简介:(一)当今世界各国的往来日趋频繁,政治、经济、科学技术、文化等领域的交流、影响不断扩大。因此,发达国家和发展中国家莫不重视外语教学的发展与提高。事实上,外语教学水平的高低,往往是一个国家整个教育水平高低的重要标志之一。建国三十二年来,除十年浩劫外,党和国家始终重视外语教学工作。外语院系为国家培养了大批外语干部,成绩是巨大的。特别是十一届三中全会以来,我国对外实行开放政策,不断扩大国际间的政治、经济、文化教育等方面的交往,大量引进外国的先进科学技术和设备,外语的地位和作用日益显得重要。党和国家对培养外语人才的要求也越来越高了。外语教学和整个国民经济建设一样,也面临着调整、改革的任务,其中包括语种布局、学制、专业设置以及教学内容、教学方法等方面的调整与改革。
简介:摘要小学阶段学生首次接触英语的学习,具有一定的陌生性,以及畏惧心理,在这个阶段,加强对于学生的英语教学引导是具有重要的意义的。同时,小学阶段培养学生养成良好的英语学习习惯,有助于学生在初中阶段以及高中阶段的英语学习水平的提高。小学阶段的学生相对于初中阶段以及高中阶段的学生来说,具有一定的多动性,在进行小学阶段的英语教学的时候,老师应该充分思考,如何提高学生在英语课堂上的注意力,加强对于学生英语能力的提升教学。针对这种现象,本文主要分析小学阶段的英语趣味教学方法,通过对于我国现阶段小学英语教学现状进行分析,进而引出小学阶段的英语趣味教学方法,最后得相关的结论,通过本文的分析,将会有效提高小学阶段学生在英语课堂上的注意力,加强学生的英语学科的综合学习能力,为我国小学阶段的英语教学质量的提高做出自己的贡献。
简介:摘要:文章从外语学习语境和外语教学的关系出发,通过对高校科研要素的比较,特别是二语习得定论和补缺假说的分析研究,揭示语境在语言习得中的特殊性和重要性。