简介：摘要：伴随着新课程改革的不断推进，小学语文教学工作也在调整和创新。其中思辨性阅读与表达是小学语文教学中的任务群之一，不仅能够发展学生的思维能力，同时还能够促进学生阅读能力以及表达能力的提升，进而发展学生的语文核心素养。因此，本文立足小学语文学科，针对思辨性阅读与表达展开分析，希望可以给小学语文教师以借鉴。

简介：摘要：新课程标准对语文教育产生了巨大的影响，更加突出强调任务、情境设计与应用，这就要求老师要有接纳、内化、运用的主观意识，主动进行教育研究，促进学生核心素养的实现，使教育质量得到有效的提高，从而培育出“有理想、有能力、有责任”的时代新人。初中语文内容丰富，教学方式灵活多样，其中最具代表性的就是学习任务、情境的设计与实践，本文就主要分析语文学习任务、情境的设计与实践策略，以期推动初中语文教育的创新与提升。

简介：摘要：文学类文本阅读策略的学习与运用是提高阅读效率和理解能力的重要途径。本文旨在系统介绍文学类文本阅读策略的学习与运用，以帮助读者更好地理解文学作品并提升阅读体验。阐述了阅读策略的概念及其在文学阅读中的重要性。随后，从预备阶段、阅读阶段和后阅读阶段三个方面详细探讨了具体的策略与方法。在预备阶段，强调了建立阅读意图、了解背景知识以及预设期待的重要性，这有助于读者更好地把握文本脉络。在阅读阶段，介绍了多种阅读策略，如主题识别、关键信息提取、情感投入等，以帮助读者深入理解文学作品。而后阅读阶段则强调了阅读后的反思与总结，通过归纳总结经验教训，提高自身的阅读水平。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，培养学生的文学素养和创意表达能力已成为教育领域的重要任务。而“文学阅读与创意表达”学习任务群作为培养学生这些能力的重要途径，其学业成就评价体系的构建显得尤为重要。一个科学、合理、全面的评价体系不仅能够准确反映学生的学习成果，还能为教师的教学提供有力支持，促进学生的持续发展。因此，本文将对“文学阅读与创意表达”学习任务群的学业成就评价进行探析，以期为教育实践提供有益的参考。

简介：[摘要]作业布置是教师非常关键的任务，对小学生设计和布置作业，可以稳固学生学到的新知识。课改不断深入，需要学生作业更加标准，减轻作业负担的同时，提升作业质量。而语文教师为小学生进行作业布置，除了要考虑到课堂教学内容，还需要结合学生的实际需求，在作业布置中融入分层思想。本文分析如何针对高段的学困生，展开合理的分层化作业布置，希望对转化学困生有帮助。

简介：摘要：本报告针对小学语文学科的业务工作进行了全面梳理和总结。报告从教学目标、教学内容、教学方法、教学资源以及教学评估等多个方面，详细分析了当前小学语文学科的业务现状，并提出了针对性的改进建议。基于此，报告旨在促进小学语文教学的质量提升，为学生提供更优质、更全面的语文学习环境。

简介：摘要：任务群是一种更先进的教学方法，小学语文任务群教学模式中，由教师对各种形式的任务群进行设计，然后派发给学生，再由学生结合教师的要求完成相关任务。任务群教学中，学生可在教师的指导下对所学内容进行更进一步地认识和规划。目前，任务群教学模式已经广泛应用到小学教育中，但从实际情况来看，在具体开展任务群教学工作期间仍存在一些问题。对此，文章主要分析当前小学语文课堂任务群教学现状，针对性制定任务群教学模式的应用方法，全面提升语文学科教学质量。

简介：【摘要】学好文言文能让儿童获得纯正的文言启蒙，培养良好的文学素养。本篇文章对教材文言文编排特点和内容进行具体分析，认为可以根据学生的接受能力和特点，从分层构建学习小组、分类互助指导文言文学习等方面进行文言文学习实践，从而培养学生对文言文的兴趣，全面提语升语文核心素养，。

简介：摘要：本文旨在探讨中职学生语文学习动机的提升策略。鉴于中职学生具有独特的学习需要和背景，传统的教学方法往往难以激发他们学习语文的兴趣和动机。文章通过分析中职学生语文学习动机低下的原因，提出了几种有效的策略，包括实用性教学法、情景模拟、个性化学习路径设计、以及利用信息技术等工具。此外，本文还强调了教师角色的转变和学校环境对学习动机的影响。通过对这些策略的实施，期望能够有效提高中职学生的语文学习动机，从而提升他们的语文学习成效。

