简介：摘要对于初中生物这一学科而言，其通常具有着较强的生活性、哲学性及系统性，通过初中生物教学的有效开展，不仅能够带领学生探索生物的奥秘，也有助于其思维的拓展，对其全面发展有着不可代替的作用。因此，教师在实施该课程时，应抓住其学科特征，将生活化教学引入进来，以帮助学生更好地理解知识，促使有效教学的实现。基于此，本文将以此为话题，对该理念的应用价值进行分析，希望对教师们教学工作的开展有所借鉴。

简介：摘要在对教育教学水平要求不断提高下，学校及教师不断进行教育方法的创新优化，积极顺应教育的改革，进行全面人才的培养。所以应该积极进行课堂教学方法的创新以及改善。想要提升初中生对生物的兴趣，提升学生对生物知识的理解与掌握，促进生物教学的质量，生物本身就是一门内容比较丰富的学科，所以其教学的方法，不应该运用传统单一的教学方法来进行，生物这门学科的优势就是其涉及的内容较为广阔，同时又具有非常大的灵活性，所以想要提升生物课堂的效率，就应该积极运用多元化的教学方法，不断激发学生的探索兴趣。

简介：摘要新课标高考生物“代谢专题”部分占有举足轻重的地位,文章分析并提出相应的应考策略，有利于提高学生对信息的提取、选择、处理、转换以及运用信息结合所学知识解决相关生物学问题的能力。

简介：《生物制药工艺学》属于巢湖学院生物制药专业的专业必修课。为了进一步提高该课程的教学质量，文章对课程的教学改革进行了初步探讨，从课堂教学的三个层面：教师、学生、课堂展开了论述。

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简介：我校占地面积不大,空间小,于是我们因地制宜,充分利用校园西北角和东北角不规则的空地和土地资源,进行合理的开发与规划,使其成为学生生物实践活动的场所。科学组拟订了具体的方案,建设了一个以观赏性和实践性植物为主的生物实践园地。该生物实践园地的建成不仅给教师和学生营造了一个优美、健康、丰富多彩的校园环境,更重要的是成了学生开展系列生命科学教育、生物实践活动与环境教育实践基地。我们的生物实践园地主要分为观赏园和实践

简介：在生物教学中落实STEM教育理念，打破学科界限，培养学生综合素养的基本途径有：整合科学知识，体现科学素养；整合技术手段，培养实践能力和信息素养；整合工程设计，形成工程素养；整合数学内容，领会数学方法。

简介：摘要生物课堂教学不但要传授给学生知识，更重要的是培养学生的能力。学生能力的培养，关键在于教师有目的地教学，学生只有具备了能力，才会在纷乱复杂的知识海洋中明确方向，构建自己的知识体系，才能把学习当作乐趣融入生活，进而获得更多更广的知识，成为更具潜力的创造型人才。

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简介：摘要在生物的教学中，如果仅仅是为学生传授知识是远远不够的。生物学科来源于我们的生活，因此初中生物的学习更应该注重于实际相结合，注重在生活中的应用。因此为了更好地提高生物的教学、展示生物的魅力与重要性，就必须创新原有的教学方式，开拓学生的视野，更好地联系实际与教学相互结合。

简介：基于新时代深化高考内容改革的要求,教育部考试中心组织高水平专家团队研发构建了“一核四层四翼”的高考评价体系。“一核”为“立德树人、服务选才、引导教学”,明确高考在新时代素质教育中的定位和核心功能;“四层”为“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”,通过明确考查内容,对培养什么样的人和需要具备什么样的素质做出回答;“四翼”为“基础性、综合性、应用性、创新性”.

简介：摘要实验教学作为生物课程中的重要组成部分，是培养学生实践能力、科学素养以及激发学生探究精神的重要科目。随着新课程改革进程的逐渐深入和发展，对高中生物教学提出了更高的要求。其中，培养学生分析问题的能力是新课程改革背景下对相关教学工作者的要求，进一步加强生物实验教学，利用生物实验培养学生分析问题和解决问题的能力。因此本文将主要针对加强高中生物实验教学与学生分析解决问题能力的培养进行相应的探究，以期通过有效的利用生物实验教学，不断的增强学生的问题分析和解决能力，满足课程改革的要求和学生学习的需要。

简介：教师是教育改革的实施者,教师的专业素质直接关系到课程改革的实施效果。研究通过问卷调查了解本地区生物教师的教学专业素养的现状,剖析当前教师队伍发展的不合理因素,为区域内中学生物教师培养提供切实可行的改进建议。

简介：摘要分子生物学是生命科学的基础并具有前瞻性的学科，是生物类专业的专业基础课程。课程涉及的知识技术较为抽象、更新速度快。结合近几年的教学经验，根据专业特点与课程特点，从教学内容、教学手段、实验教学、考核方式等方面对分子生物学教学改革进行了初步探讨，以期为提高分子生物学教学质量及满足应用型高校发展需求和对学生知识与能力培养的需求提供参考。

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简介：摘要高考复习是一项很重要的工程，既强调了对知识的认知，又体现了对学生学习能力和应试能力的考察。面对高考的学生对待复习往往比较迷茫，找不到方向，本人作为一名生物教师，深感责任重大，根据多年的教学经验和指导历届毕业生的复习，总结了几点应对高考的方法，本文对高考生物总复习提出了相应策略。望同行采纳，并不吝赐教。

简介：在和你们一样年纪的时候，小编也有很多关于未来职业的梦想：想当科学家、医生、律师、建筑师……可是，科学家到底都做些什么事？要成为建筑师，需要做哪些准备？一个律师是不是需要看很多书……关于这些问题的答案，小编一个都不知道。

简介：摘要《初中生物新课程标准》中明确指出“生物课程期待学生主动地参与学习过程，在亲历提出问题、获取信息、寻找证据、检验假设、发现规律等过程中习得生物学知识，养成理性思维习惯，形成积极的科学态度，发展终身学习的能力。”这就给初中生物老师出示了一道必须解决好的难题如何构建趣味生物课堂，充分调动学生的学习积极性和主动性。本文作者将结合自己的教学实践，从六个方面给出解决方略。