简介:论文摘要:老师教育学生通常有两种方式,一种是老师讲,学生听,也即是“我”在“教育”、“关心”“你”,学生处在被“教育”、被“关心”的位置。学校里有一个固定的名字,叫找“你”“谈话”;另一种方式就是通过教师和学生之间讨论、交流、互动,达成共识,我们称之为“对话”。二者的教育效果有着截然的不同,本文旨揭示“对话”的教育功能明显强于“谈话”,并强调“对话”应注意的几个原则。
简介:摘要:由于幼儿的天性特点,使其对语言的勾陈方式、语言符号等方面一直都处于被动学习状态,每个年龄段的幼儿,拥有的语言天赋都存在一定差异。对此,家长和教师在培养孩子语言能力过程中,应真正做到从实际情况入手,采用更科学有效的策略方法,结合幼儿身心发展特点,循序渐进的培养,进一步促进幼儿谈话核心经验发展。
简介:摘要:本研究旨在探讨学生谈心谈话在民办职业高校思政教育中的效果,以评估这一教育方法在培养学生思想政治素质方面的作用。通过对多所民办职业高校的学生进行谈心谈话并分析其效果,本研究发现,学生谈心谈话能够促进学生的思想政治觉悟提升,增强其政治敏感性,培养积极向上的价值观,增进师生之间的互信关系,为学生的全面发展提供了积极的支持。这一研究结果有助于进一步完善民办职业高校思政教育体系,提高教育质量,促进学生综合素质的提升。
简介:【摘要】谈话是教师与学生沟通,做思想工作的方法和手段之一,是建立新型良好师生关系的前提。有效的谈话对于师生之间沟通思想、交换意见、交流信息、解决矛盾、融洽感情、增强信赖起着至关重要的作用。 【关键词】师生谈话 谈话是教师与学生沟通,做思想工作的方法和手段之一,是建立新型良好师生关系的前提。谈话是一门艺术,谈话的技巧与方法直接影响到思想工作的成败。面对家庭教育环境不同、成长过程不同、性格不同的学生,要建立良好的师生关系,解决好学生的思想问题,让他们建立正确地价值观、道德观、人生观,我们就必须认真研究谈话这门教师必修的艺术。有效的谈话可以让学生在不受外界干扰的情况下,尽情述说个人的思想感情、意见要求、反映自己的情况。有效的谈话对于师生之间沟通思想、交换意见、交流信息、解决矛盾、融洽感情、增强信赖起着至关重要的作用。 1谈话前要做好充分准备 谈话的产生主要有两种:一是学生主动找老师谈话,二是教师根据自己的工作需要找学生谈话。前者谈话的成败取决于教师对这个学生的了解程度和把握此次学生找老师谈话的目的的准确性。所以,教师在平时的工作中要通过各种途径充分了解学生的各个方面的情况,做到心中有数,同时要察言观色,询问了解本次学生找你谈话要解决的问题,然后对症下药,解决问题。