简介：现代教学论认为，现代教学中，班级这个群体比较特殊，这里有一定的社会交往结构和多种人际关系、社会气氛、行为准则等．它们作为教学过程中的社会情境，给教育教学活动的参与者施以“各种影响”．这“各种影响”中当然也包括因群体规范而产生群体压力．群体规范对学生产生的约束力量，使学生比较自然地产生一种从众心理，即“没有错”的安全感，进而不愿表达自己的独特“异见”．

简介：同伴交往在个体心理发展及社会化过程中,有极其主要的作用,本文在相关的基础上,以一名五岁的幼儿为个案,主要运用自然观察法和访谈法进行研究。

简介：摘要本研究选取一位西北民族大学应用心理专业大三学生为研究对象，采用访谈法、问卷法以及观察法进行信息的收集，主要研究学习拖延行为。并结合学习心理学的相关理论进行分析，充分认识学习拖延的认知机制，探究学习拖延行为背后的影响因素。

简介：“共情”是指设身处地地体验他人内心世界的能力，形象地说就是“穿上他的鞋体会他的脚的感觉”。共情是社会工作者的职业要求，社会工作者应学会理解并掌握这一技能，从案主的视角来认识他／她的生活、情绪。

简介：摘要目的评价给予乳腺癌患者个案管理护理结合延伸性护理的价值，为乳腺癌护理工作提供参考。方法选择我院2016-2018年收治的90例乳腺癌患者，以11比例分为常规护理、个案管理护理实践结合延伸性护理的参照组和试验组，组间例数相同。对比2组乳腺癌患者干预期间生活质量评分改善情况以及护理满意度情况。结果试验组乳腺癌患者干预6个月后生活质量评分明显高于参照组、护理总满意度高于参照组，P<0.05。结论乳腺癌患者护理需求度明显，个案管理护理实践结合延伸性护理在提高患者生活质量方面价值突出，具有推行价值。

简介：摘要目的探究分析在乳腺癌患者护理干预的过程中采用全程专业化个案管理模式的效果和意义。方法选取我院在2014年到2016年期间所收治的共计100名乳腺癌患者作为知足要的研究对象，对患者实施为期3个月的个案化治疗方式，包括心理支持、专业化的信息以及直接护理方式等。结果对患者进行全程专业化个案管理方式之后，患者疾病恢复情况显著提升，同时患者平均住院时间降低25%，对于护理满意程度显著提升。结论在乳腺癌患者的个案管理模式发展过程中，其对于患者的身体恢复以及住院时间降低具有显著的意义，能够充分的体现对乳腺癌患者全程、个体化的护理效果，值得在临床上推广。

简介：摘要目的探讨医护联合三级日查房制度在放疗科护理个案中的应用。方法选择2016年1月至2017年12月在我院放射科选择2例（下面以A、B表示）接受治疗的患者作为研究对象。A患者采取常规护理模式，B患者采取医护联合三级日查房制度。统计并记录两患者对于护理服务的评价。结果B患者对于护理服务的评价显著优于A患者，具备统计学意义（P＜0.05）。结论医护联合三级日查房制度在放疗科护理个案中的应用效果显著，可以显著改善查房服务质量，突出个性化与人性化护理服务特性，可以更好的改善医患、护患关系，提高临床服务效益。

简介：摘要目的探讨情境教学法在中医护理个案分析带教中的应用效果。方法于我院2015年6月—2017年6月间进行实习的82名护理实习生作为研究对象，根据教学方法不同分为研究组（n=41）以及对照组（n=41）。对照组在中医护理个案分析带教过程中采取常规带教方法，研究组采取情境教学法，比较两组实习生中医护理考核成绩。结果研究组中医护理考核理论成绩以及实践操作成绩均要优于对照组，两组比较差异显著（P＜0.05）。结论中医护理个案分析带教过程中实施情境教学法可激发护生学习积极性与主动性，有利于提升其理论知识水平及实践操作水平。

