简介：摘要： 社会经济 快 速发展，各个行业逐渐实现变革 ，临床医学研究不断深入，随着现代化的发展威胁儿童健康的手足口病病症研究不断深入，儿童患有手足口病之后临床症状非常明显，病情比较严重时会引发并发症甚至会死亡。对手足口病进行详细分析，基于临床实践和相关理论分析，探究科学的检测方法，了解手足口病的传播，并且根据研究结果进行针对治疗，有效控制手足口病大面积爆发。

简介：摘要：新冠肺炎疫情的突然爆发，让疾控中心重新的受到了广大人民群众的关注，疾控中心中实验室生物安全管理是非常重要的一部分。本文主要阐述了疾控中心建立生物安全实验室的重要意义，进一步的提出基于疾控中心生物安全的具体管理措施。

简介：摘要：有效管理实验室中化学试剂可以避免安全事件的产生，例如致毒、爆炸等等。为了实现这一目的，针对实验室化学试剂的管理方法开展了探究，首先，对实验室化学试剂有效管理的重要意义进行了探究，其次，从多个角度出发，分析了实验室化学试剂管理的具体方法，涉及制度化管理、统一化购买、验收管理、存储与领用管理、三废管理等多个层面，旨在为相关领域的化学试剂管理提供相应的参考。

简介：摘要：本文介绍了本所PCR质量检测实验室的建设和管理，包括总实验室设计、生物安全、实验室管理、人员培训和管理、室间质评和实验耗材等方面。目前该实验室已正常、有序投入使用，本文旨在为其他PCR实验室的建设与管理提供参考经验。

简介：摘要：有效管理实验室中化学试剂可以避免安全事件的产生，例如致毒、爆炸等等。为了实现这一目的，针对实验室化学试剂的管理方法开展了探究，首先，对实验室化学试剂有效管理的重要意义进行了探究，其次，从多个角度出发，分析了实验室化学试剂管理的具体方法，涉及制度化管理、统一化购买、验收管理、存储与领用管理、三废管理等多个层面，旨在为相关领域的化学试剂管理提供相应的参考。

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简介：摘要：实验室发生无效OOS是无规律的，但是都有根本原因和趋势的。通常无效OOS发生率能够直观反映一个实验室的质量管理体系及实验室检验检测能力、检验结果可靠性。检测工作中由于检验品种多、批次多，人员误操作，流程不清，文件模棱两可等影响因素，因此，各个实验室都会有无效OOS的产生，有的实验室无效OOS率已经达到了96%，此现象引起了国内外监管机构的重视。因此实验室必须采取措施，避免实验室无效OOS的产生。

简介：【摘要】目的：探究门诊服务台护理工作中采用优质护理服务的效果。方法：从2021年3月--2021年4月我院门诊接待的患者中选取240例进行研究，按照随机分配方式将患者分为对照组（常规门诊护理服务）和观察组（优质护理服务），对比两组护理结果。结果：观察组患者的投诉率显著低于对照组，差异明显（P

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简介：摘要：目的：研究在门诊导诊中提升优质服务管理以及患者满意度的方法。方法：选择2022年9月至12月期间的100例门诊患者，采取不同护理措施，比较两组患者的应用效果。结果：观察组护理满意度、护理纠纷率、患者投诉率、挂号时间、候诊时间、预检分诊准确率均优于对照组（P＜0.05）。结论：在门诊导诊中，应用优质护理服务，可提升就诊效果，应用价值高。

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简介：实验动物是医学科研工作三大支柱（信息、动物、试剂）之一。本文从领导、设备、人才和制度四个方面谈了尽早实现实验动物标准化的措施和做法。

简介：摘要PBL(ProblemBasedLearning)是目前在医学教育领域较为流行的一种新型教育方法。1969年在加拿大的麦克马斯特大学由美国的神经病学教授Barrows首次提出。该教学模式提倡以学生自主学习为出发点，摒弃了以老师单方面传授的传统教育模式；引导学生首先提出值得考究的综合性问题，然后让同学们像科学家一样与老师共同探究解决问题的方法，最后总结得出一套完备的解决问题的方案和产品。

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简介：摘要目的研究分析临床基础检验学综合实验考核模式。方法现代的临床基础检验学实验教学模式是引导学生进行自我学习的一种合作式教学方法。学生依据学习到的理论基础知识和自身的技能来进行选择适合自己的实验，学生在进行实验的过程中可以自我改进和创新实验，最终达到完成实验的目的。实验结束完成以后，学生之间进行分组讨论各自的实验，老帅进行指导工作，学生就可以完成自己的实验1结果将学生进行调查和考核之后，临床基础检验学综合实验的考评模式和教学的成果在学生群体中反响热烈，进行临床基础检验学综合实验的学生相对于传统的医学实验教学模式来说，前者学生的成绩得到显著的提高。进行临床基础检验学实验成绩的评价模式为，采用老师的评价和小组成员的评价以及全体小组的评价方式，老师的评价占据20%，小组成员的评价占据20%，全体小组的评价占据60%。这种评价模式不仅可以起到鼓励优生的作用，更加凸显了以学生为主体的价值观念。结论在我国现代的医学专业本科教学书本里面，增加临床基础检验学综合实验，不仅有助于强化医学实验的教学成果，还有利于加强学生的整体素质。

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简介：摘要：基础护理学属于护理专业最为重要课程，该门课程具有实践性强特点，在教学过程中采用多种多样的实验教学模式，提高学生基础护理学专业技能水平，为学生日后从事临床护理工作打下良好基础。本世纪以来教学模式不断发展，学校在基础护理学实验教学方面关注度不断提高，通过外聘临床老师对学生开展护理实践教学，将理论与实践相结合，进一步提高教学质量，培养学生职业意识、创新意识，提高学生护士核心能力水平。外聘临床老师的基础上，可以通过采用以问题为基础的教学法（PBL）、情境教学法、小组实验法等多种创新教学模式，提升教学质量。