简介:〕高校思想政治理论课实践教学是提高大学生思想道德素质的重要环节,并且有利于引导大学生积极参加社会实践活动,提高大学生运用所学理论指导实践的能力。但是,我国高校思想政治理论课的实践教学模式还不完善,没有形成一定的体系,这就直接影响了思想政治理论课实践教学的效果。怎样进一步改变这一状况,提高实践教学实效性,是思想政治理论课改革的重点和难点。文章阐述了思想政治理论课实践教学存在的问题,并提出了相应的解决对策,以便有利于思想政治理论课实践教学能够落到实处并发挥其积极作用。
简介:〔摘要〕“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不间竭动力。一个没有创新能力的民族,难于屹立于世界民族之林。”思想政治课教学是在传授知识、陶冶情操的同时培养学生的思维能力。进行创新教学、开展创新教育是时代的迫切需要,是全面实施素质教育的核心目标,已成为广大教育工作者的普遍公识。那么,思想政治课教学中应如何培养学生的创新思维能力呢?我结合政治课教学实践谈几点认识。
简介:理论性学习对于教师培养是否必要?杜威在1904年发表的《教育理论与实践的关系》一文,肯定了理论性学习在教师培养中的作用,为这个问题的讨论提供了探索方向,即厘清教师培养中理论和实践的关系。通过澄清杜威思想中理论的内涵以及近一个世纪以来西方教育理论家对杜威理论和实践关系的发展,教师理论性学习实则在于教师对科学思维方法的运用,即对教师思维发展的训练,教师在理论学习中获得的思维能力促进教师理论和实践的结合。肯定教育理论性课程的学习在教师培养中的作用,对饱受诟病的中国教师培养模式具有现实意义,可以防止目前师资培养改革中过度强调实践性课程而忽略理论性课程的倾向。
简介:〔摘要〕创造性活动是人的潜在能力的表现。幼儿同样具有强烈的创造欲望,受这种欲望的驱使,他们不停地进行各种寻求和探索。现代艺术以创造为前提,其基本特色是求新求异的创新。所以,幼儿艺术是发挥年幼儿童创新潜能的最佳载体。
简介:2012年5月7口上午,《北京教育史》在北京酋发。《北京教育史》是由中国地方教育史志研究会承担的全国哲学社会科学规划国家级重点课题“中国地方教育史研究”的子课题——“北京教育史研究”的终端成粜、在总澡题的组织指导和北京市教委领导的关心和支持下.北京教育志编纂委员会办公室承担该子澡题研究任务.按照总课题组制定的研究方案和编写原则、体例要求.组织有关各方研究人员分工撰写。全书共十章50余万字,260余幅图片.系统总结、梳理了远古至新中国成立前的北京教育发展史,阐述了北京乃至中国教育从萌芽逐步走到封建社会教育顶峰.再向近现代教育转变的曲折过程,包含着中国教育发展的普遍规律。
简介:〔摘要〕高校思想政治理论课实践教学是提高大学生思想道德素质的重要环节,并且有利于引导大学生积极参加社会实践活动,提高大学生运用所学理论指导实践的能力。但是,我国高校思想政治理论课的实践教学模式还不完善,没有形成一定的体系,这就直接影响了思想政治理论课实践教学的效果。怎样进一步改变这一状况,提高实践教学实效性,是思想政治理论课改革的重点和难点。文章阐述了思想政治理论课实践教学存在的问题,并提出了相应的解决对策,以便有利于思想政治理论课实践教学能够落到实处并发挥其积极作用。