简介：摘要目的分析糖尿病治疗中健康教育的临床实践效果。方法选取2015年1月至2017年1月期间在本院接受护理的糖尿病患者100例作为研究对象，随机分为观察组和对照组各50例，对照组对患者进行常规护理，观察组应用综合护理并加强健康教育，对比两组患者血糖水平以及健康知识普及率。结果观察组患者血糖水平显著低于对照组，观察组健康知识掌握率86.00%显著高于对照组54.00%，P＜0.05。结论健康教育使用到糖尿病患者的治疗中不仅可以帮助患者更好的控制血糖水平，同时可以增加患者对于健康知识的掌握情况，提升治疗效果，值得临床推广。

简介：摘要目的探究小儿肺炎应用护理路径护理的效果并评价健康教育的作用。方法从我院2015年10月-2016年10月期间收治的小儿肺炎患儿中，选取其中52例作为本次研究的对象，将患儿随机分为实验组（n=26）及对照组（n=26），实验组采用护理路径，对照组采用常规护理，比较两组患儿疾病恢复情况及其家长对于健康教育的掌握度。结果实验组家长对健康知识的掌握度（92.31%）明显高于对照组家长对健康知识的掌握度（69.23%）；实验组患儿体温、血常规恢复至正常范围时间以及住院天数情况明显少于对照组，组间数据差异显著，P<0.05，有统计学意义。结论在护理小儿肺炎患儿时应用护理路径，护理模式更加规范化、流程化、合理化，患儿的恢复情况明显较好，患儿家长健康知识的掌握度明显提高，值得临床推广。

简介：摘要目的研究宫颈糜烂患者实施健康教育的护理效果。方法选择46例于2015年12月到2016年12月在我院行宫颈糜烂治疗的患者资料进行研究和分析，将患者分为对照组和观察组两组，对照组23例，观察组23例，对对照组患者行常规护理，在此护理基础上对观察组患者行健康教育，对两组患者的护理效果进行比较和分析。结果观察组患者治疗的总有效率明显高于对照组Ｐ＜0.05），对宫颈糜烂相关知识的知晓率也明显高于对照组（Ｐ＜0.05），差异均有统计学意义（P<0.05）。结论对宫颈糜烂患者进行健康教育可以提高患者对宫颈糜烂的知晓率，提高护理效果，有助于患者早日恢复健康。

简介：摘要目的为乳腺癌患者行围术期健康教育护理干预，探究健康教育的应用效果及对患者术后预后的影响。方法择取2015年5月至2017年5月期间来我院进行治疗的62例女性乳腺癌患者参与本次研究，按照双盲法将其平均分为研究组与对照组，并在患者围术期分别行以常规护理，以及常规护理联合健康教育，必将两组患者护理前后的乳腺癌相关健康知识评分，以及护理满意度评价。结果护理前，两组患者的乳腺癌健康知识评分无显著差异（P＞0.05）。护理后，研究组患者的乳腺癌健康知识评分相比对照组显著更高，且护理满意度明显优于对照组，组间数据差异经计算存在统计学意义（P＜0.05）。结论在乳腺癌患者围术期行健康教育对其治疗效果及预后有着良好的促进作用，还可提升患者对乳腺癌的了解，增强术后预防，降低复发率。

简介：摘要目的探讨同质健康教育模式用于胃癌患者术后护理中的效果。方法选取2015年2月-2017年5月接收的100例胃癌患者进行研究，按照随机方式分为两组，对照组开展常规健康教育，观察组开展同质健康教育，比较两组患者的护理情况。结果观察组患者胃癌知识掌握评分为（92.7±6.1）分，对照组患者胃癌知识掌握评分为（71.5±3.4）分，相比存在差异性（P<0.05），有统计学意义。观察组护理满意度为100.0%，和对照组护理满意度为66.0%相比存在显著性差异（P<0.05），有统计学意义。结论胃癌患者术后护理采用同质健康教育模式可以明显提高患者对胃癌知识的掌握程度，缓解患者的心理压力，促进护理满意度的提高。

