简介：摘要目的探究VIPC抢救程序在创伤性休克患者急救护理中的应用效果。方法选择本院2017年1月—2018年1月收治行VIPC抢救程序创伤性休克患者116例临床资料进行回顾式分析，总结分析护理措施。结果该116例患者中，抢救成功107例，无效死亡9例。结论对创伤性休克患者行VIPC抢救程序有助于抢救成功率的提升，能够有效挽救患者生命，应用价值显著。

简介：摘要目的探讨结核病防治护理程序中应用健康教育的重要性。方法选取我单位登记的结核病患者144例作为研究对象，随机分为观察组和对照组，各组72例。对照组给予常规防治护理程序，观察组在常规防治护理程序基础上加入健康教育护理。比较两组患者结核病防治知识掌握率及护理满意度。结果观察组患者结核病防治知识掌握率比对照组高(P＜0.05)；观察组患者护理满意度比对照组高(P＜0.05)。结论结核病防治护理程序中应用健康教育的护理效果明显，值得应用和推广。

简介：摘要目的剖析对带状疱疹神经痛患者施行程序化疼痛护理干预后对疼痛症状的影响。方法随机筛选于2016年10月—2017年10月期间入院接受护理治疗的88例带状疱疹神经痛患者，均分为参照组（n=44）施以普通护理，剖析组（n=44）施以程序化疼痛护理。将2组的DLQI、VAS评分进行分析与比较。结果经护理，剖析组的DLQI、VAS评分均明显低于参照组（P<0.05）。结论对带状疱疹神经痛患者施行程序化疼痛护理干预，有利于减轻疼痛程度，提高生活质量。

简介：摘要数字化虚拟人体作为计算机技术现代化与医学相关学科融合的一种新型模式，在当今的医学领域占有举足轻重的位置。目前，数字化虚拟人体已经被广泛应用于医学教育领域。这种新技术在外科临床手术领域和医学课堂的教学方面进行推广，实现了科技结合医学的愿景，增强了学生对课程的接受能力，提升了教学过程的科技性，为学生探索人体解剖的实践道路做了很好的辅助。

简介：摘要心理护理，是指护理人员以心理学知识和理论为指导，以良好的护患关系为桥梁，按一定的程序，应用各种心理技术，通过消除或缓解护理对象存在的或潜在的心理行为问题，最终改善护理对象的心理条件，恢复健全的生理、心理和社会功能。

简介：摘要目的研究分析预见性护理程序在住院冠心病护理中的应用效果。方法选2015年9月—2016年9月我院收治的冠心病患者86例。根据患者入院时间先后均分对照组和观察组。给予对照组常规性护理方法，观察组患者应用预见性护理程序。比较两种护理模式在临床中的应用效果。结果对照组患者并发症发生率为30.2%，观察组患者并发症发生率为11.6%，两组患者并发症差异显著(P<0.05)；且观察组患者平均住院时间为（9.3±1.8）d，对照组患者平均住院时间为（15.3±1.3）d，差异符合统计学意义(P<0.05)；对比两组患者临床护理满意度，观察组患者明显高于对照组(P<0.05)。结论冠心病患者住院接受治疗期间，为其提供预见性护理程序，可缩短患者住院时间，降低并发症的发生，同时还可提高患者临床护理满意度，可在临床上推广应用。

简介：摘要目的老年性骨质疏松症是老年人常见的慢性终身性疾病居于第四位。为患者提供优质、全面的、安全的护理服务是提高老年人的生活质量。方法我们采取健康教育形式多样化，制定骨质疏松症防治宣传小册子、刊物，以图片为主进行宣教和指导，做到通熟易懂，一目了然，便于沟通。以护理的生活方式、心理问题、实施方法等来预防。结果通过优质的护理服务，对患者进行有效的健康教育，采取有效的护理措施，使疼痛的部位明显好转，麻木症状得到缓解，住院期间无一例跌倒和骨折发生。结论预防老年性骨质疏松症刻不容缓，势在必行。

