简介：以济南市两所公立幼儿园467名儿童为被试,采用问卷调查法,研究4-6岁儿童亲社会行为与父母教养方式间的关系。结果表明,儿童亲社会行为随年龄的增长而增加,且与父母教养方式存在相关;儿童亲社会行为与父母教养方式的温情、指导性、鼓励独立3个因子呈显著正相关,与拒绝、溺爱、控制、惩罚取向4个因子呈显著负相关,与鼓励成绩因子无显著相关关系。因此,培养儿童的亲社会行为,父母必须重点关注自身教养理念和方式,学习科学的育儿观,采用积极的教养方式,促进幼儿的身心健康发展。

简介：女孩儿才6岁，上小学一年级，字写得很端正。纸是从练习本上撕下的一页，青草绿色的横格，像是春天的土地，一垄一垄。女孩儿没有别的纸，她只有这一种纸。她在一个角落里，写写画画，好久。同病室的大人不知道她在做什么，同龄的女孩儿，多半喜欢画一位公主、或者仙女。弄完了，仔细地对折，放到自己枕头底下。第二天整理床铺时，女孩儿的姑姑发现了这张纸。女孩儿写的字，原文如下：

简介：摘要目的为了更好地开展社区儿童保健工作，探讨1岁内嘉定镇街道社区儿童保健效果。方法选取出生于2012年11月嘉定镇街道辖区内的新生儿为研究对象，回顾性分析入选儿童1岁以内的儿童保健效果。结论保健对于儿童的生长发育以及健康具有相当重要的作用，值得大力推广。

简介：我们在传统的教育背景下成长，因此，我们的身上或多或少延续着某种定势和习惯。只有在发现儿童、发现自我的过程中，我们才能逐渐地自我修复和更新，变得阳光、智慧、坚定和拥有爱的能力。让我们行进在“发现儿童”之旅中．找寻学前教育的本源．还儿童本真的童年!

简介：趴、抬头、翻身、坐、爬、走……不知您发现没有，在人生的开端，宝宝最初、最重要的学习就是对这些动作的掌握。这些基本动作能力是一切学习的基础，每掌握一个基本动作，宝宝就向宽广的世界又迈进了一步!

简介：本研究将国外广泛应用的《早期儿童数学能力测试》（TestofEarlyMathematicsAbility，简称TEMA）翻译为中文译本，以上海市3所幼儿园339名5～6岁儿童为研究对象，运用TEMA量表（中文版）考察儿童数学能力的发展特点，并检验其效度和信度。统计分析表明。TEMA量表具有良好的项目鉴别力、内部一致性和稳定性，构成TEMA量表的非正式数学能力因子和正式数学能力因子呈高度正相关。数据同时显示，上海市5-6岁儿童数学能力的性别差异和年龄差异显著。检验结果表明，TEMA量表（中文版）具有良好的信效度，可以作为评价早期儿童数学能力的有效工具。

简介：以90名4-6岁儿童为被试,探讨了儿童在小模型旋转任务中利用线索学习和位置学习表征空间位置的年龄特点。研究结果表明：（1）儿童对线索学习的利用要优于对位置学习的利用;（2）4岁儿童已经可以使用线索学习的方式表征空间位置,但到6岁左右才开始能够使用基于方向的位置学习;（3）线索特征对于儿童的线索学习有显著影响,明显、突出的线索有利于儿童的线索学习。

简介：摘要目的通过对97例0-5岁夏季小儿腹泻病临床分析，探讨夏季小儿腹泻病的发病特点、分布及治疗措施。方法将2013年12月1日至2014年11月30日在我院门诊就诊并登记在册的0-5岁腹泻病患儿进行统计学处理。结果0-5岁腹泻病患儿97人，男性54人，占55.67%，女性43人，占44.43%。非感染性腹泻病82例，感染性腹泻病15例。城乡分布呈现明显的统计学差异。结论本组病例无年龄差异（p>0.05），城乡就诊率有统计学上的差异（p<0.05）。小儿腹泻病的治疗以肠道微生态调节剂和肠粘膜保护剂治疗为主，根据脱水情况，选择正确的补液方法。避免不合理使用抗生素。

简介：上世纪六十年代，美国就开始实施“学前阅读”计划，建立了不少阅读班；在新西兰，有阅读困难的孩子在6岁之前就会被鉴别出来，去接受“阅读康复”方案；法国允许2—3岁的儿童提前入学，其上课的主要内容也是简单的阅读。

简介：摘要目的对拉萨市城关区6-9岁儿童第一恒磨牙萌出情况、龋齿、龋齿治疗及窝沟封闭进行调查分析。方法采用整群、等比、分层抽样方法，对城关区3所小学，1252例儿童（6-9岁）的第一恒磨牙进行龋病流行病学调查。结果总患龋率为23.48%，女生（24.00%）明显高于男生（22.75%）(χ2=9.16，P＜0.01)，女生第一恒磨牙萌出率（95.85%）稍高于男生（95.02%），充填率（5.21%）很低，窝沟封闭率（0.29%）更低。结论儿童第一恒磨牙龋坏率高，建议对第一恒磨牙进行早期防龋治疗，实施窝沟封闭，最佳时期为6-9岁。