简介：摘要目的探讨社区高血压患者的个体化健康教育及护理。方法将120例高血压患者随机分为个体化教育组和普通教育组各60例。对普通教育组每个月以讲座形式进行健康教育，对个体化教育组除每月参加小组化教育的专题讲座外，还在家庭内进行个体化健康教育及护理，并定期进行家庭电话回访。结果通过健康教育以及护理，高血压患者的健康行为的知晓率、健康行为形成率、治疗依从性、血压控制达标率、并发症的发生率都较之前有明显改善，差异有统计学意义（P＜0.05）；个体化健康教育明显优于普通教育组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论通过对高血压患者进行健康教育以及护理，对高血压的控制有良好的作用，而个体化的健康教育与护理可以使高血压患者在控制血压的疗效和时效上均更有利于高血压的控制。

简介：摘要目的本文就健康教育干预应用于慢性胃炎护理中的效果进行研究。方法选取2017年5月--10月在我科接受治疗的104例慢性胃炎患者，采用抽签法将其分为实验组与参照组各52例，对参照组施以常规护理，实验组患者在常规护理基础上予以健康教育干预，较比二组患者在饮食、用药、生活方面的依从性以及护理满意度。结果实验组患者的健康饮食占比、遵医用药占比、健康生活占比均显著高于参照组，实验组的护理满意度为98.08%，对比参照组的84.62%更高，组间比较P<0.05。结论为慢性胃炎患者开展健康教育干预，可以帮助患者养成良好的生活习惯，同时对改善护患关系、提高护理满意度也有一定帮助，值得推广。

简介：摘要目的研究心理护理与健康教育用于烧伤整形患者护理中的效果。方法将2014年7月到2016年7月期间于我院接受治疗的烧伤整形患者100例作为研究对象，将其随机均分为对照组和试验组。给予对照组患者常规护理措施，在对照组的基础上给予试验组患者心理护理与健康教育。比较两组患者护理后的不良情绪评分，并对两种患者的护理满意度进行比较。结果试验组患者护理后的抑郁评分和焦虑评分均明显优于对照组，并且试验组患者的护理满意度明显高于对照组，两组数据相比P＜0.05。结论心理护理与健康教育用于烧伤整形患者护理中的效果显著，具有较高临床价值。

简介：摘要目的研究强化健康教育对小儿哮喘急性发作次数及护理效果的影响。方法选取在2013年9月至2014年10月期间来院就诊的小儿哮喘患儿70例为研究对象，按随机数字表法将其分为观察组和对照组，均35例。观察组采用强化健康教育护理，对照组采用常规护理，观察两组护理效果。结果观察组护理总有效率为94.29%，高于对照组的74.29%，差异显著（P＜0.05）；观察组患儿急性发作次数与再入院次数少于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论强化健康教育应用于小儿哮喘中效果明显，可减少患儿治疗次数，减轻患儿痛苦，促进疾病康复，具有较高的临床应用价值。值得推广。

简介：摘要目的分析糖尿病应用健康教育临床护理路径护理的临床效果，总结临床护理经验。方法研究对象是2016年6月到2017年6月期间从我院内科接收并治疗的糖尿病患者中随机性抽取的190例。对照组患者采用常规护理，观察组患者采用健康教育临床护理路径护理。之后对比组患者的临床护理效果。结果观察组患者经过护理后显效共52例（54.73%），有效共35例（36.84%），护理总有效率为91.57%，明显高于对照组（p<0.05）。

简介：摘要目的探究将健康教育临床护理路径应用于糖尿病患者护理中的效果。方法择取2015年6月至2017年6月期间来我院接受治疗的72例糖尿病患者，通过抽签法将其分为对照组（n=36）和研究组（n=36），对照组行常规护理干预，研究组在对照组基础上行以健康教育临床护理路径，比较两组患者健康教育知识知晓率、血糖水平以及对护理服务的满意度。结果经过护理后，研究组患者对健康知识的知晓率、血糖水平以及对护理服务的满意度显著优于对照组，数据差异经过计算存在统计学意义（P＜0.05）。结论在糖尿病患者的临床护理中实施健康教育护理路径对患者病情控制具有良好的效果，同时还能增强患者对健康知识的掌握，提升其生活质量以及护理满意度，因此该种护理模式值得在临床中进行大力推广以及应用。