简介：摘要目的泌尿外科教学方法的改进与提高，是泌尿外科临床教学是理论教学的延续和深化，是医学人员熟练运用实践的重要途径，更是医学教育改革的探索。培养学生临床批判思维和分析解决问题的能力。意义近年来，我国医疗改革的快速发展，医患关系问题日益突出，使泌尿外科在临床教学中的难度越来越大。因此，寻求生动活泼高效的教学方式提高学生的学习兴趣及主动性是泌尿外科教学面临的亟待解决的新问题。因此引入案例式教学,随着分析案例、提出问题的教学方式，激发学生兴趣，增强了课堂上师生互动的积极性。方法在泌尿外科教学中引入探讨式案例教学。结论案例组的动手能力和理论知识都显著高于对照组,案例教学是提高临床教学质量和培养学生创新型有重要意义。

简介：摘要目的分析案例视频在耳鼻咽喉科临床技能带教中的应用效果。方法选取2016年1月—2017年6月在医院耳鼻咽喉科进行实习的60例实习生作为此次研究对象，根据实习生入医院实习的先后顺序进行分组，其中30例实习生给予传统理论讲解的带教方法，命名为对照组；另外的30例实习生给予案例视频教学，在实习结束后，对比两组实习生的实习效果。结果经两周实习后，两组学员的实际操作成绩和笔试成绩均得到大幅度提高，且研究组的提高幅度明显高于对照组，实习后，组间两项成绩差异具有统计学意义（P<0.05）。结论在耳鼻咽喉科临床技能带教中应用案例视频教学，能有效改善教学效果，值得推广。

简介：摘要目的探讨思维导图与案例导学分别在护理专业教学中应用的价值。方法选取我院2016级护理学专业121名护生为研究对象，其中采用思维导图教学法的42名学生作为观察组1，采用案例导学教学法的39名学生作为观察组2，另外运用传统教学方法的40名学生作为对照组。分别比较观察组1与对照组，观察组2与对照组学生的外科护理学专业知识成绩、专业实验成绩以及外科基础知识的期末考试成绩。结果观察组1和观察组2的学生外科护理学的专业知识成绩、专业实验成绩以及外科基础知识期末考试成绩与对照组相比较，观察组均高于对照组（P＜0.05）。结论在护理教学中采用思维导图和案例导学均可以提高学生对护理知识的理解和实验操作技能，有利于护理学专业的学生更加全面的掌握外科护理学这门课程的理论知识和实验操作技能。

简介：摘要目的分析Seminar教学法结合案例分析在肝胆外科临床实习中的应用效果。方法收集2017年9月—2017年12月进入肝胆外科开展临床实习的40名实习生，按照随机数字表法分为观察组和对照组，每组20例，其中观察组采用Seminar教学法结合案例分析模式，对照组采用常规教学模式，对比两种培养方法的效果。结果观察组实习生在理论知识考试得分与实践操作技能考试得分上均高于对照组实习生（P＜0.05）；观察组实习生的满意度为95.0%，高于对照组的75.0%（P＜0.05）。结论肝胆外科临床实习中引入Seminar教学法结合案例分析，能够更好的提升实习生的理论与实践操作技能，提升实习生对培养方案的满意度。

简介：摘要目的探讨案例教学法在《外科护理学》教学中的应用。方法选取2010届三年制中专护理专业4个班共200名护生，随机分为实验组与对照组，实验组采用在传统教学基础上合用案例教学，对照组采用传统教学法,课程结束后评价教学效果。结果实验组护生期末理论考试及病案分析平均成绩分别为82.27±7.34分、8.52±0.72分;对照组护生期末理论考试及病案分析平均成绩分别为71.94±9.01分、6.55±0.97分;两组护生平均成绩差异有极显著意义(P<0.001)。结论在《外科护理学》教学中引入案例教学法，缩短了理论与临床实践的距离，激发了学生学习的兴趣，有利于培养学生分析和解决问题的能力，及早建立临床思维能力，较好的提高了教学效果。

简介：摘要在心血管医学理论的迅速发展下，自主学习能力的培养逐渐成为现阶段心内科教育的关键。在新课改的深入发展下，原有灌输式的医学教学模式不再适用于现阶段的学生学习需要，也不利于发挥学生学习的主体作用。文章结合案例教学法内涵，分析案例教学法在心内科教学中应用的重要性，并具体总结分析案例教学法在心内科教学中的应用。

