简介：【摘要】STEAM教育是指集科学、技术、工程、艺术、数学于一体的综合教育。是Science、Technology、Engineering、Arts、Mathematics首个字母。它属于一种教育理念，不同于传统的单一教育和注重书籍的教育模式，提倡任何成功都需要多种能力，优秀人才需要全面发展。

简介：C2C的模式在中国完成了培养用户网络购物习惯的使命,而最终要盈利却不得不绕道B2C。4月17日,易趣网副总裁常琳的晚餐时间是和易趣新平台上的个人大卖家们一起度过的。席间,那些自eBay易趣时代就栖身此处的大卖家们不断地向常琳提出各种吸引卖家进驻的建议。

简介：STEAM教育以一种独立新型的姿态出现在我国中小学中,它承载着点燃学生创新思维和培养未来创新型人才的责任。为实现这一目标,进行STEAM项目开发并开展STEAM活动,已成为一线科学教师及科技工作者特别关注的问题。笔者从教学目标、基本架构、建议课时、教学准备、实施流程和教学评价六个方面,设计与“投掷器”有关的STEAM项目化活动,希望能为教师开发STEAM项目活动提供一定的参考。

简介：

简介：HerbertSchildt是个闲不住的人，在《Java艺术》出版之后，马上又与WendyRinaldi(也是一个知名计算机图书作者)合作编写了《C++艺术》(TheArtofC++)，将自己的C++编程知识和技术以“艺术”的形式展示给整天面对“枯燥”代码的C++程序员。目前大家还买不到这本书，从McGraw-HillOsborne网站得来的消息，该书将于2004年5月正式出版，定价是$39，99。

简介：当我怀着无限的恐惧看着高三向我走来的时候，我真的是服了。虽说我尽量两步化作三步而且甚至把中国妇女的传统步态都抬出来，但这并不影响它为缩短距离而做出的巨大牺牲——三步并作一步。这不禁让我想到了爱因斯坦是否也曾为考试而深深惶恐过才发现了相对论。

简介：摘要院C垣垣语言是一个面向对象的语言，C垣垣的代码简捷、高效，更具可维护性和可重用性。为了提高C++语言程序设计的教学效果，本文对这门课中易混淆的，较难理解的概念通过C++与C的比较予以解释分析。

简介：Westudythegeneralrepresentationsofpositivepartialtranspose(PPT)statesinCKCMCN.ForthePPTstateswithrank-Nacanonicalformisobtained,fromwhichasufficientseparabilityconditionispresented.

简介：摘要：随着素质教育理念的全面落实，广大教育人士逐渐提高了新型教育观念、教育模式的探索及研究。大部分全新的教育计划已经相继制定与落实，其中，STEAM教育体系就是一个重要的组成要素。STEAM教育体系可以称作为“STEM”教育体系的延伸，也就是说，其将“艺术”与其相融合，这是由美国联邦政府提出及创建的一个全新的教育理念，与传统的教育体系相比，其具有较强的多元化特征，对积极开展小学素质教育工作具有一定的推动作用。

简介：美国新课纲强调跨科统整的学习，将系统性思维的养成作为持久的实践目标。千禧年之后为培养创新科技技术人才，STEAM教育在2009年“为创新而教育”专案以及自2010年起的核心课纲改革的双管推动之下，席卷美国各级教育。

简介：

简介：联合对的热绝缘的管料绳在充满井的蒸气内垮掉，在管料在高温度和高压力蒸气被使用大约二年以后。与进一步的支票，大多数在内部、外部的管料之间的焊接关节也裂开了，这被发现。为事故的失败分析被化学作文的分析为服务环境的钢，微观结构观察，机械性质测试，和调查执行了。对的热绝缘的管料绳的早损坏被苛性的压力腐蚀主要导致的结果表演，它能被联合的不稳定的微观结构加强很长时间在高温度满足了。而且，为周期的蒸气注射的热绝缘的管子上的高pre-压力设计可能不对蒸气泛滥的状况合适，它将导致裂开的焊接关节。(编辑作者摘要)6个裁判员。