简介：摘要目的将健康教育用于人工流产患者的护理过程中，评析其应用价值。方法2014年10月至2017年10月津南妇女儿童保健中心收入及诊治的100例人工流产患者纳入至本文研究数据资料中，依据护理措施不同对100例样本资料进行区分，常规护理措施用于参照组患者（n=50），常规护理措施联合健康教育干预用于实验组患者（n=50），统计及计算2组患者的人工流产知识知晓合计值、干预满意总计值。结果实验组患者的人工流产知识知晓合计值对比于参照组患者对应数据值，明显数值差异性形成，实验组患者的干预满意总计值对比于参照组患者对应数据值，明显数值差异性形成。结论人工流产患者的护理过程中采用健康教育呈现良好应用价值及意义。

简介：摘要目的研究分析个性化健康教育对肋骨骨折术后患者影响。方法选取肋骨骨折患者64例，分成观察组与对照组，观察组患者使用个性化的健康教育护理模式，对照组则采用常规健康教育方式，根据对两组患者术后情况的观察来对患者的生活质量进行评定，将两组数据进行对比分析。结果结果表明，观察组患者生活质量的评分明显优于对照组，两组数据比较，差异有统计学意义（P<0.05）。结论与传统护理方式相比，人性化健康教育护理对肋骨骨折术后患者的效果更加明显，能够更好的提高患者的生活质量，值得在临床上推广。

简介：摘要目的探讨健康教育干预措施对本社区老年高血压患者治疗效果影响及危险因素改善。方法对本社区200例高血压患者随机分为观察组100例和对照组100例，两组患者均常规高血压药物疗法，观察组在常规疗法基础上进行系统综合性健康教育干预主要包括知识宣传、膳食和用药指导指导、心理疏导、体育锻炼方式、纠正不良生活行为，干预时间均为12个月，测定干预前后200例患者收缩压（SBP）和舒张压（DBP），并且评估高血压危险因素改善情况。结果采用SPSS19.0进行统计学分析。结果本社区老年人高血压患者健康教育干预前血压SBP平均水平为160±10mmHg，DPP平均水平为90±9mmHg，干预后血压SBP平均水平为120±9mmHg，DPP平均水平为82±6mmHg，观察组和对照组健康教育干预后两组SBP和DBP均较干预前明显降低，经统计学分析，两组间SBP、DPP平均水平比较且有显著差异性（P<0.05），观察组较对照组降低效果更明显（P<0.05）。各项危险因素变化比较观察组干预后高血压危险因素吸烟、饮酒、运动频率每周小于3次、摄盐量过大、蔬菜水果摄入不足、不按规律服药所占人数比例明显降低，与对照组比较其差异性也具有统计学意义（P<0.05）。结论对社区老年高血压患者开展健康教育是改善高血压病危险因素和防控老年人高血压的重要措施。

简介：摘要目的研究分析健康教育护理在妊娠糖尿病患者住院期间的应用效果。方法选取2016年1月份到6月份接收的妊娠期糖尿病住院的103例患者参与到本次的研究中，依据随机分配原则将103例患者分成两组，观察组、对照组，对照组采用优质护理，观察组在此基础上加强健康教育，将住院期间患者血糖控制情况以及相关知识掌握情况。结果通过实施不同的护理方案，两组患者的疾病知识考核评分较护理前均有不同程度的提高，差异显著，具有统计学意义，P<0.05。观察组患者的评分情况明显高于对照组，差异显著，具有统计学意义，P<0.05。通过实施不同的护理方案，两组患者的血糖控制情况较护理前均有不同程度的改善，差异显著，具有统计学意义，P<0.05。观察组患者的血糖控制情况与对照组比较，优势明显，具有统计学意义，P<0.05。结论妊娠糖尿病患者住院期间在优质护理的基础上开展健康教育工作，患者对疾病的认知较为深入，可以做好自我监测和控制，效果优势突出，值得临床推广。

