简介：在学前教育领域，“观察儿童”始终是一个基本话题，它是教师必须练就的本领，是适宜性教育的基础，也是很多教师在工作中备感困难的部分。教师在日常工作中的“观察儿童”与局外研究者的“观察儿童”有着各自的特殊之处，是可以相互借鉴的。

简介：康复治疗技术专业是一门促进伤患者和残疾人身心功能康复的新的治疗学科，也是一门新的技术专业。它的目的是使人们能够尽可能地恢复日常生活、学习、工作和劳动，以及社会生活的能力，融入社会，改善生活质量。康复治疗技术的开设，正是顺应社会民众健康、审美的需要，满足人们对意外伤害、疾病所致的残疾、手术后的恢复等在治疗疾病、延年益寿等多方面的需求，有着广泛、深厚的社会基础，市场广阔。

简介：侦探的职业不就是侦探或者警察么？如果你这么想，那就大错特错了。在现在这个全民推理的时代，谁都有町能凭借出色的推理能力（＋运气!）破解困扰警察的案件。当然，不同职业的侦探们在推理的过程中也充分（只会）运用自己的职业优势，进行案件的推理（想象）。今天。笔者就来给大家盘点一下推理剧中各种常见的侦探职业。

简介：意大利著名幼儿教育家蒙台梭利说过：“惟有通过观察和分析，才能真正了解孩子的内在需要和个别差异，以决定如何协调环境，并采取应有的态度来配合幼儿成长的需要。”在实施主题探究活动的过程中教师必须具备环境创设的能力、观察分析的能力、回应幼儿生成活动的能力、支持表达表现的能力。

简介：在建构主义模式中，教师的角色发生了转变。他首先是且最重要的是一个学生，一个对什么事物都感到惊讶且经常提出问题的人。他不是一个所有知识的拥有者，或者说他的工作不仅仅是传授他所知道的东西。他的角色应该是促进和鼓励儿童进行理论的建构；他工作的起点应该是建立在对儿童观察的基础上。建构主义教师应该把自己的日程安排放在一边，相信儿童已经具有了丰富的

简介：幼儿活动中的观察记录是指教师集中注意力于某一对象（幼儿个体、幼儿群体或教育现象），进行系统的跟踪和记录，依据观察结果作出判断并实施相应的教育。由此可见，观察幼儿、了解幼儿是每一个教师所要做到的，每个幼儿教师都要有做好观察记录的意识。有质量的观察记录可以将幼儿在教室里的经历变成可以看见和理解的东西，可以使教师掌握幼儿的发展程度、幼儿已具有的技能以及了解他们的成长在哪些方面需要得到什么样的帮助，可以使教师根据了解的情况决定如何对幼儿进行评价，并在评价的基础上找出最好的方式支持幼儿的发展。

简介：编者按：吉林省幼儿园省级骨干培训班的宗旨是有效促进幼儿教师的专业化成长。为此，培训班安排了20天的集中培训，从理论到实践给与学员专业引领，还针对幼教现状，在自修期间布置了与教育教学紧密结合的观察研究幼儿并撰写报告的作业，有效地促进了骨干教师从实践经验到理论水平的提升。由于我省市（州）教育水平差异，作业质量有一定差距，为此我们在上交的作业中选择一篇比较规范的研究报告在此发表，以飨读者。

简介：基本情况介绍：在自理区中进行插花活动既能训练幼儿手部动作的灵活性、协调性，又能培养幼儿的审美观。在此过程中，教师还能观察投放活动材料与幼儿参与活动的兴趣及持久性的关系，验证投放的材料是否适合幼儿现有水平，反思及调整活动方案。

简介：

简介：一、问题的提出观察是指幼儿教师凭借自身的感觉器官和其他辅助工具，在教育活动的自然状态下，对幼儿进行有目的、有计划的考察和评价的方法。观察常常伴随着记录，才能更有效地发挥观察的作用。通过观察记录，教师可以了解幼儿的各种行为反应与表现。在幼儿发展评价中，观察记录具有重要的作用。通过观察了解儿童是教师进行幼儿发展评价的重要方法。

