简介：对于这个问题的答案，十分具有开放性，你那些小伙伴的答案都没错，只要大家想得到!总结成一句话就是：地球毁灭的N种可能性!

简介：在物理教学过程中，笔者所任教班级的学生常常发出这样的困惑：“在课堂上，对于老师讲解的物理知识点都能听明白，可是面对具体的试题，却感觉解题困难重重，甚至无从下手，或者往往耗时很久才能解答出一道题”．通过仔细思考笔者认为这种学科教学现象非常普遍，存在两大成因：一是学生并没有深入理解当堂所学物理知识，导致随后的应用解题陷入困境；二是学生虽然对物理学科知识点和物理定律概念能做到倒背如流，但严重缺乏研究、分析解题策略的探究能力，因此学生解题时陷入了困境．

简介：摘要随着新课标对学生和老师的要求越来越高，需要我们创新教学方式来促进学生自主学习能力和综合素质的提高。导学案作为一种被广泛采取的教学模式，可以引导学生进行高效的学习。如果能够良好地运用这一教学模式，可以促使学生养成高效学习和自主学习的好习惯。本文便是对于导学案教学的一些应用研究。

简介：摘要物理随着新课程改革的深入,课堂教学的方法也随之而改进。新课标、新教材更加重视对学生素质与能力的培养,讲究以教师为引导,以学生为主体,重视调动学生的主动性和积极性,注重激发学生的学习兴趣和潜能，注重学生学习能力的培养，给教师教学的方法带来了更多的考验。结合新课标的要求,从学生学习物理的现状和教师教物理的现状出发,对如何教好中学物理结合自己的教学实例进行论述。充分发挥物理学科优势;优化课堂教学结构。从新课导入、多媒体课堂教学的运用、科学探索能力的培养、创新意识和创新能力的培养、理解问题的引导等方面改进中学物理教学的改革要求与方法。重视学生独立思考和解决问题的能力培养。对物理教学中常见的三种课型——实验教学课、知识教学课和习题教学课的基本教学方法进行了分析,参照现代教学理论的新成果,,尝试新的课堂教学模式，减轻学生的课业负担,全面提高物理教学质量。

简介：随着信息时代的到来，多媒体技术在初中物理教学中得到了广泛的应用，不仅改善了传统的教学现状，而且提高学生的物理水平。因此，了解多媒体在初中物理教学中的积极作用，合理使用多媒体技术成为提高初中物理教学质量的必要途径。本文通过简要分析多媒体在初中物理教学中的积极作用，指出多媒体在初中物理教学中的应用方式，以期能够提高初中物理教学的质量，提升学生的物理水平。

简介：高中学生在恒定电流的学习中，普遍对电路中△U/△I的物理意义理解困难，常常在实际运用中出现思维障碍，产生这一现象的主要原因是由于在教学中对△U/△I的物理意义未能说明清楚，加上一些教辅用书上的解释不够清楚或存在错误，因此有必要对电路中△U/△I的意义给予澄清．

简介：归纳法是物理教学和解题过程中常用的方法,它是从个别现象中找出一般规律,然后再运用到同类问题或规律上。归纳法在物理教学中具有重要的作用,掌握和运用好归纳法对教师进行物理教学和学生在物理学习、实验中寻找总结物理规律是必不可少的好方法,并具有重要意义。因此,教师在高中物理教学中要注重运用归纳法进行教学。

简介：十八届三中全会提出建立城乡统一的建设用地市场,允许农村集体经营性建设用地与国有土地享有同等权利,为集体经营性建设用地使用权改革指明了方向,但如何入市流转尚未明确。创设农村集体经营性建设用地法律制度,规范集体经营性建设用地入市的条件和程序,明确农村集体经营性建设用地的范围,建立农村土地交易市场和公平的收益分配机制,则为推进集体经营性建设用地入市流转提供了制度保障。

简介：摘要爱国主义情感是道德感、理智感、美感培养和形成的集中体现，也是历史学科情感教育的最高目标，是人类情感的最高境界。爱国主义教育是中学历史教学的永恒主题。培养学生深厚的爱国情感，是中学历史教学的目的之一，地方史料是进行爱国主义教育的重要途径。

简介：介绍了＂神入＂的定义,讨论了＂神入＂物理教学的意义,对中学物理课堂中引入＂神入＂物理教学进行了探索,并提出在＂神入＂物理教学中,教师应通过有趣的教学情境,利用演示实验,激发学生的学习动机,培养学生的形象思维,并使其由形象思维过渡到抽象思维,提高解决实际问题的能力。

简介：＂学习进阶＂这一方法已经逐渐成为了教育学领域重点研究项目,它能够促进教学、课程与反馈评价的一致性,使整个课堂的效果更加连贯,是目前教育学领域发展前景最为看好的教学方式.这种教学方式打破了传统的单方面教学体系,使各个教学课程之间产生联系,触发深层次的研究和讨论,为我国的教育带来了新的改革契机,创造了更大的可能.

简介：有些物理问题看起来似乎条件不足,难以入手求解.其实此类问题常常可以根据题意列出不等式,进而便可顺利求解.下面举例分析,希望学生能够从中受到有益的启示.一、求解力学问题例1如图1所示,某人站在到公路垂直距离为d

简介：随着新课改的来临，教学的目标越来越重视对学生综合能力的培育．这暗示了在日常初中物理教学的过程中将解题作为次要，而是要向学生们传递一种物理思想．“转化思想”作为在初中物理教学中一种比较常用的方法，能够将一些较为复杂的问题简单化，并能够一定程度的提高学生的分析能力．与此同时，教师在日常的教学过程中要注意及时的渗入转化思想并加以应用，帮助学生完成相应的思维转化，使物理教学的质量得到提高．

简介：

简介：随着科学技术的不断发展，多媒体逐渐被广泛运用于农村中小学的课堂教学中，物理学科也不例外。多媒体的使用，把图像、动画和声音，动、静结合的物理过程直观地显示在学生面前，使学生置身于一个生动、活泼的环境中，使有些乏味、枯燥、难以理解的知识，变得直观、生动、鲜明，从而提高了教学质量。

简介：

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简介：从概念教学、规律教学、习题教学、章节复习、难点教学五个方面论述类比法在中学物理教学中的应用,并提出了应用类比法教学时要注意的问题。

简介：高中物理新课程改革正是教育领域的一次深层次的革命，自主学习、合作探究的探究式教学模式，已成为新一轮课程改革的必然要求。

简介：摘要“微课”是一种新兴的教学方式，在教学中得到广泛应用。尤其是在高中物理教学中的应用，可以弥补传统实验教学的不足，将抽象的物理微观世界转化为生动直观的宏观世界，有效提高学生的学习积极性，并能缩短学生学习时间，使学生集中掌握知识点，提升教学质量。