简介：摘要目的研究分析循证护理结合案例教学法在临床护理带教中的效果，分析其具体价值。方法选取我院的124名护生作为研究对象，其中规培护士39名，实习生48名，具有5年以上，10年以下工作经验的护士37名，采用抛硬币的方式随机分为研究组和对照组，每组护生各62名，对照组护生采用传统教学方法，研究组护生采用循证护理结合案例教学法，比较两组护生的基础理论知识，护理实践操作水平以及批判思维能力，P＜0.05表明差异具有统计学意义。结果采用循证护理结合案例教学法后，研究组护生的基础理论知识平均成绩，护理操作实践平均成绩高于对照组（P＜0.05），研究组护生批判思维能力评价高于对照组（P＜0.05）。结论采用循证护理结合案例教学法对护生进行教学能够显著提高理论知识掌握水平和实践能力，培养批判性思维，对提高临床护理带教水平作用明显。

简介：摘要本文主要介绍了在医院财务管理学的教学中案例教学法的实施过程，包括案例的选择、编写、案例教学的实施过程以及评价，提出医院财务管理学中实施案例教学的改进建议。

简介：摘要咨询师根据求助者的情况采用合理情绪疗法，使求助者认识到自己的爱情观婚姻观过于绝对化，情绪基本好转，睡眠问题解决，咨询效果明显。

简介：摘要本文是一例求助者由于情绪焦虑所引起的严重心理咨询案例报告。求助者由于离婚加上工作压力导致情绪焦虑，反复询问生活中遇到的问题，眠差。咨询师根据求助者的情况经过搜集来访者资料，制订了认知行为疗法，采取了合理情绪疗法，经过咨询，以及对求助者家属的态度以及行为干预，求助者的心理问题得到较好的改善。

简介：摘要目的研究程序化护理运用于介入溶栓治疗下肢深静脉血栓护理中的效果。方法选取我院2014年6月-2015年12月20例下肢深静脉血栓住院患者为研究对象，将其随机分为观察与对照两组，对照组进行常规护理，观察组在对照组的基础上进行程序化护理，对比两组护理效果。结果观察组的生活质量评分高于对照组。结论程序化护理运用于介入溶栓治疗下肢深静脉血栓护理中的效果显著，值得推广。

简介：摘要目的探究分析综合程序化护理干预对介入溶栓治疗下肢深静脉血栓患者生存质量的影响。方法选入2016年1月—2017年12月时间段内我院收治的、接受介入溶栓治疗的30例下肢深静脉血栓患者进入研究，患者入院确诊病情后将其分为观察与对照两组，以护理方法的异同为标准来划分。对照组患者给予常规护理措施，观察组患者接受综合程序化护理，对比分析两组患者的护理效果。结果在心理健康、情绪角色、躯体功能、疼痛、躯体角色等生活质量的指标方面观察组患者的评分均高于对照组患者的评分，对比两组患者之间的结果可知并无统计学意义（P＜0.05）。结论给予接受介入溶栓治疗下肢深静脉血栓的患者综合程序化护理干预，对其生活质量有显著的改善，效果良好，值得临床应用与推广。

简介：摘要目的分析探讨住院冠心病患者的临床护理中应用预见性护理程序的具体方法以及实际护理效果。方法对我院2017年9月—2018年3月期间住院治疗的110例冠心病患者进行研究，按照患者的入院顺序将其分为两组，每组均为55例。对照组患者在住院期间接受常规护理，然后观察组患者在此基础上，按照预见性护理程序进行干预，分析对比两组患者在住院期间症状的改善情况以及实际护理效果。结果观察组的护理满意度评分明显比对照组更高，两组患者在评分结果方面的对比具备统计学上的差异意义（P＜0.05）。对比两组患者住院期间发生的心血管事件，两组患者存在比较明显的差异性，具有统计学意义（P＜0.05）。结论冠心病患者在住院期间采取预见性护理程序进行护理干预，能够明显改善住院患者的相关体征，避免护理问题的发生，提高整体的护理质量，帮助冠心病患者恢复健康。