以挽救生命。本文以是一个病人的身份，讲述自己通过读书而自强不息地生活的感悟。

简介：摘要：《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，其对生命健康教育作出重要的指示，一是充分认识新时代加强生命教育的重要性，尤其是认识新时代生命教育是落实党教育方针，以及实现立德树人根本任务的重要表现，旨在让学生处理好生命与自然、生命与社会以及生命与自我之间的关系，促进学生的身心健康。二是，明确总目标，通过多种教育形式，让学生认识、珍惜、尊重、热爱个人的生命，并在教学上，着眼于学生的身心发展，立足提高学生的生命质量和生存质量，让学生获得自然实践和社会实践能力的提升。基于此，教师需要重视生命教育，并将其落实在德育管理的方方面面。

简介：南宋著名思想家朱熹有句名言:“问渠那得清如许,为有源头活水来。”在小学语文教学中,一些语文教师虽然满腹经纶,上课的时候引经据典,但是收到的效果确实牵强人意。究其原因是教师在语文教学中没有考虑学生的生活体验,学生所学的知识大都是为了应付考试,语文的价值在生活中没有得到凸显。语文是一门富有灵气和诗意的学科,它是源自生活又高于生活的,陶行知先生曾指出:生活即教育。

简介：近读一文，在美国，一青年星期五晚上酒后驾车撞死一位18岁的姑娘，悲痛之余，姑娘的父母对他提出了一个颇具苦心的要求：从出事起的18年里，请肇事者每个星期五寄一美元给他们。在美国，分18年支付这点费用乃小事一桩，显然姑娘的父母并非为了要钱。这和让肇事者手系钟绳，连敲警钟18年的做法，可谓别出心裁，足以让肇事者永世不忘血的教训。

简介：[案例]"体验"是学习的重要途径.语文特级教师钱正权的理解是:"在语文教学中,通过读的实践,读的亲身经历,对课文中的人和事、物与景有所认识,有所感触."看得出,体验强调实践性、能动性和情感性.组织并运用好了"体验"策略,师生会在课堂这一平台尽情展现生命的色彩,启迪着无穷无尽的智慧.不久前,笔者有幸聆听一课,现将片段摘录如下:

简介：<正>身材短小,眼睛黑而有光的波希米亚人是一个过游荡生活的民族,他们自称是没有国籍的公民,足迹遍布全世界。公元十世纪开始他们离开印度西北部的故土,分成几股群体向欧洲各国迁徙,庞大的车队载着他们的简单行李,也载着他们的自由精神,永无休止地爬山涉水,浪迹天涯。与精明狡黠,经商有道的犹太人不一样,他们只会从事卜筮、卖艺、补锅等低贱职业,混迹于酒馆街头,栖居于破烂的蓬帐。他们的生活习惯给人以神秘莫测的感觉,他们的行为方式蒙上了一层传奇色彩。到了19世纪,求新求异的欧洲浪漫主义作家把目光投向了这些被世人漠视的黄皮肤的波希米兰人,并把他们作为文学表现的对象,不过奇怪

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简介：生命是大自然的奇迹创造，赋予生命的事物都充满着生机与活力。语文教材人教版九年级下册第三单元一组以“生命”为主题的课文融进了作者对生命的独特感受，引发了师生对生命的深刻思考。

简介：新课标提出了“以学生发展为本”，“以培养学生如何学习，如何做人，如何生活为核心”。其宗旨是为了全面提高学生的综合素质，作为新时代的教育工作者应以它作为行动的纲领来建设和管理班级。为了建设适应课程改革的班级文化，我校强调要确立学生在班级文化建设中的主体地位，让每位学生在班级文化建设这个摇篮里能够和谐发展。

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简介：摘要：生命教育是德育工作中的一个重要组成部分，它包含了人从诞生到死亡的整个过程以及这一过程中所涉及到的各个方面，既关乎人的生存与生活，也关乎人的成长与发展。其最终目的在于，通过对生命的认知和管理，让每一个人都成为“我自己”，都能最终实现自己的生命价值。小学生命教育更是对小学生树立正确的人生观、价值观有着重要的意义。本文基于从小学生的身心特点和社会环境，谈谈生命教育的内涵、意义、基本内容和主要实施途径。

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