简介：摘要目的本文分析个案管理模式应用在慢性肾脏病患者护理中的临床效果，探究个案管理模式在临床护理中的应用价值。方法选取2016年3月-2017年10月间于我院进行治疗的60例慢性肾脏病患者作为研究对象，以患者入院治疗时间先后纳入分组，常规组2016年8月-2017年2月期间30例患者进行常规护理干预，实验组2017年4月-2017年10月期间30例患者进行个案管理模式，对常规组和实验组的患者出院时和出院半年后治疗依从性、出院半年内再入院率和肾功能测量展开分析。结果出院后半年，实验组患者治疗依从得分为（47.8±3.9）分，常规组患者治疗依从得分为（39.4±4.6）分，实验组治疗依从性得分明显高于常规组，组间对比存有显著差异（P<0.05）。出院六个月时肾功能指标测量分析中，实验组患者血肌酐、血尿素氮以及胱抑素C明显低于常规组，组间对比存有显著差异（P<0.05）。实验组出院半年再次入院率明显低于常规组，组间对比存有显著差异（P<0.05）。结论慢性肾脏病患者进行个案管理模式，可取得良好的治疗效果，改善患者症状控制，有效提升患者治疗依从性，减少再次入院率，值得推广。

简介：

简介：任性是幼儿成长过程中较为普遍的一种行为,多发生在独生子女家庭.任性行为不仅会影响幼儿心理健康的发展,还会妨碍幼儿的人际交往.家长和教师需正确看待幼儿任性行为、通过建立规则和树立榜样,采用正面教育的方式,帮助幼儿矫正其任性行为.

简介：在刑法中,涉及到对犯罪分子人身、金钱乃至生命的剥夺,所以法官在进行判决的时候要严格按照罪刑法定原则,在刑法中也赋予了法官一定的裁量权,并且这些裁量权会在法官进行判案的时候被具体应用。

简介：摘要目的研究和分析对稳定期慢性阻塞性肺疾病患者采用个案管理护理的实际应用价值。方法选取2016年2月到2018年2月来我院接受治疗的并维持在稳定期的100例慢性阻塞性肺疾病患者为研究对象，按照患者选取护理方法的不同，将100例患者分为实验组和对照组，其中实验组50例患者接受个案管理护理，对照组50例患者选择常规护理，对比两组患者接受护理后的生活质量变化情况以及患者对此次护理的满意度评价情况。结果实验组50例患者接受个案管理护理的生活质量变化情况以及患者对护理的满意度评价情况明显优于对照组患者，差异显著，P＜0.05。结论对处于稳定期的慢性阻塞性肺疾病患者应用个案管理护理方法可以明显改善患者的生活质量，并且提高患者对此次护理的满意度评价，临床上值得推广应用。

简介：摘要目的分析研究个案护理的管理模式对精神分裂症患者生活质量的影响。方法利用随机数字表法，将入院的精神分裂症患者均分为2组，观察组40例，在常规护理的基础上给予个案管理护理的模式；对照组40例，采用常规的护理方法。分别记录两组患者生活质量的和社会功能的评分。结果在接受护理后，观察组患者的生理、心理状况等方面均有显著改善，生活质量的评分显著高于对照组（P＜0.05）；观察组患者的家庭职能、自力能力缺陷等均显著低于护理前，社会功能缺陷的评分显著低于对照组（P＜0.05）。结论给予精神分裂症患者常规护理基础上加入个案管理的护理模式，能有效改善患者的生活质量，帮助患者恢复正常的社会功能水平，有利于患者身心康复，具有较显著的临床作用，值得推广。