简介：摘要目的探讨全程健康教育在军队特勤疗养护理中的应用价值。方法选取2016年3月至2017年4月XX军队疗养院接受疗养的80例特勤军人作为观察对象。采用随机数字表法将其分为观察组与对照组，对照组40例接受传统常规疗养护理干预，观察组40例则在常规疗养基础上进行全程健康教育，比较两组军人对疗养护理服务的满意情况及健康教育知晓情况。结果观察组军队特勤人员对疗养护理服务的总满意率明显高于对照组，并且观察组特勤人员健康教育知晓率明显高于对照组，P<0.05，差异具有统计学意义。结论在军队特勤人员的疗养护理中实施全程健康教育可有效提升特勤人员的健康知晓程度，并对提升疗养院服务质量具有积极作用。

简介：摘要目的探析高血压、糖尿病家庭健康教育应用于孕期妇女保健中的效果。方法选取2017年1月1日-2017年9月15日于我院进行常规产检的孕妇140例，根据孕期保健模式的不同将患者分为两组，各70例，实施常规孕期保健的为常规组，在常规孕期保健基础上实施家庭健康教育的为家庭组，观察两组孕妇孕期妊娠高血压、妊娠糖尿病的发生情况及妊娠结局。结果健康组孕妇妊娠高血压和妊娠糖尿病的发生率分别为1.43%和5.71%，低于常规组（p＜0.05），不良妊娠结局的发生率低于常规组（p＜0.05）。结论孕妇保健中应用针对高血压和糖尿病的家庭健康教育不仅可防治妊娠高血压和妊娠糖尿病，还有助于改善妊娠结局，临床应用价值较高。

简介：摘要目的分析急性胰腺炎运用个性化健康教育的效果。方法选取我院于2015年12月至2016年12月所收治的急性胰腺炎患者60例为本次研究的对象，并随机分成实验组和对照组，每组各30例，其中对照组运用常规护理方式，而实验组则实施人性化的服务，比较两组患者的护理效果和护理满意度。结果实验组中患者的总有效率是96.67%，对照组的总有效率是86.67%，实验组高于对照组，差异有统计学上的意义（P<0.05）；护理满意度比较，实验组（93.33%）优于对照组（83.33%），差异有统计学上的意义（P<0.05）。结论我院开展个性化健康教育对急性胰腺炎患者而言，获得十分好的治疗效果，改善患者的身体状况，提高患者护理满意度有着很好的效果，值得在临床上推广应用。

简介：摘要目的评价消化内科疾病患者实施健康教育的护理效，为消化内科护理工作提供参考。方法选择我院消化内科2017年5月-2018年3月期间收治的92例患者，随机分为常规护理、加行健康教育的对照组、观察组，各46例。对比2组消化内科患者治疗依从性情况、情绪评分、护理满意度评分。结果观察组消化内科患者治疗依从性优良率占比、护理满意度评分均高于对照组，SAS、SDS评分均低于对照组，P<0.05。结论给予消化内科患者健康教育利于其情绪改善，提高治疗依从性以及满意度。

简介：摘要目的探讨冠心病患者行中医护理健康教育干预效果。方法将入本院进行治疗的冠心病患者92例作为研究对象，所有患者就诊时间为2015年4月至2017年4月期间，将92例患者随机分为两组，研究组46例和对照组46例，其中，对照组患者应用一般护理方法，研究组患者应用中医护理健康教育，观察、对比研究组与对照组的护理效果。结果研究组患者遵医嘱情况、生活质量评分优于对照组，有统计学意义（P<0.05）。结论冠心病患者行中医护理健康教育干预效果较好，临床应用价值较高，应推广采纳。