简介：观察是感知的一种特殊形式，是科学方法之一。良好的观察能力有助于学生掌握知识和提高学习兴趣，并且通过观察进行理性的思维的培养。科学是一门以观察为主的学科，在科学教学中更有必要培养学生良好的观察能力，本文从多个方面阐述了在科学教学中培养学生观察能力的方法。

简介：

简介：幼儿观察能力形成的关键期是2岁～6岁，在幼儿园期间培养幼儿的观察能力尤为重要。教师应坚持“精密观察”的教学原则，引导幼儿通过全面观察、比较观察、系统观察和五官俱到的观察等去获得对事物的认识和理解。

简介：台湾著名幼教专家刘敬芬总裁说道“怎么教，比教什么重要”；在幼儿学习习惯上许卓娅教授转化为“怎么学习，比学什么更重要”；在观察上教师也需要思考“怎样帮助，比帮什么更重要”。纵观教师的观察行为，关键在于观察分析的能力，面对状况发生时很多教师的行为中有忽略、有冷漠，甚至出现了拒绝。教师对幼儿的求助觉察到了吗？对幼儿的帮助适宜吗？幼儿受益了吗？有鉴于此，笔者拟结合实际，反思感悟教师观察中的种种行为和做法。

简介：幼儿教师的专业成长，意味着素质的全面提升和个人潜能的充分发挥，它有利于实现其自我价值。幼儿教师专业成长是教师在其专业生涯中，习得幼儿园教学的专业知识与技能、内化幼教专业规范、形成幼教专业精神、表现专业自主性并实现专业责任的历程。教师在学习专业知识与技能的过程中，观察儿童、发现儿童、评价儿童是其总结与提升教学经验的必要手段。教师通过了解和评价幼儿的行为表现，

简介：绘画作品不仅是评价幼儿绘画能力的重要依据,也是与幼儿进行交流的一种途径。了解幼儿的心理最好的方式就是跟踪幼儿的绘画作品。一、案例背景＂春天里＂中班美术活动正在进行。教师先与幼儿一起讨论春天里有什么,孩子们边说,教师一边将相关的内容画下来（无任何布局提示）。接下来教师要求幼儿画一幅春天主题的画,并且特别提示了将这里面的内容进行组合。

简介：游戏活动是幼儿在园的基本活动，也是幼儿最喜欢的活动。在游戏活动中，幼儿表现得最真实、最自然，因此游戏活动是教师了解幼儿的最重要的途径。通过对幼儿游戏行为进行认真、细致的观察，教师能有效地把握幼儿的已有经验、了解幼儿的基本发展状况，如兴趣需要、认知水平、个性特点、能力差异等，并在此基础上设计出科学合理的活动，及时满足和拓展幼儿的生活经验，更好地促进幼儿发展。

简介：健聋融合教育为聋儿创设了良好的心理发展和语言发展环境，对聋儿的交往具有促进作用。文章通过聋儿与同伴的交往片断。分析了聋儿由“拒绝一接受一主动”交往的变化过程及原因。

简介：进入二十一世纪，医学检验技术迅猛发展，新仪器、新设备不断涌现，如何培养新世纪的适用型技术人员，毕业后较快地适应基层工作需要，是我们生化带教老师的主要任务。我的经验和体会是：一、仪器现代化，仍需加强基本技能训练。二、课堂带教中，注重理论联系实际。三、采取“举一反三”掌握更多内容。四、提倡学生不断进取的精神。

简介：一、外部观察法在体育活动中精力充沛、面色红润、运动后还想活动、食欲旺盛、睡眠时入睡快、睡得熟,这些都是幼儿对活动量适应的一般表现。但如果幼儿出现胃纳差、睡眠容易惊醒、辗转不安、上课时思想不集中等情况,就有可能是体育活动量安排过大的征象。例,从汗量观察。大量出汗,额部和衬衣上出现白色盐迹,这说明运动量较大。活动中幼儿出微汗,就说明活动量是适度的。活动量大,幼儿负担过重,反而会损害