简介：作为强调科学、技术、工程及数学教学的STEM教育的升级,STEAM教育理念突出了艺术与STEM教育的整合。STEAM理念是人们基于对如何处理科学与人文、艺术与创新进行实践反思后提出的,它符合我国当前教育理念革新、课程改革和人才培养主旨。STEAM蕴含跨学科思想,强调在问题解决中培养创新思维,弥补了传统教育的缺陷。华南理工大学附属实验学校通过营造符合STEAM教育理念的文化氛围、重构趣味第二课堂、开展科技活动等途径,初步培养小学生的科学素养、技术素养、工程素养、艺术素养以及数学素养,从而为创新型人才培养奠定基础。

简介：　　摘要：小学 STEAM教育是目前小学教学优化的重点内容，依据现阶段小学教学情况为基础，结合近年来小学 STEAM教育的特点，本文主要分析小学科学教学实践。  　　关键词：小学 ;STEAM;教育 ;实践 ;科学  　　 STEAM教育理念最早是由美国政府提出的教学观点，为了提升美国 K12有关科学、技术、工程以及艺术、数学的教育。 STEAM的原身是 STEM理念，其中包含了科学、技术、工程以及数学。支持学生在科学、技术以及工程、数学领域中不断发展，培育学生的综合素养，以此提升其全球竞争力。现阶段又融入了艺术，促使其更为全面。现阶段， STEAM教育中国教育事业中得到了有效的推广，本文主要分析 STEAM在我国小学科学教学中的应用。  　　一、创造学校特色课堂，关注科学知识之间的融合  　　科学教学在一定意义上融入了儒家文化推出的“格物致知”的学习精神。由此，学校在创造特色课堂教学形式的过程中，主要是以学生为重点，以实验探究为基础，将获取解决问题答案为学习动力，促使学生结合理解知识获取更多的“智慧”，从而提升实际课堂教学质量和效率。这一过程的学习是学生自主研究或者是教师指导下，促使学习工作依据这一路线构成新的 ??题，以此不断循环，优化学生的能力。  　　特色课堂教学形式将学习知识与现实结合到一起，促使学生自主分析其感兴趣的话题或者是与生活相关的项目，在实际研究的过程中获取有关科学或者是跨越科学的知识。例如，教师在引导学生认识“大自然”的过程中，教师可以结合设计情境，激发学生学习的兴趣，结合有关的回忆，集中学生的注意力，并且将班级学生划分为多个小组，一起分析其中存在的问题，最终整合经验，提出正确的应用方案，以此为未来生活应用提供依据。其中主要分为以下几点：第一，情境驱动，结合情境激发学生对现阶段温室效应相关问题的学习兴趣 ;第二，启发学生从生活现象中回忆更多的情境，并且提出问题 ;第三，小组分析。学生自主结合素材动手设计实验，并且操作 ;第四，结合分析学习成果，分析问题 ;第五，整合归纳，分析实际全球变暖构成的原因和解决方案 ;第六，应用知识，分析生活中可以降低温室效应的方案。在问题解决之后，教师可以为学生展示我们与生态环境之间和平共处的美好场景，以此培育学生热爱生活和珍惜自然的观念。在整体课堂教学工作中， STEAM教学理念融入其中，教学工作有效实施，学生不但可以获取知识技能，还可以得到情感的影响，促使获取的知识和技能引用到生活中，以此提升自身的综合素养和创新思维 [1]。  　　二、重新构建风趣的第二课堂，注重 STEAM教育实践操作  　　 STEAM教育需要依据教学研究实际结果，对于学习情境实施研究，促使学习问题可以同真实学习情况彼此结合，不处于分离或者是单一结合的情况下。例如，教师在引导学生学习“种植”知识的过程中，可以以母亲节为例，在这个节日里每一位同学都要为自己的母亲送上自己的礼物，教师可以让学生利用树叶设计精美的贴画，从而送给母亲当作节日礼物。教师指导学生自主动手获取树叶，结合裁剪、拼接以及绘画等形式进行创造，学生在创作过程中非常的认真，并且作品中包含了学生真挚的情感，展现了母亲在学生心中的形象，知性、美丽、拥有力量的伟大母亲形象 [2]。这样的科学教学课堂不但可以让学生在制作礼物的过程中感受到大自然的奇妙，还可以在实践操作中优化自身的科学技能。  　　三、引导学生参与科技比赛，培育 STEAM综合素养  　　 STEAM综合素养的提升不但要依据单调的课堂教学来进行，就还要结合项目和问题来实施，学生自主分析和操作是 STEAM教育实践的重点。例如可以鼓励学生参与到当地的机器人模型比赛当中，通过几天的比赛，大家一起比拼创意，创作出不俗的作品，小学生在设计机器人的造型的时候培养出他们艺术素养，设计机器人组件的时候体现出他们的数学素养，在实现组装的过程中可以培养他们的工程素养。  　　结束语  　　总而言之，小学 STEAM教育特色的构成需要具备一定的时间，其需要成为标准化的文化活动和特色活动一直发展下去。由此，小学的特色发展需要结合现实进行，设定可持续发展的活动，并且将 STEAM文化融入到校园文化建设工作中，在校园各方面中展现出 STEAM教育的文化色彩，促使全部教师、学生以及家长将这种科学理念融入到自身的生活和工作中。  　　參考文献：  　　 [1]相蔚，朱梦俊 .“普惠 +精英式”创客课程的开发与探索――以青岛李沧区第二实验小学为例 [J]. 现代教育， 2016，（ 11） .  　　 [2]郑贤 .基于 STEAM的小学《 3D打印》课程设计与教学实践研究 [J].中国电化教育， 2016，（ 08） .  　　 [3]David A .Sousa， Tom Pilecki. From STEM to STEAM ： Using Brain-Compatible Strategies to Integrate the Arts [M]. Corwin Press， 2013-19.  　　 [4]http： //steam-notstem.com/articles/our-education-system-is-not-so-much-broken-as-it-is-totally-outdated/  　　 [5]Michael B. McGrath， Judith R. Brown. Visual Learning for Science and Engineering.IEEE， 25（ 5）， 56. 