简介：摘要目的探究和分析个案管理护理模式的应用对精神分裂症患者生活质量的影响。方法从2016年1月到2018年1月期间到本院进行诊治的所有精神分裂症患者当中随机选取其中的80例患者作为本次试验研究的观察和分析对象，将这80例患者根据患者的入院前后顺序分为40例对照组和40例观察组两组，对照组的40例患者实施常规护理，观察组的40例患者实施个案管理护理模式，对比两组患者的各项生活质量评分和护理满意度。结果观察组患者的健康状况、生理功能、心理功能和社会功能等各项生活质量量表均显著高于对照组，P＜0.05，差异具有统计学意义；观察组患者的护理满意度为97.5%，对照组患者的护理满意度为77.5%，P＜0.05，差异具有统计学意义。结论采用个案管理护理模式对精神分裂症患者实施护理，能够显著改善和提高患者的各项生活质量评分和护理满意度，具有显著的临床推广意义和价值。

简介：创客是极具创新精神的人,创客需要从小培养。文章使用个案研究法,通过访谈、观察、微信信息分析等方法,对小学生创客在学习、活动中的情况进行客观描述,得出创客教育促进小学生多元智能发展、家庭是创客潜能激发和培养的摇篮等结论。同时,文章对创客培养中的经济来源,创客教育的全面、深入开展,高素质创客教师的培养,创客的成绩与能力评价等问题进行了讨论,以期促进我国中小学创客教育的健康发展。

简介：“核心素养”的提出引发了教育界对中小学生核心素养的高度关注,国际理解素养是其中一个重要关注点.要培养学生的国际理解素养,首先需要培养教师自身的国际理解素养.笔者采用质性研究的方法,通过观察、访谈等搜集资料,对一小学语文教师的国际理解素养的内容构成、养成的动力来源及其影响进行了个案研究.研究发现：该教师的国际理解素养在内容上分为两个部分,分别是对本土文化的理解和对国际文化的理解;该教师缘于个人情怀、海外工作经历以及参与国际项目的经历等,逐渐养成了国际理解素养;该教师的国际理解素养产生了积极影响,主要体现于教师身份定位的转变、教学和班级管理理念及机制的更新、实施班级建设顶层设计等;学生也因教师的国际理解素养而发生了积极的变化.

简介：摘要目的对乳腺癌患者个案管理模式的应用分析。方法本文选取自2016年4月—2017年5月我院所收治的80名乳腺癌患者作为研究对象，这80名患者确诊为急性心肌梗死，随机分为实验组和对照组，每组40人，对照组采用常规护理，实验组则实行全程专业化个案管理模式，对比两组患者的护理满意度、疾病知晓率和不良反应发生率。结果在不良反应发生率和护理满意度这两个个方面上，实验组都优于观察组。实验组患者的不良反应发生率为5%比对照组的25%更低，实验组的护理满意度（92.5%）比对照组（67.5%）更高，这其中差异都具有统计学意义(P＜0.05)，而在疾病知晓率方面，实验组的疾病知晓率为95%而对照组的疾病知晓率为75%，实验组的疾病知晓率相较于对照组明显较高，差异具有统计学意义(P＜0.05)。结论开展个案管理模式能够提升乳腺癌的护理质量，提高患者的护理满意度，值得我们在临床上进行推广。

简介：当今，课堂教学从“预设形态”走向“生成形态”已成为一个时尚口号，在大力推进基础教育课程改革的今天，人们普遍感觉到传统的“预设性课堂”不利于调动课堂气氛和激发课堂活力，不利于发挥教师和学生在课堂教学中的主体性、灵活性和创造性。因此，越来越多的人开始对“预设性课堂”置疑之、讨伐之、规避之寸巴更多的目光投向了“生成性课堂”。

简介：摘要近年来，随着社会的发展，经济不断的增长，社会人群更多的关注金钱的变化，而渐渐忽略了一些存在的问题，比如儿童的诸多问题。儿童的诸多问题表现在很多的方面，如孤独症、抑郁症、多动症等等。儿童出现的问题得不到完美的解决，会影响一个孩子未来的成长，亦会让一个家庭产生不良的波动，甚至会波及祖国的发展。恰巧，我有过几年的幼教经验，碰见过一些孩子有过多动症的行为，经过我们老师和家长长久的努力，让孩子改掉了多动的恶习，分享此经验供大家参考，希望有此症状的儿童会得到改善。