简介：摘要目的探讨年龄≥3岁儿童肠套叠病因特点方法总结我院1995年12月－2010年12月15年间收住院手术治疗小儿肠套叠456例，其中年龄≥3岁儿童71例（占16％），男女比例2.61，术中发现有器质性病变者15例，（占21％）。器质性病因主要包括肠肿瘤，息肉，憩室,囊肿,肠重复畸形等。结论年龄≥3岁儿童肠套叠缺乏婴幼儿肠套叠典型的临床表现,病因多涉及腹腔内器质性病变,尤其是肿瘤,建议3岁以上儿童肠套叠多采取手术的方法,以便及时针对病因的治疗。

简介：摘要目的通过对朝阳市6-17岁儿童少年18年膳食结构变化的分析，研究其膳食结构变化对营养素摄入的影响，为改善儿童少年营养提供科学依据。结果6-17岁儿童少年18年间植物性食物摄入量减少，由1993年的852.5克下降到2011年的750克，而动物性食物消费增加，由1993年的90.6克增加到2011年的240.4克。6-17岁儿童少年能量的摄入18年间呈下降趋势，同时脂肪的摄入增加，而碳水化合物摄入下降，能量摄入量由1993年的每人日2389.7千卡下降到2011年的2190.4千卡。其中人类提供能量的比例由75.5%减少到50.1%，而动物性食物提供能量的比例由7.5%增加到16.0%。讨论通过对朝阳市6-17岁儿童少年1993-2011年18年间膳食结构变化的分析发现，18年间其膳食结构发生了很大的变化，植物性食物摄入量减少，而动物性食物摄入增加。

简介：通过对中美儿童早期学习和发展指南中关于3岁一4岁儿童语言能力发展方面的目标和要求的比较，发现我国《指南》强调成人如何积极主动地为儿童创设语言学习的环境，《华州指南》强调成人的协助和指导是在儿童自身发展的基础上进行的。我国早期教育要很好地协调社会期待和儿童发展之间的关系。

简介：

简介：摘要目的了解雨花台区3-6岁儿童单纯性肥胖发生率及干预效果，为控制儿童肥胖提供依据。方法采用2004年-2013年雨花台区3-6岁儿童体检数据分析，肥胖儿检出率3.86%，呈逐年下降趋势(x2=89.7,P＜0.005)。结论我区3-6岁儿童肥胖发生率呈稳步下降趋势。通过科学饮食、积极运动、健康教育等综合措施进行预防、干预，可有效控制、降低儿童单纯性肥胖发生率，保证儿童健康。

简介：根据《3-6岁儿童学习与发展指南》,对农村幼儿园教学活动评价的思路如下：1）评价理论的本土化、幼儿园化;2）评价应遵循实事求是的原则,敢于开展批判与自我批评;3）教学评价内容应细致化、科学化;4）教学评价主体应多元化;5）教学评价模式应互动化。

简介：新生儿出生后,家长们除了欣喜之外,也面临多重任务和挑战。特别是初次成为父母的家长,对于婴儿成长的各个方面存在疑问,希望得到科学的解释和及时的帮助。在观察了中国、比利时、荷兰三国的新生儿,并查阅了国内外文献资料的基础上,总结出0至6个月(共24周)婴儿的发育特征和家长的抚育方法,从婴儿的作息、进食、排泄、清洁、身心发展和容易出现的问题几个方面进行阶段性说明,给没有经验的家长提供了育儿方法的参考和建议。

简介：手指益智游戏手，是孩子认识物质世界的重要工具，也是触觉的主要器官，通过活动手指来刺激大脑，远比死记硬背更能增强大脑的活力，延缓脑细胞的衰老。所以，手的动作，特别是手指的动作，越复杂、越精巧、越娴熟，就越能在大脑皮层建立神经联系，从而使大脑变得更聪明。训陈孩子手的技能，对于开发智力十分重要。对待不同月龄的孩子，可以进行不同的手指游戏训练。

简介：早期英语启蒙阅读是幼儿英语教育不可缺少的一部分。根据幼儿的生理和心理特征，利用感官协同效应，学习自然拼读是帮助儿童进行启蒙阅读的有效方法。亲子阅读、在集体游戏中阅读可以让阅读更有趣，阅读效果更好。同时，还要为孩子们提供丰富的、分等级的阅读资料，保障阅读的数量和质量。

简介：摘要3～6岁是人身心发育的关键期，家长、父母在重视对孩子身体保健的同时，也要重视孩子的心理保健。心理保健可以从几个方面入手培养儿童积极的情绪；培养孩子良好的习惯和生活自理能力；为幼儿创造一个良好的心理环境；客观对待孩子的过失和错误。