简介：Thegeneralsteam-injectionpressingismainlyusedforproduceparticleboardsandmediumdensityfiberboard.However,itisdifficulttoproducesoftfiberboardwithdesiredstrength.However,theclosingsteam-injectionpressingthatbasedonthesteam-injectionpressingcould.Thewoodenframesealinguptheslabcouldpreventthesteamfromemittingwhenthesteaminjectedintotheslab.Thecaloricreleasedbysteamcondensationmaketheslabreachhightemperaturelevelforashortperiod.Thismethodisveryappropriateformakingthickpanelsintheory,especiallyforthesoftfiberboard.Itmakesagreatleapforwardonthehotpressingprocessthatforwood-basedpanels.Moreover,itwillbeameaningfultechnologicalbreakthroughindevelopingnewproductsandimprovingwoodutilization.

简介：摘要：小学美术是学生发散思维，展现自身创造能力的学科，只有激发学生学习兴趣才能更好的学好美术。小学美术教师在教学过程中应结合小学生的年龄特点，立足实际，以学生为学习主体，发挥学生学习主观能动性，培养学生美术学习中的创新思维和绘画灵感，提高学生美术学习效率。steam课程是一种互联网+时代的新型课程，本文将以steam课程为基础，挖掘steam课程的学科互相融合的元素，对小学美术教学进行探究，以构建小学美术最优化的课堂教学。

简介：

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简介：摘要：小学美术教学对小学生来说非常重要，能提高学生审美、绘画等方面的能力。小学各个方面的能力都还在发展当中，其感知世界的方式非常有限，但是美术可以让学生对世界有更好地了解，可以让学生真正的成长。但美术知识是要求理论与实践相结合的教学方法，所以教师要注重STEAM教学的理念，多让学生进行实践操作，让更多东西融合到美术知识的学习过程中，从而使小学生健康、快乐的成长。

简介：【摘要】在创新人才成为社会进步动力的21世纪,STEAM教育已悄然进入人们的视野。随着教育的改革与发展，STEAM理念被广泛地渗透在教育教学中。这一理念要求我们教育者在教学中进行跨学科教学，重视知识和生活之间的联系。在这种教学模式下，学生的学习积极性和动手能力都能得到增强，学生的综合素质也能得到明显的提升。教育改革的关键问题在于课程改革，而课程改革的关键问题在于课程实施。自STEAM教育引入中国，我们也在理论与实践研究中探索STEAM教育的本土化之路。在实践层面，STEAM教育强调项目式学习、基于问题的学习等，而小学课程强调自主探究式学习，二者在实践层面秉持共同的教育观、人才观和知识观，强调学科知识的融合，培育面向未来的创新型人才。基于此，本文分析了STEAM背景下的课程实施策略。