简介：摘要

简介：[摘要]素质教育包含劳动素质教育，通过对学生们的劳动教育，可以培养他们的劳动观念，以及对劳动技能的掌握、运用，这是培养学生成材、成人的必要条件。同时劳动也是人类最为基本的一项活动，如果一个人不劳动，生而怎能为人。劳动与教育两者的结合，是社会主义教育的一项基本原则，通过劳动使学生们在德、智、体、美、其他四个方面也能得到全面发展。为建设国家培养素质人才，劳动素质教育必不可少。

简介：摘要：随着新课程标准的深入实施，小学语文教学中学生自主阅读能力的培养越来越受到重视。阅读是学生获取知识、开阔视野、提高语言表达能力的重要途径。因此，如何有效地培养学生的自主阅读能力，成为小学语文教师面临的重要课题。

简介：摘要：在数字化技术的支持下，本次研究深入探究其对小学语文学习任务群的优化所起到的积极影响。通过精心设计和执行一系列富有创意和具有挑战性的学习任务，例如定制阅读材料和设计语言课程等，成功地激发了学生的学习热情，并显著提高了他们的语言表达能力。与此同时，在数字化手段的推动下，通过线上作品投票，教师个性化点评以及学生间互评等多元化评估机制在提高学生参与感的同时也有效地培养学生批判性思考能力。研究结果表明：数字化技术给小学语文学习任务群优化带来新的动力，给小学生创造出更加多彩和创新的学习环境。

简介：摘要：本研究旨在运用荷兰社会心理学家霍夫斯泰德的文化维度理论对日本文化模式进行深入分析。通过文献回顾的方法，本文探讨了日本文化在个人主义与集体主义、不确定性规避、权力距离、性别气质四个价值维度上的具体表现，为跨文化研究提供了强有力的分析工具。笔者结合日本的历史、社会、经济和政治背景，揭示了日本文化强调集体主义、高权力距离、高不确定性规避和男性化倾向，并分析了这些特征对日本社会发展和国际交往的影响。它不仅丰富了霍夫斯泰德文化维度的应用案例，有助于加深对日本文化的理解，而且为跨文化交流和国际合作提供了有价值的参考。

简介：摘要：日本饮食文化以其独特的仪式感和丰富的社会象征性著称。本文旨在探讨日本饮食文化中的仪式感及其所承载的社会象征性。通过分析饮食习惯、饮食礼仪和饮食文化的社会功能，本文揭示了日本饮食文化在塑造社会认同、传递文化价值观和增强社会凝聚力方面的作用。希望本文能够为理解日本饮食文化的深层次内涵提供新的视角，并为其他文化的研究提供借鉴。

简介：摘要：随着信息技术的不断发展，其与学科教学的整合已成为教育改革的重要方向。本文从信息技术与语文学科整合的背景、意义、方法与实践等方面，探讨了信息技术在语文教学中的应用及其对语文学科发展的影响。

简介：摘要：学思课堂是落实小学语文新课标新要求的关键教学模式，是深化学科深度教学、培养学生学科核心素养的重要教学举措，为此小学语文教师要科学打造学思课堂。本文主要论述了小学语文教师要能通过创设思维情境、坚持以学定教、深化学思并进等举措，以推动学生乐学善思、会学深思、悟学省思，从而打造好学思课堂，推动学生深度学习语文知识，培养学科核心素养。

简介：摘要：“文学阅读与创意表达”学习任务群的功能指向审美价值的回归，文本类型呈现从简单到复杂的趋势，内容样态表现出从分离到聚合的特点，接受方式从被动学习转变为主动探究。为切实提升学生的语文素养，也为了引领学生高效持续发展，教师在具体授课过程中，应该注重把握好学生的发展与认识规律，积极创新教育教学方法，确保每个学生均能够从中获得启发。

简介：摘要：在小学语文课堂教学当中，对于学生来说，要掌握文章的内容，领会作者的情感，学会学习方法，而对于教师来说，更多的是了解学生的学习情况，有针对性地帮助学生完成教学任务。因此，教师可以利用学习任务单帮助学生进行学习，也能够使教师更好地全面了解学生。学习任务单不是一成不变的，针对不同的类型的文章可以有不同的形式，不同的任务，教师在教学当中要根据实际情况选择合理的学习任务单。

简介：摘要：儿童文学是一个与中国传统文化相契合的“软实力”。当前，中国儿童文学外译的历史机遇和时代使命已由过去的“为外国读者服务”转变为“推动民心相通、传播中华优秀文化”，因此，对这一领域的研究具有重要的价值。